农科大学毕业生自主创业的现状与对策

农科大学毕业生在就业层面上有一条崭新且有效的途径,这不仅是我国"大众创业、万众创新"的形势所趋,也是农科大学生自我价值的实现的追求。本文阐述了我国大学生创业的良好宏观环境,也分析了农科大学生自主创业存在的困难,并结合实际提出解决农科大学生创业困难的几点对策。     

关于大学毕业生农村种养殖自主创业的思考

我国农村大学毕业生到农村进行种养殖自主创业,这是一种有效推动大学毕业生就业的重要方式。当前我国大学毕业生到农村从事种养殖自主创业面临着各类问题。要切实解决难题,大学毕业生、社会以及政府部门均应合力加以应对,从而切实帮助广大大学毕业生到农村开展种养殖自主创业,进而推动农村地区经济的进一步发展,实现农村地区的现代化,最终实现我国新农村的新发展。本文分析了大学生到农村自主创业的必要性,阐述了大学毕业生农村种养殖自主创业的现状及其原因,并提出了大学毕业生农村种养殖自主创业的几点措施。     

高校毕业生创业问题与对策探析

大学生自主创业是当前破解就业难题的有效途径,但由于大学毕业生创业能力不强、缺少启动资金、缺乏良好的创业环境等因素而成功率较低。需要加强创业教育体系提高学生创业能力,完善融资系统保障创业资金来源,构建完善的创业服务体系改善创业环境,提供更多的创业机会,并完善创业法律保障制度以引导、规范、保护大学毕业生创业。     

农科毕业生基层就业创业影响因素的调查研究

日益严峻的就业形势使得农科毕业生就业压力愈加增大,通过对两所农业院校毕业生的调查发现,国家、社会、学校、家庭和个人是影响农科毕业生基层就业创业的主要因素,而且地方农业院校的农科毕业生相比而言,基层就业创业的意愿和倾向性更大;面对基层就业创业中存在的困难和不利因素,从国家、社会、学校和个人几方面共同努力,鼓励农科毕业生"叶茂归根",投身基层,学农事农。     

“新农科”背景下涉农类大学 创新创业教育的提升路径探析

创新创业教育是我国实施国家创新驱动战略，建设创新型国家的重要保障，通过双创教育，培养知农爱农新 型人才是“新农科”建设重要方向，并以此推动乡村振兴、美丽中国、生态中国建设。本文首先探索“新农科”背景下涉 农类大学加强创新创业教育的必要性，其次揭示涉农类大学在创新创业教育的发展中遇到的困境，最后有针对性地提 出建议，以期对“新农科”建设下的涉农类大学创新创业教育有所借鉴。     

农业高校毕业生创业典型调查与分析——以河南农业大学为例

加强大学生创业教育,大力推进大学毕业生自主创业,既是解决大学生就业的重要举措,又是提高大学生创新创业能力的重要途径。通过对毕业生创业典型的调查分析,总结了农业高校毕业生创业的特点和规律,提出了农业高校进一步加强创业教育,推进毕业生自主创业的对策。     

地方高校农科大学生自主创业要素分析与体系构建研究

结合农学专业在校生创业实践,对影响农科大学生自主创业的要素进行了分析,探讨了农科大学生在校自主创业体系的构建.     

新疆高校农科类大学毕业生就业意向调查

随着我国经济的发展,大学毕业生就业意向更加多元化。为了解新疆高校农科类大学就业意向,对新疆4所高校的农科类大学生进行抽样调查,了解到新疆高校农科类大学毕业生就业标准、就业地域的选择和就业单位类型,并提出相应的对策建议。     

农科类毕业生用人单位评价与人才需求情况调查分析

农科类大学毕业生的培养和就业问题关乎高等农业院校的生存和发展,涉及社会治安稳定和长远发展等诸多方面。就目前农科类大学毕业生的培养模式、综合素质、就业状况等存在的问题予以调查和分析,并从大学生本身、学校、政府和社会等多个角度提出提高农科大学毕业生综合素质、拓展就业渠道的若干策略。     

农科毕业生就业状况调查与对策思考——以长江大学为例

对长江大学1998-2008年共11届农科类本科毕业生就业状况调查结果表明,湖北省农科毕业生到农口就业比例低,到县及县以下从事农业技术推广工作的毕业生少,湖北农口吸纳毕业生能力弱。国家关于农业的相关政策和传统"农"的观念是影响农科毕业生到农村就业的主要因素。为疏通农科毕业生走向农村的渠道,应该加强政策导向,强化农科大学生专业思想教育,提高培养质量;加强就业指导,鼓励自主就业。     

新时代背景下大学生创业意识和创业能力的培养

随着企业员工招聘要求的提高以及毕业生数量的逐年增多,当前我国大学生就业压力大,因此自主创业已经成为很多大学毕业生的选择。但是目前国内大学生创业成功率很低,所以需要对学生进行创业教育,从而培养他们的创业意识以及创业能力。本文首先针对相关概念进行了阐述,然后分析了当前国内大学生创业现状和存在的问题,最后给出了具体的建议。     

大学生创业要注意的三大问题

面对就业压力,越来越多的大学毕业生将目光投向自主创业。但笔者这段时间在采访大学生自主创业时了解到,有的毕业生创办的公司维持不到一年就关门了,有的比较成功的大学生在创业过程中也遇到很多挫折,走过不少弯路。对大学生来说,仅有创业激情还难以走     

适应浙江经济发展的大学毕业生科技创业模式与推进机制研究

高校毕业生是国家宝贵的人才资源。鼓励和支持大学毕业生自主创业是对于当前毕业生就业难环境中,不仅可以解决大学生毕业生就业问题,还可以促进和谐社会建设的重要途径。本研究在比较全国典型城市的基础上,对大学生科技创业现状进行深入研究,剖析浙江目前支持大学生科技创业的的政策存在问题,并就优化制度环境、创新财税金融政策、构建大学生科技创业教育体系、加大知识产权的保护力度等方面提出对策建议。     

河北省农科大学生职业意向误区分析与指导

在经济下行压力加大、化解过剩产能任务艰巨、城镇新成长劳动力增多的情况下,毕业生就业形势越来越严峻,但农科毕业生由于农业现代化和新农村建设需要大量高素质的研究人员、技术人员和管理人员,就业前景较为光明;但经过调查发现目前农科毕业生求职存在诸如就业前景认识模糊、职业定位较为盲目等误区,针对这些误区产生的原因,提出了要强化就业教育、加强舆论宣传和引导和鼓励大学生返乡创业等路径。     

大学生创业计划大赛参赛项目分析——以沈阳农业大学参赛项目为例

随着时代发展和中国高校毕业分配制度的变化,就业已经完全实行市场化运作,大学毕业生进行自主创业的趋势逐渐显露,但在中国目前的就业体制中,对毕业生创业所提供的扶助政策还十分有限,毕业生创业仍然面临创业人数少、创业成功率低的尴尬局面。加强在校大学生创业能力的培养,提高创业大赛参赛项目的质量十分必要。本文以沈阳农业大学创业大赛为例,总结创业项目设计所存在的问题,有针对性地提出解决措施,以促进大学生创业项目水平的全面提高。     

农科实践教学中大学生科研能力的培养刍议

培养农科大学生科研能力是农科人才培养的重要内容,创新实践教学的指导思想,创新实践教学内容和方式,创新实践教学机制,是培养农科类大学生科研意识,提高农科类大学生动手能力、科研能力,缩短农科类大学毕业生从毕业到进入工作角色历程的有效途径。     

女大学生开“粮行”

她原本是一名普通的大学毕业生。在经历了由大学校园走向社会的坎坷曲折之后，她仍然坚持梦想。走上了自主创业的道路。她就是陈凤娟。烟台市凤凰台街道创业孵化基地大学生自主创业的成功典范，一位年仅24岁的粮店老板。 2008年6月，陈凤娟结束了四年的大学生活，本想闯出一番事业，可是怀揣梦想的她却屡遭挫折。作为一名毕业于山东师范大学食品科学与工程学专业的女大学生。她先后找过很多工作，但都没有如愿。     

关于高校大学生创业教育的建议

一、大学生创业意识、创业能力培养的必要性 （一）培养大学生创业能力符合缓解社会就业压力的需要 2007年．国内新增大学毕业生495万人。其中144万人当年未能实现就业;2008年,国内新增大学毕业生559万人．其中有100万人至今未能就业：而2009年,国内将新增大学毕业生611万人,再累计往年未就业的大学生,总共需要安排就业岗位超过800万个,加上中等专业教育以及职业教育学校的毕业生,     

2020—2025年我国农科人才需求预测——基于灰色GM(1,1)模型的分析

当前我国正处于全面建成小康社会的历史性阶段,加快社会主义新农村建设需要补齐"短板",需要大批农科人才积极献身农业现代化建设,需要激发各类人才到农业农村创新创业的热情,这就对农科人才培养提出了新的更高要求。以2013—2017年农科毕业生有效供给数作为原始序列,建立农科人才需求量的时间序列GM(1,1)模型,预测2020—2025年我国农科人才需求总量及其结构层次需求量。结果显示:未来六年我国农科人才的总需求量呈稳步上升趋势,2020—2025年我国农科人才需求预测数分别为:143231人、145206人、147207人、149237人、151294人、153380人;农科专科生在农科总人才中所占比重缓慢下降;本科和硕士生所占的比重在不断增加;对于农科博士而言,未来六年所占比重基本保持不变;未来我国农科人才需求将以高层次、复合型人才为主。     

关于高校大学生创业教育的建议

一、大学生创业意识、创业能力培养的必要性 (一)培养大学生创业能力符合缓解社会就业压力的需要 2007年,国内新增大学毕业生495万人,其中144万人当年未能实现就业;2008年,国内新增大学毕业生559万人,其中有100万人至今未能就业;而2009年,国内将新增大学毕业生611万人,再累计往年未就业的大学生,总共需要安排就业岗位超过800万个,加上中等专业教育以及职业教育学校的毕业生,在当今全球金融风暴背景下,其就业形势空前严峻.