面向21世纪农业调整农业高校学科结构

面向２１世纪农业调整农业高校学科结构费永俊胡成功（湖北农学院荆州４３４１０３）我国是一个发展中的、自然资源相对贫乏的农业大国，可持续发展将备受重视。面向２１世纪，优先发展教育，实施科教兴农战略，改革农业高校传统的学科设置及人才培养模式，是实现我国经济...     

社会学教育——21世纪高等农科人才培养中的一个重要主题

文章论述了２１世纪高等农科人才培养中社会学教育的必要性;根据２１世纪农村经济、社会、科技、生态协调发展对农科人才的素质要求,提出了高等农科人才培养中社会学教育的目的和目标以及为实现目的和目标应开设的社会学课程类型     

“21世纪农业情报人才培养学术研讨会”在杭召开

＂２１世纪农业情报人才培养学术研讨会＂在杭召开为迎接新世纪，探讨农业情报人才培养问题，中国农学会科技情报分会情报教育与理论方法专业委员会于１９９６年６月２４－２７日在杭州浙江农业大学召开了＂２１世纪农业情报人才培养学术研讨会＂。出席会议的有来自农业高...     

农业工程类专业本科人才培养模式的思考

本文从经济发展、科技发展,特别是我国农村经济发展和２１世纪农业科技发展,以及我国农业工程教育现状,阐述了目前高等农业工程本科人才培养模式不能适应社会经济和科技发展的需要,并提出面向２１世纪初农业工程本科人才培养模式的构建思路     

培养高素质农业科技带头人的探索与研究

实施科教不佃战略，推动农业和农村经济的持续、稳定发展，需要大批高素质的农业科技人才充实到生产第一线。经过几年的理论研究与实践探索，我校不断改革和完善专科培养模式，着力培养面向２１世纪的慢业务、善经营、会管理的高素质的农业科技带头人和农村后备干部，提高了人才培养质量，拓宽了高校办学渠道，收到了明显的社会效益和经济效益。     

新世纪机械设计制造及其自动化专业特色的探讨

本结合农机行业对人才的需求及农业高校机械设计制造及其自动化专业的现状，面向２１世纪的挑战与机遇，提出了农业院鹇机械设计制造及其自动化专业应发挥专业优质和突出专业特色，通过优化课程体系和加强实践性教学环节等实现人才培养目标。     

面向21世纪食品科学与工程专业本科课程体系和人才培养模式和研究

本文根据２１世纪对食品科技人才的总体要求,提出了２１世纪食品科技人才培养目标、基本规格、专业方向、业务要求、课程体系设置及人才培养模式     

为农村职业教育培养专业师资的实践与思考

本文以分析高等农业院校发展职技师范教育中存在的问题入手，有针对性地在改革农技高师人才培养模式，建立农林职教支持服务体系等方面进行了探索，提出了关于课程设置和教学内容改革、师范素质和技能的培养、高校科技通往农户的途径等面向２１世纪高等农业院校职业技术师范教育改革的思路     

农业本科人才培养模式的理性认识和构建

本文阐述了培养模式的含义、结构、特点,分析了我国现行农业本科人才培养模式存在的问题,指出确立农业本科人才培养目标是构建农业本科人才培养模式的前提,并提出了为实现面向２１世纪初农业本科人才培养目标而构建的农业本科人才培养模式     

高等学校会计本科专业教育改革探讨

面对时代的挑战,改革高校会计教育的教学内容和课程体系,培养适应２１世纪社会、经济、科技、文化发展需要的高素质会计人才已是刻不容缓的任务。本文在分析目前高校会计本科专业教育存在问题的基础上,对面向２１世纪会计本科专业教育的原则与对策进行了探讨,提出了三项原则四大对策     

浅析医学院校对创新人才的培养

在跨进２１世纪、迎接知识经济时代到来之际，高等教育将面临更大的挑战和发展机遇，对创新人才的培养将成为焦点。不同层次、不同类型的学校对创新人才的培养有着不同的切入点，本文拟结合省属医学院校的特点，提出对创新人才培养的设想与同道商榷。１　２１世纪卫生事业发展对创新人才的呼唤２１世纪是信息社会，是知识经济时代。技术创新将成为知识经济时代经济增长的最重要动力，因而，创造性人才将成为竞争和争夺的焦点。创新精神是国家强大的动力和民族昌盛的源泉，历史赋予高等学校培养创新人才的重要任务，２１世纪卫生事业的发展呼…     

知识经济时代的高校德育工作

２１世纪将是知识经济的时代。对高等学校在人才培养上提出了更要求,德育是育人的重要部分。本就知识经济时代给高校德育带来的挑战,以及德育工作如何改革与转变,进行了初探。     

面向21世纪的兽医科技发展及人才培养

兽医科技虽然在本世纪取得了辉煌的成绩,但随着２１世纪的到来,兽医学存在的社会大条件将发生明显变化,人类生存环境的恶化倾向,科学与人文两种文化变化的不平衡等已构成对兽医学明显的挑战,本文就２１世纪兽医科学研究发展趋势及对人才的要求、２１世纪兽医实践及对人才的要求和２１世纪兽医教育及人才培养３个方面对兽医科学的发展和人才培养进行了讨论。     

面向21世纪,突出学校特色,努力提高办学质量

面向２１世纪，突出学校特色，努力提高办学质量张宝文（西北农业大学杨陵７１２１００）我们正处于一个跨世纪的历史时期，在这个历史阶段，教育要适应我国经济体制和经济增长方式的根本转变，要提高人才培养质量和办学效益，坚持教育教学的全面改革，已成为高等教育的跨...     

面向信息社会 培养跨世纪农业情报人才──“21世纪农业情报人才培养学术研讨会”综述

面向信息社会培养跨世纪农业情报人才──“２１世纪农业情报人才培养学术研讨会”综述叶永保，薛紫华（中国农学会科技情报分会情报教育与理论方法专业委员会）进入２１世纪，由计算机技术、多媒体技术、现代通信技术相结合而发展起来的全球信息网络化，将推动人类社会步...     

信息化网络化对图书馆界的影响及高校图书馆未来发展的思考

本文重点阐述了高校图书馆面对信息国际化发展的大趋势，抓住机遇，加快工作重点的转变，迎接２１世纪信息时代的挑战     

21世纪农林专科生的心理素质探讨

本文根据２１世纪的时代特征和农林专科生职业的社会特性及其农业经济与社会的发展，研究构建并论述了２１世纪农林专科生应该具备的心理素质     

新世纪兽医专业课程设置与课程体系改革的探讨

本文根据我国高速发展的畜牧业生产形势和目前兽医专业毕业生择业途径，面向２１世纪对兽医专业毕业生的要求，提出了高等兽医专业培养目标、课程体系及人才培养的模式     

高校跨世纪师资的培养应该做到七个结合

本文根据２１世纪和高等教育发展的要求，针对目前高校师资建设上存在的某些问题，从“七个结合”上分析论述了高校跨世纪师资的培养，并提出了应该采取的相应对策。     

组织本世纪末农业大决战抢占21世纪经济制高点

组织本世纪末农业大决战抢占２１世纪经济制高点江西省农村发展研究室本世纪末最后五年，是一个极其重要的历史时期，我们将告别２０世纪，迎来２１世纪。在这世纪之交，我们担负着伟大的历史使命：全面实现现代化建设第二步战略目标，初步建立社会主义市场经济体制，为下...