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创新理念 万连步主动引领化肥行业潮流,在肥料研发和技术上不断创新,规模生产、大力推广和应用新型肥料——控释肥,为提高我国化肥利用率和缓解我国环境污染做出了积极贡献。并在企业发展中逐渐影成了“没有创新,就没有明天”的创新观,涵盖了管理创新.技术创新.营销创新.服务创新的创新理念。在管理上实施“创学习型企业、建学习型团队”管理思想;在技术上整合国内外院校科研资源,倡导“科技创造收获”,开创“养分跑不掉,一季都有效”施肥新理念;在营销中提出把价值带给客户,并帮助客户创新的理念;在服务上全面贯彻“帮助农民增收。促进农业发展,服务于中国大农业”的企业宗旨。积极围绕新农村建设战略的实施,以开展“测土配方施肥.节约能源、降低农本.减少环境污染”为主入手,以创新的服务手段促进中国农业的发展。[编者按] 相似文献
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作为化肥行业龙头企业之一,河南心连心化学工业集团股份有限公司深耕行业50余载,始终坚持"以肥为主,肥化并举"的发展战略,重点做好"技术创新、产品创新、营销创新、服务创新",为中国生态环保绿色农业贡献自己的力量。作为河南省最大的化肥生产企业,心连心集团年生产化肥总量在400万吨左右,尿素产能约占全省三分之一。 相似文献
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创新理念 杨邦宁的创新之处,在于其对于传统农资概念的创新,并采取主动引导企业走“大农资”的战略方式,大力推进“工贸一体化,内外贸一体化”的大发展战略。在发展优势农资产业的基础上,积极推动农资产业向第一,二,三产业延伸,延伸产业链向高新技术产业和现代服务业发展。通过农资产业和其他产业的融合,促进和巩固农资市场的繁荣,开辟出一条独具特色的农资产业发展之路。他突破“盆地意识”的“大农资”概念,不仪扩大了农资的外延,拓展了农资概念的内涵,同时也创新了农资经营理念,准确地把握了农资行业发展的时代脉搏。[编者按] 相似文献
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罗家洪 《西昌农业高等专科学校学报》2002,16(3):91-92
直面WTO挑战,高校应如何面向社会培养管理呢?探索实施新型培养模式是当代高校市场化运作的核心性课题。直接关系到高校自身的生存与发展。管理教学——理念化、案例化、实验化、课题化,既是作多年管理解读、管理教学、管理体验的思考与总结,也是“准管理”培养模式的教学创新。 相似文献
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“两山”理念是习近平生态文明思想的科学内核和鲜明特色,“两山”实践创新基地是探索“两山”实践转化路径的重要载体。古浪县八步沙林场“两山”实践创新基地以探索绿水青山转化为金山银山的路径模式为重点,着力推动“两山”理念转化为实践行动,加快实现以生态优先、绿色发展为导向的高质量发展新路子。本文在总结梳理八步沙林场“两山”实践创新基地主要做法和建设成效的基础上,系统分析了古浪县八步沙林场“两山”实践创新基地建设面临的主要问题,提出高质量打造八步沙林场“两山”实践创新基地的对策建议。 相似文献
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发展现代生态循环农业是农业发展理念、发展模式上的一场变革,是提高农业综合效益,实现
可持续发展的紧迫需要。义乌市某有机茶园有限公司在源头种植、过程加工、终端废弃物处理利用等环节,
践行农业生产过程投入清洁化、废弃物处理资源化、产业链条循环化的生态循环理念,在有机茶种植过程中
实施了“三改一绿”肥培管理、“五法并举”的病虫害控制、“三除一免”的杂草处理等技术;在废弃物利用
和产业链延伸上,通过增办某休闲山庄,增加养殖湖羊,增建沼气工程,保护自然生态链条等方式,形成了
多业互补互生的现代生态循环农业生产方式,提高了有机茶园的整体效益。 相似文献
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河南共享农庄发展中的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
河南共享农庄发展中还存在共享理念未全面夯实,创新理念未充分运用,安全食品未全面普及,开放模式未创新推广等问题,需要以共享理念指导共享农庄发展,以创新理念推动共享农庄创新,以绿色生态提升共享农庄品质,以开放模式引领共享农庄升级。 相似文献
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石家庄市第四十一中学以机器人创新教育为突破口,谋求以信息技术教育为特色的发展之路,坚持“为每位学生提供施展才华的舞台,使每个学生都得到充分的发展”的办学理念,全面落实科学发展观,努力培养学生的创新意识和实践能力。先后开设了“智能机器人”校本课程, 相似文献
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邓国军 《北京农业职业学院学报》2022,(5):25-31
坚持“两山”理念发展农村集体经济是贯彻新发展理念、实施乡村振兴战略、实现共同富裕的必然要求。延庆区坚持“两山”理念,通过改革撬动、政策推动、大事带动、市场拉动、科技促动、上下联动发展了农村集体经济。但延庆区农村集体经济存在发展水平较低、发展路径不多、造血式帮扶不够、带头人缺乏、机制不顺等问题。要高度重视,大力推进农村集体经济发展;坚守生态,明确农村集体经济发展方向;因地制宜,创新农村集体经济发展路径;加强帮扶,激活农村集体经济发展动力;深化改革,理顺农村集体经济发展机制;多措并举,培育农村集体经济发展能人。 相似文献
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牛艳莉 《农村.农业.农民》2008,(6)
教学理念和观念是教学活动的先导,没有教育教学理念创新,教学改革就不能向前推进,教育事业就不能向前发展。而教育教学理念的创新,既是各教学理念不断继承与发展的体现,也是教育教学改革的总体需要。 相似文献