内蒙古高职学生综合素质概述

本文从内蒙古自治区高职学生综合素质现状出发,通过调查问卷的形式对思想政治素质、人文素质、身心素质、能力素质四个方面内容进行调查汇总,得出内蒙高职院校学生综合素质的概况。     

职业素质培养视角的高职院校社会实践调查与分析

文章从职业素质培养的视角,采用问卷调查与访谈相结合的方式,围绕社会实践开展调研,分析高职学生职业素质现状,探究社会实践存在的主要问题,并提出了项目+基地+导师的社会实践体系建设思路,以提升高职学生职业素质。     

高职畜牧兽医专业实践教学的研究

随着我国高职教育改革步伐的进一步加快,高技术应用型人才的需求在逐年增加,实践性教学越来越成为高校教育中的重要环节。从高职畜牧兽医专业实践性教学的特点出发,构建了畜牧兽医专业＂三个模块＋职业特长＂实践教学模式和＂1＋6＋3＂实践性教学体系。通过教学实践的运用,在畜牧兽医专业实践性课程设计、专业设施建设、＂双师型＂师资队伍建设等方面进行了研究与探讨,提高学生的实践能力和综合素质,增强他们的职业能力和就业竞争力。     

岗前教育对提高实习护生综合素质的影响

目的 探讨岗前教育对护生综合素质及能力的影响.方法 将2006年、2007年两届实习护生各120名分成2组,即未进行岗前教育组和岗前教育组.2006年120名护生未进行岗前教育,到院分组后直接进入科室开始实习;2007年对120名护生进行为期2用的岗前教育并经考核合格后进入科室实习,实习结束后对2组护生的综合素质能力测评进行比较.结果 岗前教育组120名护生中综合素质能力测评评优率明显高于未进行岗前教育组(p<0.05).结论 做好岗前教育能提高实习护生综合素质能力,使其能以积极主动的态度和娴熟的操作技能投入到临床工作中,尽快实现从学生到护士角色的转换.     

提高畜牧业综合生产能力的思考

2005年中央一号文件明确提出了提高农业综合生产能力的概念,并指出：“增强农业综合生产能力必须培育发达的畜牧业”。发达的畜牧业是发达农业的显著标志,没有发达的畜牧业就没有发达的农业;同理,没有畜牧业综合生产能力的提高,就没有农业综合生产能力的提高。当前,以畜牧产业化为特色的生产经营方式已崭露头角,正在体现出越来越强大的生命力。笔者以为,提高畜牧业综合生产能力,将是提高农业综合生产能力的主战场;提高畜牧业综合生产能力,实际上是以围绕提高畜牧业产品的质量为中心,以保证供给为前提,在全面改善畜牧业生产条件,增强畜牧业抵御风险的能力,为社会提供安全、量足、质优的畜禽产品的能力。     

探讨提高高职学生的内在素质

高职教育应该是为社会培养和输送中、高级专业人才,提高高职学生的素质,使他们都成为合格的人才,是每一个从事教育的责任。本文从高职学生在校状态来分析,探讨提高高职学生的内在素质,为社会建设事业作出贡献。     

高职数学实践教学实施途径探究

近年来,高职教育蓬勃发展,但作为重要基础课的高等数学的教学却仍然停留在理论教学上。同时,生源质量这些年又逐年下降,因此高数课堂教学效果不佳。如何改变这一现状,本文通过开发高职数学实践教学,通过学生乐于接受的方式,提升他们对数学的关注度、喜爱度,从而学会知识点,为专业服务。     

高职表演艺术专业教学实践基于项目教学法的应用

项目教学法与传统的灌输式教学不同,它将课堂教学理论与实践教学有机结合起来,使师生通过共同实施一个完整的项目而完成教学过程,既锻炼了学生的实践知识运用能力,也提高了学生的合作与沟通能力。本文以项目教学法的概念作为切入点,探索推行项目教学法在高职表演艺术专业实践教学中的应用,具有一定的现实意义。     

关于高职会计专业实践教学的思考

本文从分析我国目前会计实践教学中存在的问题入手,着重论述了会计实践教学体系,实践教学内容,实践教学模式,实践教学指导教师团队建设等当前有关会计实践教学中需要解决的几个重要理论与实践问题。     

日常教育管理对高职学生职业素质培养之我见

高职学生的职业素质是了解和适应工作,表达自身能力和品质的一种综合体现。本文分析了当今高职学生的自身特点及现实状况,就日常教育管理如何培养高职学生职业素质进行了分析和探讨。     

高职电子信息教学中的实践教学探讨

实践教学是高职教学体系中不可缺少的部分,本文将对高职电子信息教学实践体系的改革和探索进行分析。进行实践教学就是为了提高学生对技术的使用能力,加强培养学生工程实践的能力,让高职电子信息教学实现提高学生素质、培养学生实践能力的目标。     

高职“项目驱动式”教学刍议

采用任务驱动式项目教学法,是我国高等职业教育教学改革的重要方向和目标。在加强双师型教师队伍建设、教师知识更新贮备的基础上,高职教育教学改革要以学生将来从事的职业岗位(群)的工作作为教学改革的主要依据,以技能培养为重点,综合运用探究教学、任务驱动教学和案例教学的特点,设计具有职业性、独立性、针对性、创新性的项目教学内容,把学生的学习训练有效地融入技术(能力)任务完成的过程中,着眼于学生职业能力培养,以期提高学生解决实际问题的能力。     

吉林省畜牧业管理局以科技培训为手段提升农民素质

2010年,吉林省牧业局将重点抓好4大类别、12项技术培训,以解决农民在畜牧业生产过程中遇到的实际问题。     

高职院校计算机教学实践探讨

计算机作为一门实践性和应用性较强的学科,保证良好的教学效果是计算机教师追求的重要目标,高职计算机课堂活动具有真实性和创新性的特征,因此,活动的设计需要有效把握课堂教学内容,结合教学实际进行设计,才能够更好地发挥课堂教学活动在教学中的有效作用.     

优化高职生的知识、能力、素质结构以适应现代畜牧业产业化发展需要

<正>现代畜牧业产业化发展需要依托资金、技术及人才等方面的合力,其中资金是保障,技术是动力,人才是关键。但近几年在畜牧业产业化过程中很缺乏高素质的畜牧兽医人才,普遍存在生产、经营、管理素质偏低,特别是第一线的高素质技术、技能型人     

云南省发展山地畜牧业的实践探索

近些年来,伴随着我国工业经济的快速发展,国家也逐步意识到农业发展的重要性,从而推动社会经济的和谐稳定发展,在农业发展中,山地畜牧业发展需要以当地地理环境为依托,因此,本文将在下文中对云南省发展山地畜牧业的实践进行探索,首先介绍山地畜牧业的概念,然后分析山地畜牧业的经济意义,最后提出一些加快云南省山地畜牧业发展的对策.     

能力本位导向的高职文秘专业毕业综合实践改革探索

毕业综合实践环节是高职教育中最重要的实践教学环节。文秘专业目前的毕业综合实践环节存在重形式、轻内容、实践形式单一、效果不佳等问题。在职业能力导向下,需要优化毕业综合实践环节的实施形式、加强质量监控与保障,设定科学合理的考核形式等以真正提高学生的职业能力。     

数字化制造综合实践项目教学探索

针对数字化制造综合实践的特点,以数控加工工程训练为背景,结合CAD/CAM、 3D打印技术和车间网络化数据传输技术等,进行了数字化综合实践教学研究。运用项目化教学,选取专用夹具的制造、装配作为训练项目,引导学生以机械工程师的角色实战演练某专用夹具制造的全过程,并制定了综合实践项目的评价体系。结果表明,数字化制造综合实践项目教学激发学生对本专业方向的兴趣,增强学生的团队意识,提高了学生分析问题和解决实际工程问题的能力;促进了专业建设,提高了学生就业竞争力。     

茂名市畜牧业综合生产能力的现状、存在问题及建议

改革开放20多年来,我市认真贯彻落实中央、省有关农业及农村工作政策,高度重视和充分发挥畜牧业对农民增收的重要作用,加大了对畜牧业的宏观指导和扶持力度,以市场为导向,依靠科技进步,积极调整畜牧业生产结构,发展高产、优质、高效畜牧业,同时通过促进畜牧业产业化经营,加大畜