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高职院校教师职业能力评价指标及模型的研究有利于高职院校掌握教师的职业能力状况,有利于促进高职院校重视教师职业能力的提升,有利于鞭策教师不断提高自身的职业能力。高职院校教师职业能力评价指标体系的设计应遵循基础指标能充分反映教师对高职教育教学规律的掌握程度、核心指标能充分反映教师对高职教育教学技术的掌握和应用能力、必备指标能充分反映高职院校教师的职业延伸及拓展能力等3原则。基于此,根据高职教育的特点以及高职院校人才培养目标的要求,构建了由5个一级指标、20个二级指标组成的高职院校教师职业能力评价指标体系,并应用层次分析法,确定了一、二级评价指标的权重参数,建立了高职院校教师职业能力评价数学模型。 相似文献
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发展中国家职业技术教育的改革厦门大学张勋自70年代以来,发展中国家的职业技术教育有了长足的进展,有些国家成功地进行了一些改革,取得了一定成效。发展中国家的职教改革主要有以下几个方面。一、大力发展农村职业技术教育过去,发展中国家农业生产落后,农村劳动力... 相似文献
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学生职业能力“零距离”培养模式研究 总被引:3,自引:0,他引:3
高等职业教育的重要目标是强化学生综合职业能力的培养。综合职业能力是全方位的,是社会适应能力、岗位协同能力、创业思维能力以及团队交际能力的和谐统一。然而,目前学校的专业教育注重的是知识学习和知识点上的实验实训,是比较传统、程序化的,与社会的真实需要存在很大的差距,所以学生毕业后需要一段较长的时间来适应和调节,难以满足用人单位的急切需求。因此,该文从人才的市场运作出发,提出培养学生职业能力的“零距离”模式,以更有效地培养能满足用人单位要求的应用型、实用型人才。 相似文献
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大学英语教学如何能进一步提高教学质量,上一个新台阶,以满足21世纪对大学生英语能力的要求已成为一个十分重要的课题,这个课题也是我们许多英语教师探讨和进行教学改革的焦点。笔者曾在几所高校讲授过大学英语课程,也曾就与英语教学相关的问题对数百名学生进行过随机问卷调查。纵观各校的情况,笔者认为 相似文献
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《中国林业教育》2001年第5期我国对英语极为重视。不论是作为学校开设的一门课,还是作为社会评价人才的一种评价工具,英语的地位都是极为独特的。鉴于英语的重要作用和目前我国英语教学观念中存在的一些问题,笔者认为应该从两个不同层面来理解、对待“英语”问题,以走出认识误区。第一,英语是当今世界众多语言中影响最大、用途最广的一种语言。每一个想直接跟外国人或外国的科技、文化等进行交流的中国人都应该学好英语,具备以英语为工具进行交流的实际能力,而不是只掌握关于这门语言的一些知识。在这一层面上,我们在认识上已… 相似文献
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盆景是园林专业课程体系中一门动手能力要求较高的专业技术课程,通过本课程教学模式的改革,体现以能力为本位的教改方向,培养学生盆景制作的关键性的职业能力。文章探讨了四种可操作性较强的盆景课程教学模式,且归纳总结出一个符合现代职业教育改革大方向的新型的盆景课程整体教学模式图。 相似文献
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高职“园林工程概预算”课程改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
随着园林事业的快速发展,园林概预算人才的需求不断扩大,“园林工程概预算”课程也成为了高职园林工程技术专业的主干课。根据高职教育“园林工程概预算”课程的教学特点和多年从事该课程的教学实践经验,指出“园林工程概预算”课程教学存在的问题。同时,以学生职业能力培养为核心,以真实的工作项目为栽体,对该课程教学内容的设置、教学手段和方法的改进等方面进行了探讨,以促进教学质量、教学水平的进一步提高,培养高技能应用型的概预算人才。 相似文献
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本文通过对工学结合实践教学内涵特征、实践教学形式、高职林业技术专业人才培养目标定位及高技能人才培养分析,提出了一套有效提高学生综合职业能力的“六段式”工学结合实践教学体系,包括认知实践、基本技能训练、专项技能训练、职业核心能力训练、岗位职业资格实训、综合职业能力训练等,阐述了师资队伍建设、实训基地建设、实训资源及考核评价机制建设是”工学结合”实践教学体系顺利实施的保障。 相似文献
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职业技术教育的特点是注重学生技能的培养,这在社会对人才业务素质要求愈来愈高的今天表现得更为突出。学生希望在社会对人才需求的不断变化中,拓宽谋生的空间。因此,学校在不断深化的教学改革当中,应把培养学生的实践能力放在职业教育改革的首位,使学生在学校得到正规学业教育的同时,能有机会多方式、多途径来提高自身的综合职业能力,拓宽他们在社会中的就业面,增强其就业竞争力。(一)问题的提出近年来,我国中等职业教育步入了一个崭新的阶段,在全面推行素质教育,培养具有高素质、应用型的劳动者和中初级专门技术人才方面,进行… 相似文献
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中专语文教学的根本方向是在全面提高学生人文素质的基础上提高应用语文知识的能力,使学生具有较高的语文素质。语文素质的核心是阅读能力和写作能力、创造精神和思维能力。思维能力和创造精神是情感方面的内容,应贯穿在学习和应用的始末,逐渐提高;而认知领域的语文素质的核心就是读、写两方面了。能读会写的能力应是具体的,不只是一个方向,更不是空洞无物的口号,而是学生具有的语文知识结构表现出的能力。为此,笔者认为根据学生文化素质状况,在传授语文知识、培养学生能力这个宗旨下,采用模块教学是提高学生综合素质、培养创新能… 相似文献
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高等职业技术教育人才培养模式的特点和要素 总被引:2,自引:0,他引:2
该文认为,高等职业技术教育有别于普通高等教育,这种区别主要体现在人才培养模式上;高等职业技术教育的基本特点可以归纳为职业性、应用性与实践性。基于此,该文研究探讨了高等职业技术教育在培养目标、培养方式、专业设置、教学内容、教学方法、教学重点、师资要求、评价要求、办学形式等人才培养模式的各个要素方面,相对于普通高等教育存在的显著不同;提出高等职业技术教育的人才培养具有应用型人才层次的高级性、知识和能力的职业性、应用型人才的技术性和技能性、人才培养手段的多样性等特点。 相似文献
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职业技术教育在林区经济发展中的重要作用吕海林林区职业技术教育,为国有林区经济发展作出了贡献。反过来,林区经济的发展又向职业技术教育提出了新的要求。职业技术教育也应该从林区的未来出发,在经济发展中起到更加重要的作用。一、职业技术教育在森工生产中曾起到过... 相似文献
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湖南环境生物职业技术学院举办专科教育30年的历史积累了较为丰富而成功的经验,办出了水平,办出了特色。学院准确定位,立足行业,不断创新办学模式,积极推进产学结合、校企合作,彰显了学院的专业学科特色、毕业生的能力应用特色和社会服务特色,达到了高职教育以能力为本位、以就业为导向的培养目标。 相似文献
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“以就业为导向,以能力为本位”是新世纪高等职业院校办学的核心理念之一。该文认为,当前推进和深化高等职业教育教学改革,就是要在学校办学模式、专业设置与建设、课程教学改革、提高教师素质、加强学生职业能力等各个方面全方位地贯彻落实“以就业为导向,以能力为本位”的理念,从而使我国高等职业教育适应社会发展和经济建设的需要,持续健康地发展,为推动全社会的发展贡献力量。 相似文献
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影响高职学生就业的因素分析 总被引:6,自引:0,他引:6
随着高校毕业生就业政策改革的深入,高职毕业生的就业面临着来自诸多方面的挑战。通过对广西生态工程职业技术学院近两年毕业生就业情况的跟踪调查,该文指出影响高职毕业生就业的学生自身的因素包括“一爱”,即爱岗敬业;“二实”,即实干苦干、实用技能;“三能力”,即组织能力、管理能力、交流与协调能力。因此,该文认为高职院校应采取以下措施:重视学生思想政治教育;加强学生生产实践能力;提高学生综合素质;注重学生职业行为养成培养等,以提高高职毕业生的就业能力和就业率。 相似文献