翻转课堂——颠覆高职传统教学模式的探索与思考

经过一系列教学改革,高职教学模式仍然存在不少弊端,知识点的碎片化,统一的教学进度,重技能轻知识,考核体系存在缺陷等问题使得教学低效率,严重制约了学生全面职业能力、创造力和创新意识的培养,而翻转课堂的引入能有效解决高职人才培养目标和传统教学模式的矛盾点,更符合高职学生的学习特点,使得课堂教学更有效率,能够大大提高学生的学习主动性。     

物流管理专业应用型人才实践教学研究

高素质应用型专门人才是地方应用型本科院校物流管理专业人才培养的重要目标。而实践教学是物流管理专业应用型人才培养的重要环节,能够切实提高学生运用现代物流管理理论解决企业实际物流问题的能力。本文以物流管理专业实践教学环节为切入点,分析实践教学环节的内涵及形成过程,通过对物流管理专业实践环节问题剖析,把握物流管理专业实践教学的特点及师资实践能力在实践教学环节过程中的重要作用,最后给出优化物流管理专业实践教学的具体措施。     

问题驱动教学模式在试验设计与分析课程教学中的应用

为了提高试验设计与分析课堂教学效果,笔者结合教学实际在试验设计与分析教学中尝试进行问题驱动型教学模式,以期培养学生的创新能力以及综合应用所学知识进行解决实际问题的能力。教学实践证明,问题驱动教学模式的实施确实有效地提高了试验设计与分析的课堂教学效果。     

家禽生产技术实践教学改革与探索

家禽生产技术是实践性较强的课程,但在传统教育模式下以知识传授为主,重理论、轻实践,缺乏对学生能力的培养。文章从更新教学观念,提高教师素质,加强实践教学基地建设与实践教学管理,整合实验内容,建立校内生产性实训教学模式,采取多种考核方式等进行了实践教学的改革与探索,以培养适应行业需求的应用型技术人才。     

混合式教学模式在公安信息管理学实训教学中的应用

随着大规模在线开放课程在全球的迅速兴起,给传统高等教育教学带来巨大影响,以往的教学模式很难满足新时代高校教育的要求.为提升学生的学习质量,培养学生运用公安信息管理知识解决实际问题的能力,进一步完善公安信息管理学课程的实训教学,课题组研究和实践了新型实训教学模式,将价值塑造、能力培养、知识传授三位一体.从混合式教学模式产...     

动物疾病学教学改革的探讨与体会

动物疾病学是一门动物科学专业的主干课程,主要传授动物传染病、动物寄生虫病、动物内科病、动物外科病及产科病的相关防治知识。多年来,本课程的教学进入了"五重五轻"教学模式的怪圈,即重理论,轻实践;重知识灌输,轻创新能力培养;重课堂书本的讲授,轻课外知识的拓宽与更新;重考试成     

实践情境教学模式下宠物临床诊疗技术课程改革初探

为适应社会的需求,使宠物临床诊疗技术专业得到长足发展,需提高学生动手能力,构建适合地方特色的高职高专院校专业实践性教学模式。将宠物临床诊疗技术课程搬进实验室,融入营养需要、饲养管理、繁殖方法、疾病发生与治疗、术后护理等知识,构建“做中学”“学练做”一体化的课堂教学模式,培养一批具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能宠物型人才。     

药物设计案例教学法初探

药物设计课程是一门知识性和技能型相结合的课程,传统的教学模式及教学方法存在种种问题,不利学生的学习及能力的培养,针对药物设计课程教学的特点及目前存在的问题,结合制药工程专业学生的实际情况,提出理论知识够用,以实例贯穿教学始终并加强上机实验的案例教学方法,注重学生实际动手能力和创新能力的培养,以适应新世纪制药行业人才需要的目标。     

论一体化教学在《网页设计与制作》课程中的应用

网页设计与制作,课程传统的教学模式是“以教师为主体,培养学生知识体系能力为主,理论与实践教学分开”。这种教学方式过于强调教师在课堂中的主体地位,不利于培养学生开发实际项目的能力。要改变这种现状打破原有的教学模式,而使用“教、学、做”一体的教学模式,必须要有一体化的教师,要有合适的教学案例,更要符合学生的特点。     

高职物流管理专业课程“微课化”课堂教学改革研究——以高职《物流成本管理》为例

近年来,如何优化高职教育人才的培养成为职业教育最重要的话题,信息技术的蓬勃发展给高等教育的教学改革带来了契机,"微课"、"慕课"等网络教学模式层出不穷,高职教育的教学改革也如火如荼。因此本文以高职物流管理专业核心课程《物流成本管理》为例,将"微课"融入课堂教学并与实训平台有机结合,旨在提高学生的学习主动性,体现学生的主导地位,从而真正实现高职教育的"教学做"一体化。     

案例教学在基础工程教学中的应用

采用基于CDIO理念下的案例教学模式,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新精神。此教学模式在基础工程教学中的运用,有利于改革传统意义上的教学方式,真正实现教学过程中以教师为中心向学生为中心转移,教学内容不仅注重知识的传授,而更注重学生能力及学生情感的培养,真正实现了以人为本的理念,丰富了现代教学论。     

基于工程实例的土力学课程教学方法探讨

目前土力学教学过程中尚存在重理论轻实践的问题。针对该问题结合土力学课程教学的特点,提出了基于工程实例的土力学课程教学方法,即结合实际工程中的典型案例来讲授理论知识和专业,通过教师和学生的亲情式合作和互动,引导学生发现问题、思考问题,并提高其利用理论和专业知识解决工程实际问题的能力。     

物流管理专业实践教学存在的问题及对策研究

物流是一门新兴的边缘性交叉学科,同时也是一门操作性、实践性很强的学科。传统理论讲授模式下培养出的学生已经无法适应社会的发展,因此,构建完善的物流管理实践教学体系,使学生在掌握职业能力所必须的理论知识的同时,联系实际、强化应用则成为目前亟待解决的问题。本文在总结现阶段物流管理专业实践教学存在问题的基础上,从专业目标定位、实践内容方法和实践评价等几个方面提出相应的对策和建议,为物流管理专业实践教学提供一定的借鉴。     

分析物流管理生产性实训基地建设的现状及问题

当今社会对于物流方面的人才需求量是非常大的,所以我们在培养物流方面人才的同时,更应该注重对于学生职业素养与综合实践能力的培养。本文通过解析高职院校物流管理专业的实训教学状况,初步探讨了物流管理专业在实行物流生产性实训教学与实验的过程中所面临的问题,并由此提出了教学地点场所化和实训地点教学化的看法。紧密联系当前构建学校物流生产性实训基地的现实状况,详细的阐述了如何构建学校物流生产性实训基地。     

案例教学在《动物免疫学》教学中的运用和思考

现行的《动物免疫学》教学存在重理论、重传授、理论和实践相分离的问题。案例教学是理论和实践联系的纽带，可以使学生在学习的过程中由接受者转变为参与者，提高学习兴趣，培养分析和解决问题的能力。因此，案例教学是《动物免疫学》的有效教学方法。在实施案例教学时，案例编写是关键，组织实施是重点。     

如何在初中物理课堂教学中更好地促使学生的探究学习

新一轮基础教育课程改革的目标是转变现有传统的教育观念,如在初中物理教学中要改变重知识轻实践能力、重解题轻情感体验、重技能轻创造革新的教育现状。要达到这样的要求,在课堂教学的方式方法上势必要加以变革,以学生主动参与的探究性学习方式取代原有的填鸭式教学模式,适应学生终身学习的需要。     

浅谈高职化学教学的探究性学习实践

高等职业教育主要是培养技能人才,学生需要掌握一定的理论,但同时也要有很强的动手能力和分析,解决生产实际问题的能力。探究式教学,满足高等职业教育的改革和实施探究式教学模式的要求和特点,有助于提高高职学生的学习能力,促进学生及时发现和解决实际问题。     

《植物检疫》课程教学改革对学生专业素质拓展的探索

专业素质是大学生素质结构中的核心素质元素。教学过程中拓展学生的专业素质是专业课的重要内容。根据《植物检疫》课程的特点,在教学过程中尝试运用新的教学模式,让学生参与课程建设、课堂教学、教学实践和课程考核,从不同方面扩大学生的专业知识,提高专业能力,拓展学生的专业素质,达到专业课传授知识、培养能力、提高素质的教学目的。     

基于校企协同的本科生实践能力研究

针对我国高校事业迅猛发展,电子类专业学生教学参与度低,教学内容脱离实际教学岗位要求,重理论考核轻实践等问题。通过建设校企协作平台,加强战略管理,明确了校企合作定位,结合学生兴趣及企业实际需求,学生毕业选题与企业行业实际相结合等方式,共同构建校企协同模式下多元共赢的培养机制,培养电子工程专业复合型创新人才。实践表明,该模式提高了本科生的实践创新能力,增加其就业竞争力。     

浅谈初中化学的有效教学

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。