农业院校基础化学实验考核体系的建立与实践

为了适应创新人才培养需要,提高学生的学习热情,在分析原有的实验考核模式及其弊端的基础上,初步探索出基础化学实验新考核体系,即由平时考核(30分)、设计考核(20分)、操作考核(20分)和理论笔答考核(30分)四部分组成,该体系将平时考核与期末考核相结合、操作考核与理论考核相结合,掌握与应用相结合,考核贯穿于整个实验教学过程,既调动学生的学习积极性,又有利于创新能力的培养。     

农业院校《实验化学》立体化教材的构建与实践

多种科学技术应用于教育领域,使现代教育方式发生了变革.农业院校实验化学构建新的实验教育模式和教育教学方法,综合采用纸质课本、多媒体素材、多媒体课件、网络课程等多种信息技术,可实现教学的立体化建设和教学资源共享.     

高等农业院校化学实验教学体系的改革与探索

本文分析了传统化学实验教学体系的局限性,从教材编写、教学目标和教学大纲、课程开设、成绩考核等方面进行了一系列改革与创新,构建了新的化学实验教学体系,具有很强的操作性。     

通用化学实验体系的构建与实践

本围绕通用化学实验体系的构建，并立足新体系的系统性、先进性和新颖性进行了探讨，同时总结了6年来在强化实践教学、优化资源配置、发挥学科间的共扼效应等方面取得的一些成果。     

农业院校实验化学教学新模式的构建与实践

本文对农业院校化学实验教学新模式的构建进行全面阐述,提出建立“基本操作、计算机仿真模拟和考查实验＋综合性实验＋设计性实验”的三阶段模式。该模式能在教师的主导作用下,发挥学生的主体作用,有利于培养学生的科学素质、研究能力和创新精神。     

高等农业院校化学实验考核方法改革研究

对传统的化学实验教学理念、实验内容、实验考核方法进行了改革,提出了新的实验考核模式,将现代教学技术与化学实验教学及考核相结合,丰富实验的内涵,延伸实验室教学,增强实验功能,为培养大学生创新能力、提高教学质量、实现因材施教提供平台。     

农业院校遗传学实验教学体系优化与实践

对农业院校遗传学实验教学体系进行了分析,提出将遗传学实验改造成具有综合性、设计性及探究性实验的新思路;并在实验教学过程中采用多元化的教学方法,改进和完善实验成绩考核方式,强化实验室开放管理制度,提出以创新意识和创新能力培养为导向的、新的、独立的遗传学实验教学体系。     

农业院校化学实验课课程体系与教学内容改革与实践

从实验教学体系、实验教学内容和实验教学方法三个方面对化学实验教学作了系统研究，得到了一整套行之有效的改革方案，用于教学实践中，取得了较好的效果。     

高等农业院校材料化学专业建设探索与实践

材料化学学科对我国现代农业的发展具有积极的影响,因此高等农业院校设立材料化学专业既有必要性,又有可行性。为此,高等农业院校材料化学专业建设必须以人才培养为中心,以全面提高教育教学质量为目标。根据学校特色和经济发展需求,确定专业定位和建设目标。构建合理的课程体系和系统的实践教学体系,强化教学质量,加强师资队伍建设和教学条件的建设。     

社会发展新时期农业院校中的化学教育研究

结合社会发展新时期的时代特征与农业院校人才培养的时代特色,认为化学课程作为农业院校的基础课,受到了各种新事物的冲击。就化学教育的现状、存在问题以及应对措施展开了研究。     

农科基础化学课程体系及教学方法改革新思路

为了适应农科类基础化学课程的教学要求,对化学课程进行了一系列课程体系及教学方法的改革,论述了构建新课程体系和利用现代化教育技术手段进行教学方法创新的意义和作用,提出了一些可行的构想。     

在新农村建设实践中推进现代农业发展

本文根据现代农业的基本特征、发展目标与要求,阐述了其与社会主义新农村建设的内在联系,提出了在新农村建设实践中推进现代农业发展的对策和建议.     

满足本科生差异性发展要求的实验化学课程教学改革探索——以南京农业大学为例

为满足新形势下高等农业院校农、理、工等各专业大学生差异性发展的需求,南京农业大学构建了循序渐进的"基础型课程—提高型课程—研究型课程"实验化学课程体系,结合相关课程内容、课堂教学和多样性课程考核办法的改革,采用"示范式教学—引导式教学—启发式教学"递进的化学实验课多形式教学手段,旨在提高农业院校各专业大学生的自主学习能力、动手能力和创新能力,满足大学生差异性发展的需要,取得了一定成效。     

关于农科院校有机化学教学的探讨

针对农科院校有机化学课程的特点以及面临的问题,从教材选用、课题导入、教学过程、教学手段、学生练习以及教学评判等6个方面对有机化学教学进行了分析,将教学活动和学生的创造性思维有机地结合起来,以达到培养学生创新能力和综合素质的目的。     

安吉县新型农技推广体系建设工作实践及探索

安吉县针对基层农技推广体系的现状,近年来积极探索农技推广体系建设,通过建立首席农技推广专家、农技指导员和责任农技员的新型推广组织体系,以及采取政策扶持、农技推广创新、考核管理等措施,虽取得了一定成效,但仍然存在农技推广队伍老化、精力不足、民营经济组织欠规范等诸多问题,迫切需要在人员的合理配备、完善三级推广体系、强化考核、信息网络建设等方面采取有效措施加以解决,从而加强和完善农技推广体系建设,促进农村经济发展。     

创建农业院校化学网上试题库的探讨

本就目前农业院校化学的教学网络资源较少，针对性和适用性差的问题，提出了创建化学课程的网上试题库，并就其可行性和必要性、内容构成、建立与维护进行了论述。     

农学专业实验实践教学改革探析——以延边大学农学院为例

本文以延边大学农学院农学专业为例,分析了相关实验实践教学现状,指出了存在的问题,总结了实验实践教学改革的实施与效果。通过改革实践,取得了良好的效果,极大地提高了实验教学的质量与水平。     

农学类普通化学课程中大学生创新能力的培养

以农学类本科生入学后学习的第一门化学基础必修课程——普通化学课为例,以教学实践为基础,总结了基础课教师在课程讲授中如何针对大学生特点,制定并实施科学有效的教学方法.