"数字工坊"背景下风景园林学专业硕士研究生"二元化"分类培养模式探究

随着数字化与互联网+的快速崛起,数字经济时代"数字工坊"应运而生。该文针对目前国内高校风景园林学专业硕士研究生的教育现状,探索并实施了"数字工坊"背景下风景园林学专业硕士研究生的"二元化"分类培养模式,研究生的学习氛围得到了较大改变,取得了一些标志性成果,为同类高校同类专业硕士研究生的培养模式的探索和研究提供参考借鉴。     

浅谈成人教育如何为"三农"搞好服务

"三农"问题始终是关系到我国经济和社会发展全局的重大问题.要解决"三农"挝高农村劳动力综合素质,要立足"三农".为农村培养科技人才、为农村中小学培养教师、为中等职业学校培训教师、为农村劳动力转移设置应用型专业、启动"一村一名大学生工程".     

应用型高校"学科-专业"一体化建设策略探索—以园艺专业为例

本研究是在学校大力转型发展的基础上,针对应用型高校"学科-专业"一体化建设的研究现状,从园艺特色专业的人才培养目标、课程体系、课程考核制度、教师队伍和教学平台建设5个方面进行探索,提出"学科-专业"一体化建设发展的策略途径,以期为应用型高校人才培养和特色专业的发展提供参考借鉴.     

"四季鲜":专业合作社组建产供销一条"龙"

惠东县四季鲜荔枝专业合作社创建于2003年,由惠州市四季鲜绿色食品有限公司牵头组建,是一个以农民为主体,通过"合作社 公司 农户"的组织形式组成生产、营销、社会化服务为一体的农民专业合作社.     

汽车专业"理实一体化"教学效果分析

为适应"技能型"人才培养的要求,北京农业职业学院机电工程学院针对汽车专业的主干课程逐步采用了"理实一体化"的教学模式,为保证理实一体化教学实施,配置了"理实一体化"教室、编写了"理实一体化"大纲、教材和教案。经过三年的探索和实践发现:"理实一体化"教学大大提高了学生的学习兴趣,改善教学效果;增强了学生的实践技能,适应企业需要;"双师型"教师队伍不断壮大。但同时对教学设施的配套要求和教学的有效性等方面也提出了更高的挑战。通过对汽车专业主干课程"理实一体化"教学的实施效果进行分析和研究,为今后"理实一体化"教学模式的进一步推行积累经验,打下基础。     

"兽医药理学"课程思政研究与实践

"兽医药理学"是动物医学专业和动物药学专业的专业基础课,在本科教学中起着重要的桥梁作用.本文论证了实施课程思政的意义,阐述了本教研室以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极进行教学改革,在课程教学全过程融入课程思政元素,将兽药药理知识与思想政治理论有机结合,不断提升学生专业素养,增强"四个意识",坚定"四个自信"...     

"官产学"联动下水族科学与技术专业的发展思考

水族科学与技术专业是经教育部批准在少数高校试点的目录外专业.本文通过对当前水族产业情况分析,结合上海水产大学水族科学与技术本科专业的现状,提出"官产学"联动,以适应产业结构调整为目标、符合国家应用型人才要求为导向、全心全意服务社会为宗旨,积极促进水族科学与技术专业建设和发展.     

高职校企协同的"三级导师学徒制"人才培养模式构建研究

"三级导师学徒制"人才培养模式,着眼于企业人才需求标准,立足于高职特色专业群,利用学院和企业二元育人阵地,"课程体系""项目体系""企业实践体系"三体系进行人才培养,以先进的实训基地为载体,以校企深度融合为依托构建"三级导师学徒制"。"三级导师学徒制"能有效地激发学生学习能动性,全面提升学生专业能力、职业能力和综合素质。     

高职"旅游地理"教学设计研究

以旅游管理专业的"旅游地理"教学为例,从教学目标、教学内容、教学形式、教学评估4个方面探讨了职业教育的教学设计,提出只有结合学生特点、有效利用各种课程资源并展开课程设计,才能确保教育教学质量.     

"岗课赛证"背景下畜牧兽医专业群课程建设研究

为研究"岗课赛证"综合育人机制,文章以畜牧兽医专业群课程建设为例,从现阶段行业岗位、职业技能大赛、职业资格和职业技能等级评价标准对课程建设的需求出发,论述了畜牧兽医专业群课程建设途径,供相关人员参考.     

"课程-实践-网络"相结合的专业教学模式的探索与实践

改革传统的植物保护专业只重"专业知识"的专业教育模式,调整课程体系,设立少而精的专业课程体系,构建系统的专业实践教学体系,并将现代化教学手段和方法与专业教学结合,建设多媒体网络化教学系统,探索"课程-实践-网络"教学相结合的专业教学模式。     

"食品安全快速检测"课程教学改革的探索与实践

"食品安全快速检测"作为食品检验类专业核心课程或选修课程对培养食品检验专业学生实践技能具有重要作用.食品安全快速检测课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革,特别是在实验教学环节设计、教学效果考核方面改革,构建合理的课程结构,可以加强学生实践能力、创新能力以及综合职业素养的培养,为提高食品安全检测相关专业学生的综合能力、优化教学质量提供新思路.     

关于文科专业开设"物理欣赏"选修课的思考

介绍了"物理欣赏"的内容,包括物理学与科学技术、物理学与自然哲学、物理学与美学及物理学与社会科学等方面;探讨了大学文科专业开设"物理欣赏"选修课的重要性及选择方式;认为"物理欣赏"能使文科专业的大学生受到逻辑思维能力训练,培养其分析问题解决问题的能力,物理学的思维方式和研究方法能使大学生受益终身.     

农业高校"动物生理学"课程思政改革与实践

将思政教育有机融入农科高校专业课,是培养"知农、爱农、强农、兴农"畜牧兽医专业卓越人才的重要举措."动物生理学"作为动物生产类和动物医学类专业的专业基础课,在人才培养体系中有着举足轻重的地位.本文介绍了"动物生理学"课程从思政元素融入教学内容、优化教学方法、评价思政教育效果三个方面进行的思政教育改革与实践,以达到专业课...     

"新农科"建设契机下水族科学与技术专业的创新创业教育改革探索

在"新农科"建设契机下,水族科学与技术专业需要满足社会发展的需要,培养引领未来水族行业发展需要的新型复合型人才.针对河南科技大学水族科学与技术专业的创新创业教育现状,提出优化课程设置、改革学分制、构建灵活多样的教学模式、培养高水平创新创业师资团队、加大创新创业项目和专业技能大赛的宣传、推广和实施、加强校企深度融合和校外实践基地建设、深化以学生为主体的导师制改革等建议,以期为水族科学与技术专业教育改革提供参考.     

参加"五个一"科技挂职服务的实践与思考

"五个一"科技挂职服务,即在向郊区乡镇选送专业骨干担任助理职务进行挂职服务的过程中,实施"选派一名专业服务骨干,指导一名青年教师进行专业实践,联系一批专业大户开展技术服务,培育一个示范亮点,带动一方农民增收致富"的做法。我在平谷区农委挂职服务过程中,围绕研究解决当前农民专业合作社的建设、管理等问题做了一些工作,自身工作能力及学习能力也得到了提高。     

"新农科"背景下农事操作实践课程与思政教育的创新融合——以河套学院为例

以"新农科"和一流专业建设为契机,围绕立德树人、以学生为本、学教融合为课程目标,将思政元素融入农事操作实践教学活动,充分发挥实践课程教学创新模式在农科专业好感度和人才培养上的重要作用,提高农学类专业人才的能力和人才培养的质量,为新农业的可持续发展培养应用型人才.     

"三业联动"推进湖南农职教育发展

该文在分析了湖南农业职业教育在农业现代化进程中的优势、主要存在问题及湖南现代农业人才需求的基础上,提出了"三业联动"人才培养模式推进湖南农业职业教育发展的对策建议,即坚定服务"三农"办学定位,明确培养目标;以专业促产业;以产业促就业;以就业促专业。     

高职宠物类专业"1+X"证书体系设计与思考

"1+X"证书体系作为职业教育类型的关键特征,对职业教育改革和发展起到关键引领作用。结合高职宠物类专业的特点,从"1+X"证书体系内涵、基本依据、基本路径和表现形式,进行系统的分析和论述,旨在为高职宠物类专业及相关专业的"1+X"证书体系设计和实践提供参考。     

"计算机科学导论"双语教学的探讨

本文以计算机专业的"计算机科学导论"课程为例,基于VRML(Virtual Reality Modelling Language)的三维、交互、立体、情景教学等诸多优点,首先分析了基于VRML的计算机科学导论双语教学的基本思路;接着针对计算机科学导论双语教学的教学内容、网络虚拟场景、教学方法进行了初步设计并可以进行交互等;最后对全文进行了总结和展望.