中职护生临床实习期护患沟通障碍原因分析及对策

由于中职护生自身因素、患者不信任、学校人文素质教育失衡、带教老师带教方法等原因,导致中职护生在临床实习期护患沟通障碍。用相对应的策略加强中职护生护患沟通能力的培养,不仅有利于护生与患者建立和谐的护患关系,还有利于其学习护理技能,促进职业素养的提高。     

心理资本干预对本科护生专业承诺的实证研究

为探讨PCI模型的积极心理资本干预对护生专业承诺水平的影响,选取前期研究测得的护生专业承诺水平较低的护生60名作为研究对象,随机分成对照组(n=30)和试验组(n=30),对照组护生采用常规的教学与管理,试验组进行为期6周的心理资本干预培训.干预前后分别采用积极心理资本问卷、护理专业承诺量表进行干预效果的评估.两组心理...     

浅谈班主任在高职护生护士执业资格考试中的作用

护士执业证是护士能合法从事护理工作的身份凭证,护理专业的毕业生通过护士执业资格考证成为其走向工作岗位的必要条件。班主任作为班级的直接引导者和组织者,引导学生提高认识,激发学生学习积的极性和主动性;培养学生良好的学习习惯;加强实习期间的管理,提高实践能力;帮助学生选择合适资料,制定备考复习计划,熟悉考试规则等措施,提高护士执业资格考试通过率,向社会输送更多高素质高技能的护理人才。     

基于心理契约的90后大学生思想政治教育工作探析

90后已成为高校的主力军,他们具有独特的心理特征。文章以心理契约为切入点,分析90后大学生心理契约的内容,阐述如何构建思想政治教育工作者与90后大学生之间良好的心理契约,如何强化高校思想政治教育工作。     

生本教育理念下中职课堂教学质量提升的实践研究

在教育高质量发展的大背景下,提升中等职业教育质量的根本要落在课堂教学上。生本教育理念以学生为出发点,充分尊重学生。把生本教育引入中职学校很有必要,探索中职基础课、专业实践课生本课堂教学模式,将生本教育理念运用于教学实践活动中,以生为本、先学后教,刺激个体潜能,激发学生的内在驱动力,在课堂教学中取得了较好的教学成效,为中职提高课堂教学质量做出了实践研究。     

探究柔性管理在中职班主任管理工作中的运用

随着教育改革的深入以及素质教育的普及,中职教育在教学目标和教学方法方面应该进行相应的调整。在中职的学生管理中,班主任的管理工作与学生的关系最为密切。由于各种因素的影响,中职学生的管理存在着各种问题,不仅影响了教学质量,而且对学校的发展也有一定的影响。在这种情况下应该加强中职学校的班主任管理,提高班主任管理工作的质量。柔性管理法是被中职班主任广泛使用的一种方法,在实际的运用中也发挥着较大的作用。     

高职护生就业意向调查分析

目的:了解高职护生的就业意向,以便有针对性地进行就业指导和服务,提高护生的就业质量。方法 :对我院2010级毕业生及2011级在校护生进行就业意向的调查,分析高职护生的就业意向。结果:护生对就业形势认识不足,就业观念较陈旧,局限于医疗卫生机构和稳定的收入,且对月薪的希望值过高。48%的护生目前的就业心态欠自信,并希望得到学校的就业指导。结论:加强就业意识教育,转变护生就业观念;开展就业指导工作,提高护生就业就业竞争力。     

对本科实习护生实施职业防护教育的效果研究

[目的]提高实习护生的职业防护知识和态度水平,改善其职业防护行为。[方法]抽取刚进入临床实习的81名本科护生作为调查对象,以健康促进格林模式为理论框架,对护生自我职业防护知识、态度和行为进行问卷调查,根据调查结果对实习护生进行有针对性的职业防护教育,3个月后再次调查护生自我职业防护知识、态度和行为。[结果]干预后实习护生的职业防护知识、态度和行为得分、职业暴露问卷得分均高于干预前(P<0.05)。[结论]运用格林模式对实习护生进行职业防护强化教育能提高护生的职业防护知识和态度水平,改善其职业防护行为。     

浅谈中职教育服务地方经济发展现状

随着区域经济的快速发展和产业升级的进一步加速,作为与经济关系最为直接、最为密切的职业教育也必然要与社会经济的发展相适应。文章通过对中职教育服务区域经济发展的现状的调查分析,指出中职教育存在传统就业观念与市场化就业体系难以调和、专业结构与产业结构难以匹配、毕业生素质结构与所需人才素质结构难以吻合等问题,提出了提高职业学校学生当地就业率的对策。     

我国护生化疗药物职业防护现状分析

护生是护理事业发展的后备力量,护生的安全与否影响着护理事业的发展。提高护生职业防护意识,做好化疗药物职业防护,建立安全护理工作环境是护理教育者和护理管理者共同的责任义务。本文结合相关研究报道,对我国护生化疗药物职业防护现状进行分析,为护理教育和管理提供借鉴和参考。     

供应室临床带教对实习护生标准预防认知的影响

目的 通过对实习护生标准进行预防知识培训,提高护生对标准预防的认识并应用于实际操作.方法 带教前后采用自行设计的标准预防知识问卷,在科室以标准预防知识为主的带教计划实施前后对20名在供应室实习护生进行标准预防知识现状调查,比较带教计划实施前后实习护士对标准预防认知情况.结果 实施针对标准预防带教后,实习护生标准预防知识明显增强(P<0.05),工作中能正确防护.结论 加强对实习护生标准预防知识带教可以加强其自我防护意识,为将来能够在临床工作中实施正确防护打下良好基础.     

核心素养的概念及其在护理教育中的应用

近年来,在教育领域中,核心素养成为一个非常热门的词语,笔者认为核心素养在护理教育领域中也是不可或缺的一个概念,所以本文简要界定了核心素养的概念并综述了核心素养在护理教育中的应用。     

江苏省连锁药店员工心理契约的结构维度研究

为探讨连锁药店员工的心理激励模型,运用探索性因素分析及验证性因素分析方法,发现江苏省连锁药店员工心理契约的员工责任和组织责任均由发展、关系、交易3个维度构成,并据此提出管理建议。     

信息技术在中职英语教学中的运用

随着社会的发展,信息技术在英语教学中起着越来越重要的作用。文章通过研究传统中职英语教与学的弊端,根据信息技术的概念界定,从而得出信息技术在英语教学的各个环节中使用信息技术有利于吸引学生的注意力,使得教学内容更加立体直观,激发学生英语学习兴趣。同时,在课堂中学生思维更加活跃,教学环节更加紧凑,有利于促进教学目标的达成,提高英语学科素养,提高教学效果,从而培养教师对信息技术的兴趣和意识,提高自己的信息技术和学科专业素养。     

基于心理契约的酒店人力资源动态管理研究

国外正掀起员工是第二个上帝的风潮时,中国酒店还是简单通过硬制度来控制员工,忽视了酒店与员工之间看不见的隐秘关系,既心理契约关系.由于心理契约是具有动态性和过程性,构建良好心理契约不是酒店某一个管理阶段的事,而是人力资源管理每时每刻的重要任务.     

浅谈中职学生的感恩教育

中等职业学校作为向社会输入合格劳动者和应用型技术人才的基地,其教育情况与这批劳动者的思想道德素质紧密相关。感恩是我国传统美德,感恩教育应是学生思想教育的重要内容之一。但目前我国中职学校学生感恩意识缺失,学校感恩教育形势严峻。本文从感恩教育的现实意义和现状出发,探索中职学生感恩意识缺乏原因,并提出对策建议。     

中职学生心理防御能力与心理健康分析

随着我国现代职业教育的不断发展,中职学生已经成为一个非常庞大的特殊群体,如何提升中职学生的心理防御能力,锻炼和培养其健康的心理素质,是当前职业技术界教学者和学者应当认真思考和探讨的重要问题之一。本文拟从心理防御能力与心理健康的基本内涵及其相互关系出发,分析中职学生心理健康的主要标志以及存在的问题,并进一步探讨锻炼和培养中职学生健康的心理素质的有效措施。     

浅谈职业生涯教育在班主任工作中的开展

近年来,中职学校学生职业生涯规划教育引起了群众的广泛关注,本文通过分析中职学校的学生职业生涯规划教育的现状,并提出了优化职业生涯规划的理念,尤其注重加强班主任队伍在职业生涯教育层面上的建设,以便班主任更好地开展指导中职学生职业生涯的规划工作。     

实习期高护生评判性思维学习训练及评价

目的 根据实习期高护生评判性思维能力的培养计划,制订系统性实习方案,利用科学计划管理系统,达到培养其良好的临床评判性思维能力和综合素质的目的 .方法 将实习期分为3个阶段,每阶段结束时进行综合素质的测评.由带教老师指定病例,提出护理问题,完成测评项目.并分别在实习开始后第14天,结束前第270天,根据(CCTDI-CV)的评判性思维气质量表制订的评估表,对高护生进行评判性思维能力测评.结果 对实习期高护生按照评判性思维能力教育设计方案,指导实施带教,完成实习计划后,对两时点测评结果进行比较,差别有统计学意义(p<0.001).结论 高护生在实习期间,亲自参与制定护理内容,完成护理计划,给她们提供了把理论与实践相结合,参与思维和决策的锻炼机会,逐步学会运用有效的评判性思维,提高了评判性思维能力.