试论《古诗十九首》悲凉的美学风格

本文从思想内容和艺术表现两方面,系统阐述了汉末诗坛奇葩《古诗十九首》的美学风格。认为悲凉慷慨构成其典型的美学特征。这一特征是在特定的社会背景下产生的,对后世文学特别是建安文学产生了深远的影响。     

基于生态美学视角的乡村自然旅游资源开发研究

自然旅游资源是乡村旅游吸引系统重要的组成部分,经实证分析可以发现从生态美学视角而言,人与自然的和谐程度和乡村自然旅游资源的吸引力呈显著正相关,因此,基于生态美学视角对乡村自然旅游资源进行深度开发,才能满足旅游者的审美需求,真正提升其旅游吸引力。     

中国传统美学思想在极简风格家具中的传扬初探

阐述了中国传统美学思想的主要内涵、极简主义风格家具的特点和设计要素,以及如何利用符号学和语义学的设计方法来把握极简风格家具中的中国传统美学。以求更好的提炼中国传统美学的审美要素为现代的极简风格家具所利用,从而设计出极具民族传统特点的极简风格的现代家具。     

自然审美观的变迁对中国传统园林风格形成的影响

探究了自然审美观的渊源,阐述了＂天人合一＂的宇宙观在其形成过程中所产生的重大意义,综合了多家学派关于＂天人合一＂的补充和深化,指出自然审美观最终使得中国传统园林以＂意境美＂作为其鲜明的美学特色。从历史发展的角度纵观中国传统自然审美观的变迁,分析了其在萌芽期、形成期、发展变迁期的主要内容和特色,强调了每个时期的特色都是在继承前一时期自然审美意识的基础上形成的,在此基础上进一步结合传统园林的发展,分析了自然审美观的变迁对园林的影响,并相应地将园林发展分为园林的形成期、自然山水园的出现、写意山水园的出现3个时期,始终强调自然审美观在其中所发挥的重要意义,启示中国现代风景园林和景观设计应以中国传统的自然审美观为基础,结合现代城市居民的审美变化,将中国传统自然审美观发扬光大。     

同自然之妙有:《文心雕龙》“隐秀篇”意蕴分析

《文心雕龙·隐秀》是全书唯一残篇,缺佚甚多。诸多问题,历来存有争论。本文从创作理论及艺术表现的角度谈一下“隐秀”相反相成的丰富意蕴。     

网络广告语言初探

对近期网络上部分知名网站中出现的网络广告进行研究分析,从网络广告这一特定的文体出发,对网络广告语言的特点进行初步的探讨。     

发纤浓于简古 寄至味于淡泊———论宋代山水诗的平淡美

通过对宋代内向型精神文化的特征与淡美风格渊源关系的分析,进一步解读了宋代山水诗的四种美学风格,即：以隐逸心态为主的平淡清远之美;以主体人格的修养为基调的高洁淡瑟之美;化奇峭为平淡的古淡之美和由雄豪归乎平淡的雅丽精绝之美;以老境为基调的萧条淡泊之美。     

森林的美学内涵

森林作为人类生态环境的重要因素,与人类的生活息息相关。人们在利用森林的同时也对森林产生了崇敬心理,并以之作为审美对象。从文化传承、生态意境、社会意义、文学及美学意象等视角,就森林自然美所蕴涵的有关问题进行探讨。森林既是人们欣赏自然美的主要对象,更是人类文明的传承要素,社会发展的重要物证。参21     

浅析带黑社会性质组织犯罪成因及对策

“钉黑除恶”是严打整治斗争的重点之一。本文扼要地阐明了何谓带黑社会性质组织犯罪。分析了带黑社会性质组织犯罪的社会成因、心理成因及防治对策，为打击带黑社会性质组织犯罪服务。     

柱头外露棉花柱长度与花器长度的相关及温度的影响

试验结果表明：具有柱头外露长度在10mm以上的长花柱柱头外露棉,其雌蕊、花柱和果柄都长,成极显著正相关。特别是柱头外露棉的果柄越长其柱头外露的长度也愈长,在育种上有一定的应用价值。此外,高温能促进柱头外露棉花柱的伸长,且会降低自交成铃率,但人工辅助授粉可以提高长花柱类的棉花自交成铃率。     

语文教学与审美教育探析

语文是人类文化的载体 ,包含众多美的因素。在语文教学中 ,教师要积极发掘教材中的审美因素 ,努力实现审美化的语文教学 ,提高广大学生的文化素质     

略论马克思主义哲学的自然观

实践的观点是马克思主义哲学自然观的一个基本观点 ,马克思主义哲学的自然观通过人与自然的关系来研究自然界的本质和规律 ,研究人的实践活动所引起的自然界的改变。马克思的自然概念具有社会历史性质 ;在马克思看来 ,自然是人的无机的身体 ,人与自然的关系具有社会性 ,要消除“自然和历史的对立”,实现“自然的历史和历史的自然”的统一     

告地策的行文格式与相关问题

本文通过对秦代官府文书和汉代告地策的行文格式的对比,认为所谓告地策的行文程式,实际上是秦代官府文书的一种照搬。如果按照这种官府文书的行文程式来检讨那些被认为是告地策的材料,我们可以发现,真正的告地策都是出土于湖北江陵一带,而且一共也就5块而已。     

试析发展性德育的理性归因

道德危机和德育低效的现状使发展性德育理念应运而生.发展性德育的提出不仅具有现实针对性,而且具有深刻的理论依据,主要可以从社会发展、德育实践和德育主体等三个层面进行分析.对发展性德育理论依据的探讨,为印证这一理论体系的科学性和必要性打下了基础,为其内涵拓展、价值溯求和实践体系的构建作了必要的铺垫.