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加强中等职业学校学生思想政治教育工作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
根据中等职业学校学生的现实思想状况,从教书育人、服务育人、管理育人三个方面,提出了加强和改进中等职业学校学生思想政治教育工作的见解。 相似文献
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本文根据目前农村中等职业学校玎展心理健康教育的实际情况,在对农村中等职业学校开展心理健康教育的有关问题进行思考、探索和实践基础上。提出了农村中等职业学校开展心理健康教育的重要性、问题、途径、任务。 相似文献
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中等职业学校心理健康教育实施方案探析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就中等职业学校心理健康教育体系的构建,学生心理档案的建立以及学校教育中心理辅导渗透方案的实施进行理论和实践上的探析。 相似文献
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范繁荣 《国家林业局管理干部学院学报》2003,2(4):11-16
农林类中等职业学校实施创业教育具有迫切性、可行性.要通过更新观念,改革教学计划、课程和教学方法,培养"双师型"教师队伍,开展独立的创业教育实践活动,建立创业基地等措施实施创业教育. 相似文献
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心理健康教育是素质教育的重要方面,是德育工作的重要内容之一。本文分析了中等职业学校学生心理健康问题的成因,并提出了采取开设心理健康教育课程,加强心理健康教育教师培训。提高教师的心理素质,加强和家庭形成合力共同做好心理健康教育等多种对策,加强对学生心理健康教育,培养学生良好的心理素质。 相似文献
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本文从校企合作的现实意义入手,探讨了校企合作的各种条件、模式,分析了校企合作的积极成效,认为校企合作是实现中等职业学校科学发展的重要途径。 相似文献
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从河南省中等职业学校教育教学现状及存在问题出发,全面探讨我省中等职业学校教育教学存在的问题,并在此基础上探寻可行的改革措施。 相似文献
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创新教育是以培养创新素质为目标的教育,它具有普遍性、综合性和革命性,因此,必然要求进行全方面的改革。就农村中等职业学校的创新教育而言,在策略上要以更新创新观念为先导和前提,明确问题的内涵,了解创新的过程和心理操作,注意创新的非认知调控。一、新教育观念是创新教育的 相似文献
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本文主要论述了中等职业学校教师教育技术能力培训的意义,中等职业学校教师教育技术能力培训及教育技术在教学中的应用应注意的几个问题。 相似文献
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张国林 《河北农业大学学报(农林教育版)》2001,3(4):69-70
论述了中等职业技术学校实施素质教育的必要性 ,分析了实施素质教育的特点 ,并提出了在中等职业学校实施素质教育的构想。 相似文献
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新农村建设对于高职教育既是机遇又是挑战,本文旨在研究面对当前新农村建设的形势要求,高职教育应该转变办学理念和模式,在学历教育的基础上进行职业培训,两者并举,这既是新农村建设的需要,也是目前高职教育改善自身生存环境的需要。 相似文献
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农业高等职业院校在创业型农民培训中的服务策略 总被引:1,自引:1,他引:0
针对江苏省徐州市创业农民的需求特征,结合农业高职院在农民创业培训中的实践与比较优势,重点探讨农业高职院服务创业型农民成功创业的服务对策,为农业高职院更好地服务现代农业的发展提供可借鉴的途径. 相似文献
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干部培训类院校是培养领导干部和公务员的学校。研究发现,新时期领导干部和公务员培训出现了一些新情况和新特点。为了适应干部培训的新需要,我们吉林省委党校进行了较系统的数字化建设。 相似文献
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国内外中等职业教育人才培养模式的比较 总被引:1,自引:0,他引:1
社会发展决定着中等职业教育模式.从工业经济时代到知识经济时代,中等职业教育模式发展的趋势是更灵活,并富于弹性,仍继续重视实践技能的训练及与企业的联系.我国经济的发展很不平衡,而且落后,人口众多,就业紧张,不宜照搬西方模式,应取其所长来改造我们的中等职业教育模式. 相似文献
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关于加强农村创业教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
李能芳 《河北农业大学学报(农林教育版)》2009,11(3):365-367
加强农村的创业教育,是有效解决三农难题,促进新农村建设的重要手段。应充分利用农民返乡这个挈机,大力加强农村的创业教育,把创业教育作为一个促进农民增收的有效手段巩固下来,并通过政府、学校、培训基地等建设全方位、多层次、立体化的农村创业教育网络。 相似文献
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分析了农村职业教育的现状,指出农村职业教育发展的目标,要考虑对农村职教的投入,稳定农村职教教师队伍,搞好教育资源分配.面向农村劳动力进行培训要打破城乡分割,不仅要培训种植、养殖技能,而且要进行第二、三产业技能培训。 相似文献
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王兰芬 《河北农业大学学报(农林教育版)》2012,14(3):69-71,75
产品质量是企业的生命,搞好产品质量需要企业质量文化建设,而高等职业教育的质量是高职院校的生命,搞好教育教学质量管理也离不开高职院校质量文化建设。在新形势下,为了提高高职院校教育教学质量,本文以经营教育的理念对高职院校教学质量文化的构成、高职院校质量文化建设途径进行了探讨,分析认为:高校教学质量文化建设应该与学校的战略发展联系起来,分层次全面开展教学质量文化教育活动,构建质量文化框架,树立就业导向的质量观,建立就业导向的全面质量控制以及评估体系。 相似文献