新课标下中职农机专业素质教育与创新教学培养方案设计与措施

<正>在现今新课改逐步推进的背景下，国家对素质教育的重视度愈发突显出来。中职院校作为培养技能型人才的重要教学场所，积极开展创新教学培养方案设计和专业素质教育是极其有必要的。但是以往传统的教学模式和教学方法已经难以满足现今中职生的实际学习需求，为促使中职农机专业教学效率和教学质量得以有效提升，培养出越来越多农业领域的优秀人才，本文基于新课标背景下，对中职农机专业素质教育与创新教学培养方案设计与措施做进一步探究分析。     

以主题为导向的创新实践教学探索

在艺术类专业的技能课程教学中，可以结合具体的教学实践对教学内容进行革新，运用以主题为导向的实践教学模式来引导学生去理解掌握那些具体的理论和操作技能。在内容上和形式上进行创新实践教学探索，激发学生的学习热情，培养学生创新能力和解决实际问题的能力。     

基于新工科背景的农业水利工程专业课程应用翻转课堂教学模式探索

在互联网技术日益发展的条件下，传统教育方式和教学模式正在面临极大的挑战。探索一种新的教学模式来激发学生学习兴趣迫在眉睫。在新工科背景下对农业水利工程专业课程应用于翻转课堂的教学模式进行了探索和研究。运用翻转课堂教学理念，在农业水利工程专业课课程教学过程中采用这种逆序教学模式，通过上课前的课堂准备、课堂翻转及课堂效果评价等教学环节，有望提高学生学习专业知识的积极主动性及分析解决问题的能力，加强创新意识和能力的培养，为河南科技大学农业水利工程专业创新教学方法和模式提供新思路。      

线上线下混合式教学的思考

与传统教学模式相比较,线上线下混合式教学不仅打破了时间和空间的限制,而且实现了信息化教学与传统教学相融合的教学方法的创新,推动了高等学校信息化教学改革。分别从"课前、课中、课后"三个主要学习阶段探讨混合式教学实施方案,持续推进反馈机制,逐步完善混合式教学方案,积累实践经验,提高实施方案的科学性、可行性、合理性。     

关于信息化教学在高职机械制造类课程中的应用

随着现代教学水平的提升,学生的自我发展需求也在不断增长,在高职机械制造课程教学环节中,要引导学生与其接轨,提升其学习能力,就必须在当前的教学模式中引入新式教学方法,提高学生的学习兴趣。与传统的教学模式相比,信息化教学具有直观展示、资源丰富等特点,能够帮助学生攻克学习瓶颈。     

高职《液压与气动》课程混合式教学方法实践*——以气压传动控制回路为例

以产业需求人才培养为目标,在传统课堂教学中应用信息化教学手段实现混合式教学模式,提高课堂教学的效果和学生的学习兴趣。本文以《液压与气动》课程中气压传动控制回路的教学设计和教学过程为例,阐述了信息化技术手段与传统实践课堂教学相结合的混合式教学方法设计思路,可为其他课程的教学设计做参考。该混合教学方法的实施能充分调动学生自主学习的积极性和主动性,有利于提高学生的动手操作能力以及创新、沟通和协调的能力,达到了教书育人的培养目标。     

成人教育中反思教学模式的探索

成人教育教学面对的教育对象具有特殊性,对于教学者来说,在课程的设计思路以及展示方式上需要采取不同的形式,这就需要我们不断地改进我们传统的教学模式。本文在探讨反思教学模式的内涵的基础上,提出应从教学内容、教学思路、教学方法和手段几个方面建立反思教学模式理念。通过"工程制图"课程的实践表明,成人教育教学中运用"反思教学模式"实施教学活动,使教师提高了教学实践合理性,增强了科研和教学能力,使学生理论联系实际的能力明显提高,并对成人学员学习能力培养以及教学质量的提高起到很大作用。     

机械基础课程工学一体化教学模式实践应用探索

职业院校机械基础课程是理论性强而缺少技能训练的学科，结合目前学生学习情况及传统教学模式下存在的问题，应采用工学一体化教学模式。以工学一体化教学模式在机械基础课程教学中的实践应用为研究对象，以曲柄摇杆机构模型制作为教学案例，从学习目标、教学环节、教学方法等进行教学探究，阐述工学一体化教学模式在机械基础教学中的有效应用。     

实例探究法在单片机教学中的应用

文章阐述了在单片机教学中采用实例探究法的教学过程、教学实例的设计及在教学中要注意的事项.实践证明,此教学方法不仅能提高学生学习单片机的兴趣、激发学生自主学习的积极性,也培养了学生的创新意识及团队精神.     

谈改革教学方法与提高教学质量

论述了在教学改革中，把学生的注意力引到求知识、学技能上来，是提高教学质量的主要方面。同时结合多年教学过程中，总结出来的一些教学经验，指出应改革教学方法，采用多种教学形式，以激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。     

《液压传动》课程教学改革的实践与体会

《液压传动》课程是农机化专业和机械制造专业的一门重要技术基础课。几年来，学校通过优化整合教学内容，充分利用以计算机技术为基础的现代教学媒体，对课程内容、教学手段及教学方法的改革进行了探索与实践，提高了教学质量，较好地实现了教学目的。     

农业工程专业创新教育改革与实践探索

农业工程专业作为一个综合性的交叉学科,是现代科学技术与农业产业化、现代化的有机结合。农业工程专业要求学生不仅要掌握书本的基础知识,还应达到灵活运用的能力,这就要求高校注重对学生创新能力的培养,虽然部分高校已经意识到创新教育的重要性,但是对于改革创新还处于探索阶段。在创新教育过程中继承和发扬“团结、勤奋、求实、创新”的优良办学传统,树立“以人为本”的教育教学理念,全面推进素质教育,坚持教育创新,初步建立起以培养学生创新精神和实践能力为核心,由课程教学体系、实践教学体系、创新教育平台、创新教育管理和运行机制等系列改革内容构成的教学体制改革势在必行。      

创新教学方法培养创新人才

培养具有创新能力的优秀人才是对高等教育的本质要求：学生创新能力的培养具有多种方式，其中，创新教学方法是培养创新人才的一种有效途径。我们在农业工程类专业课程教学中，积极进行教学方法的创新，鼓励学生进行自主性教学活动，提高了学生的创新能力，收到了很好效果。     

《工程图学》与创新教育

从创新教育和图学教育的特点出发。目标。对《工程图学》的教学内容、教学方法、力渗透在整个教学过程中。就新形势下如何以培养学生的创新能力和树立创新意识为教学手段等进行了研究和探索。将提高素质与培养创新能     

电子技术实践教学中创新能力的培养

培养学生的创新能力是一个复杂的系统工程,它需要各学科密切协调,需要教师全员参与。本文阐述了在电子技术实践教学中,通过改革基础实验教学和课程设计,开放实验室等教学途径,有效的提高学生的实践能力,培养学生的创新意识和创新能力。     

职业教育对模具工程师的培养

高职院校必须以科技进步与市场需求为导向,以学生职业能力培养为核心,构建具有高等职业教育特色的教学体系,深化教育教学改革,创新高职教育办学特色,形成能主动适应经济社会发展需要、特色鲜明的高职教育人才培养体系。     

农机成人教育中的素质教育

本文围绕社会发展对农机学员素质要求发生的变化，提出了农机成人教育应实施素质教育，并探讨性地提出有效实施教育的几点看法。     

农业院校大学生创新意识培养体系初探

农业院校大学生创新意识的培养应整合各种校园文化的资源，进一步改变入学教育和毕业生离校教育的时间和内容，加强课程体系和教学方法改革，从而形成一个在时间上贯通从入校到离校，内容上涵盖课堂内外的系统化的培养体系，达到创新教育从学校向社会的延伸。     

新工科背景下应用型本科“机械制图”课程改革探索

在新工科建设背景下,为了培养适应新时代发展要求的多元化、创新性卓越工程人才,对"机械制图"课程教学的教学内容、实践环节和教学方法等三个方面存在的问题进行了分析,提出了相应的改进方法并进行了实践探索,旨在提高学生学习的主动性和积极性,提升学生的实践动手能力和创新应用能力。     

关于成人教学的实践与探讨

阐述了要搞好成人教育,必须首先研究成人教育的特点,选择、准备适合成人教育的教材,掌握灵活多样的教学方法,以切合成人教育的具体要求;课堂教学应突出重点,突破难点,以达到保证教学质量的目的.