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在分析林业院校招生和分配面临严峻形势的基础上,提出了社会主义市场经济条件下对大学生素质的要求和培养提高这一素质的主要途径。 相似文献
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根据高等农林院校生态学教学中存在的问题及大学生综合素质的要求,提出了农林院校生态学课程设置与教学内容、教学手段与教学方法以及实践教学环节改革的具体措施。 相似文献
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李齐全 《安徽农业大学学报》2003,(1):79-81
实行依法治国,关键在于提高公民的法律素质。大学生是末来法治社会的主体,培养大学生的法律素质是依法治国、市场经济和我国入世的必然要求。木文从提高大学生的法理认识、培养宪法意识、法律权利与义务对等意识和依法办事能力四个方面阐述了对大学生进行法律素质的培养问题 相似文献
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晏玉斌 《信阳农业高等专科学校学报》2004,14(2):73-75
对大学生进行马克思主义哲学教育关系着大学生创新精神的培养。善于调查研究和走群众路线是创新精神培养的前提条件;批判教条主义和经验主义是培养创新精神的思想保证;理论教育和创新实践的有机结合是培养创新精神的根本途径。 相似文献
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21世纪,培养大学生的创业素质是时代和现实的必然要求,是高等教育改革的必然措施,是学生个体发展的需要。农科大学生除具备一般的创业基本素质外,还需具备原始创新能力及研究和开发出满足市场需要的高新技术产品或新技术的能力。农科院校应开展创业教育,举行“校园创业计划”大赛活动,增加对创业教育的投入,以培养学生的创业素质。 相似文献
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通过对大学生能力素质体系中各项能力的整合归类,构建了基础性能力+专业性能力+发展性能力的大学生三维能力素质培养的基本框架,并基于280份用人单位的调研数据,分析了各项能力的重要程度。在此基础上,提出了基于学分制的BPD培养模式,并从优化课程体系、实施分级分类培养、开展补短板教育、调整教学管理机制、加强第二课堂建设等方面,探讨了大学生培养模式改革的主要措施。 相似文献
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培养大学生创新思维能力的哲学思考 总被引:1,自引:1,他引:1
为了培养大学生创新思维能力,必须首先理清培养大学生创新思维能力的哲学依据。本认为,世界的普遍联系和永恒发展是培养大学生创新思维能力的客观基础,大学生的智慧性和主观能动性是培养大学生创新思维能力的主体条件,主观认识和客观实践的具体的、历史的统一为培养大学生创新思维能力提供了认识论依据。 相似文献
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面向素质教育进行哲学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
人的素质包括政治素质、文化素质、专业素质、身心素质等 ,哲学素质是文化素质中很重要的一个方面 ,哲学是文化的活的灵魂 ,哲学在大学生文化素质教育中处于核心地位。但由于受社会环境的负面影响 ,部分大学生不重视哲学课 ,这对于学生的全面发展和健康成长极其不利。因此 ,哲学教学必须面向素质教育 ,转变教育观念 ,改进传统的教学模式 ,培养高素质人才。 相似文献
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从素质教育谈高校实践教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
适应时代发展的需要 ,素质教育已成为面向 2 1世纪教育改革的核心。高校实施素质教育必须与教学相结合 ,实践教学是教学的重要组成部分 ,因此必须把素质教育贯穿于实践教学改革的各个环节。本文从转变教育观念出发 ,以植物学为例 ,对实践教学改革的具体措施等方面进行了探讨。 相似文献
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通过对当前高校教学质量滑坡现象原因的分析,提出了提高高校教学质量应该加强师资队伍建设、调动教学双方的积极性以及加强对课堂教学质量的督导等建议。 相似文献
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郭春林 《信阳农业高等专科学校学报》2008,18(1):157-158
会计专业教学应把握市场经济的要求,更新教育观念、改革教学方法与手段、建立模拟会计实验室,拓宽实习渠道,让学生的理论知识与应用知识紧密结合。 相似文献
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郭春林 《信阳农业高专学报》2008,18(1):157-158
会计专业教学应把握市场经济的要求,更新教育观念、改革教学方法与手段、建立模拟会计实验室,拓宽实习渠道,让学生的理论知识与应用知识紧密结合。 相似文献
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介绍了河北大学质量技术监督学院进行素质教育改革的主要做法和经验。素质教育目标分解为基本目标、发展目标、就业目标和适应目标 ;改革与素质教育不相适应的原计划经济体制下的教学和行政机构 ,为素质教育改革提供组织保证 ;建立起与素质教育目标相适应的、科学高效的四个教学体系 :常规教学体系、技术训练体系、就业培训体系和辅助教学体系。该体系实施几年来 ,收到很了好的社会效果。 相似文献
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赵君 《吉林农业科技学院学报》2006,(4)
面对未来的社会发展和竞争,我们必须以21世纪人才标准为目标,深化教育教学改革,对传统教育观念和教学模式进行反思,努力探索出有利于调动和提高学生学习积极性和创新精神的教学模式和方法。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(4)
本文立足于当下国内高效教育改革实际,基于多媒体智能教学与信息化网络管理的视角,针对智能化实践教学管理系统及其质量评价体系,简要表述与总结一些可循经验模式。 相似文献