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高等农业院校专业设置状况分析 总被引:2,自引:1,他引:1
目前不少高等农业院校专业设置存在盲目设置、重复设置以及重专业外延、轻专业内涵建设等问题。高等农业院校应加强对学科专业设置与建设的领导,立足本校实际,制订科学合理的规划,坚持内涵发展与外延拓展相结合,办出特色。 相似文献
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作物品质分析与作物栽培学、作物育种学、种子学等课程同时为作物生产提供理论及技术支持,是作物生产学科的骨干课程,可以作为高等农业院校农学专业的重要专业课程。由于作物品质包括农产品的物理特性、工艺品质、营养品质、食用、蒸煮(烘焙)品质等,是由多个品质因素相互影响、相互制约而构成的“复合体”,而义农作物种类繁多;产品各异,栽培、消费、育禽养殖,对品质要求的标准不同,因此,应以有利于学生形成对作物品质的全面、正确理解为原则,以作物为主线、以实验教学为主要方式来安排作物品质分折课程的内容。 相似文献
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高等农业院校环境科学本科专业优化教学探讨 总被引:7,自引:1,他引:6
环境科学专业在高校中普遍开设,如何使尚处于弱势中的农业院校该专业抓住机遇,快速发展和完善,是一个非常值得探讨的问题。本从专业课程设置、教材选择、教学手段提高、加强实践教学环节和突出农业院校环境科学的特色教学方面来优化农业院校的环境科学专业课程教学提出了一些探索性的分析和建议。 相似文献
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结合近年来全国众多院校环境工程专业实验教学改革的实践成果,就宝鸡文理学院环境工程专业实际,主要探讨了实验教学内容改革、开展开放性实验教学、将现代教育技术和科研课题引入实验教学及加强实验室建设和教学效果评估体系的改革等方面应采取的措施,实践结果将对环境工程专业实验教学效果的提高有一定的指导和推动作用。 相似文献
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对我国高等农业院校专业设置的调研及分析 总被引:6,自引:0,他引:6
2001年,教育部制定了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《关于做好普通高等学校本科专业结构调整工作的若干原则意见》后,各农业院校普遍进行了本科专业调整和学科专业结构调整工作,取得了明显成效。本对国内63所高等农林院校的专业设置情况进行了调查和分析,阐述了农业院校专业设置的特点和趋势。 相似文献
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农业院校环境工程专业具有广阔的发展空间,但也面临着巨大的竞争,农业院校环境工程的专业的人才培养目标与模式与工科院校无异,势必缺少竞争力。在分析农业院校环境工程专业的背景及农业院校学科特点的基础上,论述了农业院校环境工程专业的特色与优势,并从工程教学强化与学科特色的突出2个方面指出农业院校环境工程专业的人才培养目标及实现方式。 相似文献
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根据全民健身、体育产业的开发和农业院校办学特点,高等农业院校开设社会体育专业既有必要性也有可行性。这不仅是高等农业院校扩大办学规模、突出办学特色的需要,也是提高办学水平和办学效益的重要体现。 相似文献
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本文通过对14所高等农业院校专业建设情况的分析,认为高等农业院校专业建设既注重特色培植,又注重数量增加与学科门类拓展,但在发展中也还存在同构化现象普遍、重外延发展轻内涵改造、设置具有盲目性的问题;针对存在的问题提出高等农业院校应立足本校实际,合理规划与定位,坚持内涵发展与外延拓展相结合,加强专业条件建设与制度建设,强化办学特色。 相似文献
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高等农业院校ESP课程设置模式探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对高等院校开展专门用途英语(ESP)教学的必要性分析,提出了大学英语教学改革的方向是逐步将重心偏向于ESP教学。针对当前农业院校ESP课程设置的现状,从课程定位、教学内容及安排、师资构成及教学模式几个方面探讨了农业院校ESP课程设置的关键环节,以期实现培养学生在一定学科背景下运用英语开展研究或工作的交际能力的教学目标。 相似文献
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科学地设置各级专业技术职务岗位,是实施专业技术职务同任制度的一个关键环节,是专业技术职务评聘工作经常化、制度化所必备的条件。本文结合高等农业院校的实际情况,通过对设岗现状的剖析,探讨高等农业院校专业技术职务岗位设置问题,并有针对性地提出了进一步搞好高等农业院校职务岗位设置工作的指导思想、基本原则和建议。 相似文献
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农业院校生物技术专业建设的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
本文以生物技术新专业建设为例,论述了生物技术在农业院校学科建设和农业产业发展中的地位,呼吁加强高等农业院校生物技术专业的建设,并对此提出建议。 相似文献
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高等农业院校会计本科教学内容和教学方法改革探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
本从分析高等农业院校会计本科教育存在的主要问题入手,提出了修订培养目标、改革课程设置,改变教学手段,改进教学方法,加强师资培训的设想。 相似文献
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高等农业院校公共事业管理专业学科建设思考 总被引:1,自引:2,他引:1
自原国家教委在高等学校专业目录中设置“公共事业管理”专业以来,已有100多所高校兴办了公共事业管理专业。专业建设呈现出5大特点,同时也突出存在着师资力量薄弱、专业课程体系不成熟、教材建设严重滞后等困难。农业高等院校在发展公共事业管理专业中,应当牢牢抓住农村公共事业发展的主题,建立规范的课程体系,拓宽专业方向,加快师资和教材建设,多层次培养专业人才。 相似文献