中职英语教学中的文化渗透教育

语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,在教学中离不开文化教育。     

浅析大学英语教学中的中国文化渗透

本文简要分析了我国大学英语教学中缺少中国文化渗透的现状,提出英语教学中中国文化渗透的主要内容,并对文化渗透的途径进行了论述。     

论大学英语教学的文化操守

语言是文化的载体,当前大学英语教学的中国文化输出较为薄弱,使所培养的大学生对西方文化无条件臣服,失去了应有的民族人格和文化操守。大学英语教学坚持和强化中国文化操守是培养大学生全面素质、应对激烈的国际文化竞争和文化霸权、实现社会主义现代化的必然要求。     

浅谈中国传统文化的渗透与大学英语教学

文化是语言的基座,语言不可能离开文化而孤立存在。但是以往英语教育者所重视的文化教育大多只是西方文化教育,我国优秀传统文化在英语教学中缺失的情况越来越为严重。大学英语教师应在大学英语词汇教学、课文教学以及自主学习中融入中国传统文化,实现母语文化与目的语文化的双向交际。     

文化导入在高职英语教学中的应用研究

语言是文化的载体,学习一门语言必然得了解其背后的文化。高职英语教师在教学中应重视对文化的导入,本着适用性、对比性和阶段性的原则,通过多种文化导入的途径和方法,将与词汇、交际习俗、价值观念、思维方式和非语言交际等相关的文化内容导入到教学中,以提高学生的英语学习兴趣和综合英语应用能力。     

现代英语教学中的文化教学

文化(Cultrure)是一种复杂的社会现象,渗透于人类生活、生产的各个方面,从文学、艺术、哲学、社会科学到人们的生活方式、风俗习惯、礼仪禁忌、节日庆典。不同民族的文化都有其自身的独特性。     

试论中国传统文化在大学英语教学中的必要性

实现有效的跨文化交际是大学英语教学的核心目标,但是目前在大学英语的课堂上,教师忽视了中国传统文化的渗透,导致了中国传统文化在跨文化交际中的缺失。本文阐述了将中国传统哲学思想、中华民族语言及中华民族风俗三个方面融入到大学英语教学中的作用,强调了中国传统文化在大学英语教学中的必要性。     

基础英语教学中的学生文化素养培养研究

现阶段,在基础英语教学过程中,教师不仅仅需要注重学生基本的语法词汇知识掌握,还需要注重学生英语学习兴趣的培养,尤其是在我国新课程标准实施的情况下,教师更应该注重学生的文化素养的培养,只有这样,才能有助于学生今后的发展.学生文化素养的培养,能够有效提升学生掌握基础英语知识能力,同时有助于学生英语综合能力的培养.文章深入分析现阶段基础英语教学当中学生文化素养培养存在的诸多问题,并提出了学生文化素养培养的具体措施,旨在促进学生英语综合能力的提升.     

词汇学习策略在高校英语教学中的应用研究

以大二的非英语专业的英语学困生为调查对象进行研究,并参考新课标、O’Malley和Chamot（1990）等学者的分层学习策略设计了相应的问卷调查,分析总结得出英语学困生的词汇学习策略较为单一,普遍采用死记硬背的传统策略。基于此,文章中提出了相应的建议。     

浅析多媒体在高校基础英语教学中的利弊

随着数字信息化的不断发展,多媒体教学已经成为了大学基础英语教学中的一个重要的教学手段。与传统的课堂教学模式相比,多媒体应用与大学基础英语教学的有机结合不仅丰富了教学内容,有效地激发了学生的学习兴趣,还大大提高了英语的教学质量,但是过多的使用多媒体教学也存在着一些弊端。     

论高校英语教学的改革与创新

英语是当今社会的国际语言,在日常交流与工作中都具有不可忽视的作用,这不仅是大学生在大学阶段的一门必修课,还是招聘时的一项必备条件。可是,随着教育体制改革的不断深入,我国高校的英语教学虽然发展迅速,但仍存在一定的不足,需要在发展的过程中不断改革与创新,以适应社会的发展需求。本文作者对大学生学习英语的重要性进行了详细的说明,并提出了相应的改革与创新途径。希望能够有效提高大学生学习英语的积极性,成为新时代的高素质大学生,为我国的社会与经济发展做出贡献。     

论高校英语教学的改革与创新

英语是当今社会的国际语言,在日常交流与工作中都具有不可忽视的作用,这不仅是大学生在大学阶段的一门必修课,还是招聘时的一项必备条件.可是,随着教育体制改革的不断深入,我国高校的英语教学虽然发展迅速,但仍存在一定的不足,需要在发展的过程中不断改革与创新,以适应社会的发展需求.本文作者对大学生学习英语的重要性进行了详细的说明,并提出了相应的改革与创新途径.希望能够有效提高大学生学习英语的积极性,成为新时代的高素质大学生,为我国的社会与经济发展做出贡献.     

浅谈大学英语教学中跨文化意识的培养

语言和文化密切相关。交际的基础是语言,正确交际的保障是文化,所以学习外语就必须学习对象国相关的文化。本文指出我国当前的大学英语教学只注重语言教学,而不注重文化教学的现象,并阐述了培养跨文化意识的必要性,着重探讨如何培养跨文化意识,把语言和文化真正融为一体。     

中职英语课堂中的文化导入

语言是文化的载体和媒介,文化影响和制约着语言交际,语言和文化密不可分。在中职英语课堂上,文化导入对于培养学生良好的跨文化交际意识和能力,具有非常重要的现实意义。本文将结合笔者多年的教学实践,紧扣教材浅谈进行文化导入的几种做法。     

浅谈文化背景知识在高职高专英语教学中的意义

英语作为一门语言类学科,在学习过程中极具实用性,尤其是在专业指向性较强的高职高专教学中。由于资源及环境条件的限制,学生能将英语作为日常语言运用的机会较少。为了避免学不能以致用的尴尬局面降低学生学习英语的积极性,教师应当探寻趣味性的教学模式。将语言背后蕴藏的文化背景知识导入至课堂教学是一种行之有效的办法。本文通过分析高职英语教学的现状及文化导入教学的理论依据,结合实例阐述了文化背景知识对英语教学的重要性,旨在提高教与学的效率,培养学生的文化素养。     

大学英语教学中渗入中国文化的实例研究

我国传统大学英语教学注重英语言文化的普及和传播而忽视了本土文化,导致中国文化失语现象普遍。为了提高大学生对外传播中国文化的能力,更好地参与国际交流,必须在大学英语教学中渗入中国文化。本文运用具体的教学实例和课堂设计分析说明如何将中国文化渗入大学英语教学中。     

浅谈高职英语教学中英美文化知识的融入

任何一门语言都不能脱离其所处的国度、民族以及文化而单独存在,想要深入了解和流利运用一门语言,必须要了解和掌握语言背后的文化知识.英语是一门国际通用的语言,她的应用越来越广泛.在高职英语教学中引入英美文化知识,能帮助学生更好的掌握英语知识,培养学生的跨文化交际能力.     

跨文化交际中的中国文化失语现象研究——以大学英语教学为核心

当前大学英语教学严重忽视了中国文化的教学,学生在中国文化的英语表达方面普遍感到困难。在跨文化交际中,中国文化失语现象的屡屡发生,严重影响了跨文化交际的正常进行和国家文化软实力的建设,使中国文化在国内的传承和在海外的传播受到威胁和挑战。     

信息技术在中职英语教学中的运用

随着社会的发展,信息技术在英语教学中起着越来越重要的作用。文章通过研究传统中职英语教与学的弊端,根据信息技术的概念界定,从而得出信息技术在英语教学的各个环节中使用信息技术有利于吸引学生的注意力,使得教学内容更加立体直观,激发学生英语学习兴趣。同时,在课堂中学生思维更加活跃,教学环节更加紧凑,有利于促进教学目标的达成,提高英语学科素养,提高教学效果,从而培养教师对信息技术的兴趣和意识,提高自己的信息技术和学科专业素养。     

论在初中英语教学中培养学生的文化意识

社会的不断发展使得跨文化交际越来越重要,人们对跨文化交际也越来越重视.目前,在我国的初中英语教学中,由于只注重对学生词汇量和语法的提高,而忽视了培养学生的文化意识.本文主要分析我国的英语教学中培养学生文化意识的现状,并就此提出相应的策略.