生态学野外实习教学模式的改革与探索

生态学野外实习是生物环境类专业实践教学的重要环节之一,在学生应用能力培养方面具有重要的作用。但传统的实习组织形式与教学评价方式已不能适应当前实习教学和学生应用能力培养的需要,尤其在学生野外实习成绩考评方面亟需改进和完善。在多年的生态学实习教学实践中,结合专业特点与学生实际,科学组织开展生态学野外实习并构建实施多元考评机制,将课堂教学与野外实践活动合理衔接,实现了理论知识传授与实践技能训练的有机整合,提高了学生在野外实习教学环节的积极性与参与度,促进了生物环境类专业学生专业素养与实践能力的提升。     

生态学野外实习的组织与管理探讨

生态学野外实习是实践教学过程的重要组成部分,也是提高学生动手能力的重要途径,而野外实习的组织与管理是实习顺利进行的关键。该文以环境生态学野外实习为例,从实习前的组织与准备、实习期间的组织与管理、野外实习返校后的管理3个方面进行探讨。     

基于问卷调查的“生态学野外综合实习”课程建设研究

"生态学野外综合实习"是华南农业大学生态学专业的主干课程之一。通过问卷调查,了解了学生对野外实习的认识和看法,对实习过程、实习考核与评价的建议,在此基础上,对"生态学野外综合实习"课程需要进一步改革的各个方面进行了总结和探讨,并对课程建设提出了6个方面的改革建议。     

《资源环境生态综合实习》课程教学实践探讨

为了培养和提高资源环境科学专业与环境科学专业大学生的野外综合实践能力,开设了融合地质地貌学、土壤学、环境生态学、环境修复技术等教学内容的《资源环境生态综合实习》课程,其具有跨学科、跨地域、综合性强等特点。通过《资源环境生态综合实习》课程教学实践,创新和丰富了实践教学内容,提高了学生的野外综合实践能力,同时培养了学生的协作精神和环保意识,获得了良好的教学效果。     

生态学野外教学实习的改革与实践研究

结合生态学的学科特点，针对生态学的野外教学实习过程中存在的问题，提出一些改革方法和措施，旨在为提高高校生态学野外实习的教学质量提供指导和借鉴。     

地理信息系统专业野外综合实习教学模式初探

野外综合实习作为长江大学地理信息系统专业的专业基础实践教学，是培养学生空间认知和地学素养的一门不可缺少的实践教学环节。阐述了地理信息系统专业野外综合实习的内容和目的，分析了目前野外综合实习中存在的问题，提出了对应的改进措施，旨在提高学生的地学素质和创新能力。     

“园林植物病理学”课程野外实习教学模式的改革与实践

野外实习是相关课程教学的重要组成部分,同时也是课堂教学的有利补充。参照"园林植物病理学"学科特点,分析了"园林植物病理学"课程野外实习教学存在的问题,从野外实习与实验教学相结合、学生科研活动和课外活动相结合、新技术与实习相结合等方面对"园林植物病理学"野外实习的教学模式进行改革和探索,探讨了其教学新模式的优势特点。实践证明教学模式的改进,可有效提高野外实习的教学效果,提高学生的综合能力和科学素养,并确保实现了教学相长的目的。     

资源科学与工程专业野外综合实习的探索与实践

进行野外综合实习是资源科学与工程专业教学的一个重要环节。笔者从实习地点的精心选择、实习过程的精心安排、在实习过程中与学生的多方位交流等几个方面,总结了近两年野外综合实习的实践经验,旨在为进一步改进和提高资源环境与工程专业的野外综合实习效果提供参考。     

生态学野外实习教学改革探讨

结合生态学的特点和专业人才培养的实际需求，分析了当前生态学野外实习教学存在的主要问题，提出了整合野外实习内容、规范实习教学过程、构建实习基地高效运行机制等建议，旨在为实现教学资源的优化配置、高效利用及野外实习教学基地建设等提供指导与借鉴。     

生态学野外实践教学体系的设计与实施探讨

野外实践教学是生态学专业教学的重要组成部分之一。加强实践教学是培养高素质的生态学创新人才的必然要求。首先对生态学野外实践的特点进行了总结和阐述,在此基础上结合生态学实践教学改革的实际做法,对野外实践教学环节的内容体系设置与实施、教学过程设计等进行了探讨,以期为生态学教学尤其是野外实践教学适应当前教学改革的需要,培养学生实事求是、团结协作的工作作风和创新意识,提高学生的独立思考、综合分析问题、解决问题的能力等提供参考。     

生态学专业野外课程综合实习管理模式探讨——以山西农业大学为例

野外课程综合实习是高等农林院校生态学专业本科学习的必修环节,是培养创新性理论联系实际的综合性应用型人才的重要途径。该文以山西农业大学林学院生态学专业2012年专业综合实习为例,主要从实习安排、组织、准备、管理及存在的问题与解决措施等方面进行探讨,为完善该专业野外课程综合实习提供理论指导。     

植物学野外实习教学改革的探讨

植物学野外实习是高等师范院校生物科学专业实践教学中的重要环节。该文针对植物学野外实习教学过程中存在的问题,从5个方面探讨了提高教学效果的改革措施,即加强指导教师队伍建设,提高实习教学质量;采用多种教学方法,优化教学过程;加强基本技能训练,注重科研能力培养;改革考核内容和方式,综合评价学生素质;做好实习后期工作,巩固深化实习成果。     

土壤肥料学野外实习教学改革与实践——以云南农业大学土壤肥料学课程为例

土壤肥料学课程野外实习是将理论知识、实验技能相结合,培养学生综合素质,提高其专业实践水平和创新能力的重要途经。针对土壤肥料学野外实习教学中的共性问题,结合农业院校的特点和具体情况,在统一实习教学大纲、规范基本教学任务、保障野外实习教学质量等方面开展教学改革与探索,取得较好的教学效果。     

《植物学》课程野外实习教学模式创新与实践

《植物学》课程野外实习是园艺、茶学、农学等专业教学计划的重要组成部分。分析了《植物学》课程野外实习教学中存在的问题,并对《植物学》课程野外实习教学模式进行了探讨。将探究学习和合作学习相结合,将野外实习与科研训练相结合,将传授知识与适时引导相结合,创造移动式教学环境。开展《植物学》课程野外实习教学模式创新实践活动后,学生的科研素养和综合实践能力得到提高,取得了较好的教学效果。     

自然地理野外综合实习质量控制探究

实践教学在国内高等教育中是一个薄弱环节[1],其质量的提高将为高校高素质人才的培养提供重要保障.该文探讨了影响自然地理野外综合实习教学质量的一些问题,提出提高自然地理野外综合实习质量的主要措施,以期为自然地理野外综合实习教学的改革和创新提供参考.     

植物学野外实习教学改革探索与实践

针对植物学野外实习教学过程中存在的问题,提出了更新优化野外实习的内容和形式,改进教学方法和手段及健全考核形式等教学改革的具体措施。这些教学措施既能够提高野外实习的教学质量,又可以激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的实践能力。     

生物学野外综合实习改革实践与成效简

介绍了生物学野外综合实习的目的及思路,阐述了实习内容及途径。实践证明,野外综合实习对提升教师综合指导能力,提高学生的实践能力和综合素质,促进生态文明教育都有积极的意义。     

研究型植物学野外实习及其教学效果评价

该文探讨了开展研究型植物学野外实习的必要性,在明确植物学野外实习评价基本原则的前提下,构建了研究型植物学野外实习教学效果评价指标,并对2013级地理科学专业植物学野外实习教学效果进行综合评价。结果表明:研究型植物学野外实习教学改革的实施,能显著提高学生的野外实习成绩,与2011、2012级植物学野外实习成绩相比,2013级植物学野外实习成绩分别提高了9.7分和6.1分,该方案切实可行。     

动物学野外实习的改革探索与实践——以河南农业大学为例

动物学野外实习是动物学课程的重要教学环节,是激发和引导学生学习兴趣的重要手段。本文阐述了动物学野外实习过程中存在的各种常见问题,从因地制宜选择野外实习基地、不断完善动物学野外实习内容、利用手机网络资源、加大对野外实习指导教师的引进力度、注重实习总结等方面对动物学野外实习进行改革,以期为提高教学质量和教学效果提供参考。     

凯里学院土壤学野外实习实践教学探索

土壤学野外实习实践教学作为土壤学教学的重要环节,对提高高校大学生的人才培养质量具有重要作用。本文在近3届资源环境科学本科专业土壤学野外实习实践教学活动中,对教学内容和方法、管理与考核等方面做了一些积极的探索,对土壤学野外实习实践教学中存在的问题进行了分析,并深入剖析其对实习实践教学质量的影响。提出了提高土壤学野外实习实践教学质量的途径,强调要完善土壤学课程野外实习实践教学内容,取得学校和相关职能部门的政策支持,以及相关指导教师和学生的共同努力。