自治区农机局表障奖励自治区农机化科技进步奖、自治区先进县(市)农机化技术学校获奖单位及个人

自治区先进农机化技术学校名单乌鲁木齐县农机校 莎车县农机校皮山县农机校 阿瓦提县农机校阿克苏市农机校 乌苏市农机校轮台县农机校 哈巴河县农机校精河县农机校 新源县农机校 自治区县（市）农机化技术学校优秀教师名单海拉提 乌鲁木齐农机校艾克热木·赛丁 伽师县农机校吐拉甫卡地 莎丰县农机校其曼姑丽 伽师县农机校阿布力米提·热合曼 疏勒县农机校美丽克·买吐肉孜 和田市农机校阿不都卡地尔艾依提 皮山县农机校艾沙克·玉苏夫 策勒县农机校许修智 阿瓦提县农机校赵 红 沙雅县农机校艾尔肯·依明 乌什县农机校帕提古丽 库车县农机校…     

自自治区农机化科教工作经验交流会在乌鲁木齐市召开

2001年10月30日,为期3天的自治区农机化科教工作经验交流会在乌鲁木齐市召开.会议总结了"九五"期间自治区农机化科技推广、教育培训工作和安排今盾的工作任务,交流各地州农机局在开展农机科研、技术推广和教育培训工作的典型经验、存在的问题和今后发展的设想.来自各地州农机局、农机中专学校、部分县(市)农机化技术学校的代表以及自治区科技厅、教育厅、财政厅、自治区农办、农业厅等单位的特邀代表和局属各处室(站)的代表共计67人参加了会议. 自治区同局局长伊力哈木@沙比尔作了《抓住发展机遇,开创农机化科教工作新局面》的讲话,对"九五"期间全疆农机科教工作作了全面总结并对"十五"期间全疆农机科教工作做出了部署和安排;巴拉提@阿斯木副局长及科教处处长依米提@肉孜同志分别传达了全国"丰收计划"农机化项目管理工作经验交流会及全国农业厅科教处长会议有关精神;昌吉州农机局、伊犁州农机校等6个单位做了大会典型发言.与会代表交流了各地开展科教工作的经验和措施.大会对自治区农机化科技进步奖获奖单位及个人、自治区先进县(市)农机化技术学校、优秀教师和优秀教育工作者及农机化目标管理先进单位进行了表彰奖励.农机局党组书记刘涛作了会议总结报告.     

寿宁、福鼎农机化技术学校通过验收

寿宁、福鼎农机化技术学校通过验收１９９４年１１～１２月，寿宁、福鼎县农业机械化技术学校，相继通过宁德地区教委、农机局、县教委的验收，正式纳入成人中等专业学校的行列，报省备案。（吴祖芳，周文桁）寿宁、福鼎农机化技术学校通过验收@吴祖芳，周文桁...     

1999年度自治区农机化科技进步奖揭晓

为适应自治区农业产业结构调整和农村经济发展的要求,促进农机化科技成果转化为现实生产力,充分调动农机科技人员的积极性,自治区农机局于3月28日召开1999年度自治区农机化科技进步奖评审会,根据《自治区农机化科技进步奖励暂行办法》的要求,邀请10名专家对昌吉州、伊犁地区、咯什地区、巴州、阿克苏地区等地州申报的ZI项请奖项行进严格评审,并经4月13日局长办公会议研究审定,共评出14项获奖项目,其中一等奖1项,二等奖3项,三等奖10项。获奖项目名单如下：1999年度自治区农机化科技进步奖揭晓@依米提·肉孜…     

自治区农机局表彰一批先进县(市)农机化技术学校和优秀教师、优秀教育工作者

为了贯彻落实“科技兴国”战略,促进我区农机培训事业的发展,自治区农机局组织有关人员于1999年2月8日召开评审会,根据《自治区先进县（市）农机化技术学校评选条件》和《自治区县（市）农机化技术学校优秀教师和优秀教育工作者评选条件》的要求,对上报的21所县（市）农机化技术学校、35名教师和15名教育工作者的材料进行了认真评审,共评出10所先进县（市）农机化技术学校和35名优秀教师、15名优秀教育工作者。对获奖的学校及个人分别授予“自治区先进县（市）农机化技术学校”、“自治区县（市）农机化技术学校优秀教师”和“自治区县…     

县级农机校的改革与发展

县级农机校的改革与发展钱金瑞七十年代中期，随着我国农机化事业的发展，以培训农民农机技术人员为目的的县级农机化技术学校应运而生。十多年来。县级农机校培养了一大批有实干精神和实际操作技能的农机人员，既为我国农机化事业添砖加瓦培育了根基，同时又为乡镇企业和...     

试论新形势下县级农机校的发展体制

通过分析当前县级农机化技术学校制约因素,论述了现有县级农机校的体制已不能适应新形势发展的要求,提出了必须对县级农机校实行体制改革,加大投入,扩大教学功能的设想。     

如何加强农机校农机化服务体系建设

本文介绍了新疆农机校的现状及近几年来农机校农机化服务的工作成效,对目前存在的问题进行了分析,提出了今后的发展方向。     

自治区召开农机化科教工作经验交流会

２００１年１０月３０日．为期３天的自治区农机化科教工作经验交流会在乌鲁木齐市召开。会议总结了“九五”期间自治区农机化科技推广、教育培圳工作和安排今后的工作任务，交流各地州农机局在开展农机科研、技术推广和繁育培训工作的典型经验、存在的问题和今后发展的设想。来自各地州农机局、农机中专学校、部分县（市）农机化技术学校的代表以及自治区科技厅、教育厅、财政厅、自治区农办、农业厅筹单位的特邀代表和局属各处室（站）的代表共计６７人参加了会议。 自治区同局局长伊力哈木·沙比尔作了《抓住发展机遇．开创农机化科教工…     

2001年自治区农机化目标管理考核揭晓

农机化工作实行目标管理责任制，是综合考核各地（州）在农机化事业发展，促进农业增效，农民增收和实施可持续发展的一项重要举措。２００１年目标管理考核工作已结束。考核结果为：昌吉州农机局，塔城地区农机局，喀什地区农机局取得前三名；博州农机局、克州农机局目标管理工作有较大提高。经过自治区农机局办公会议决定，将对前三名进行表彰奖励，对进步较快的进行2001年自治区农机化目标管理考核揭晓@胡建胜 @石文峰     

山区农机化学校现状及发展思考

随着农机化事业的不断发展,农机校作为农机教育培训的主阵地,面临新的任务和挑战,特别是山区农机校面临着非常严峻的考验。我们要牢固树立以推进农机化教育为已任的思想,加强农机培训工作,以培养高素质高技能的农村技术人员和驾驶操作人员为目标,一定要面对现实,勇于开拓,大胆改革,积极进取,为农机化事业的发展和社会主义新农村建设做出新的贡献。     

县级农机化服务组织如何适应市场经济

随着市场经济的发展,县级农机化服务组织面临着:农机事业费下降、乡镇农机事业费补贴取消,农机校培训业务下降;农机校师资水平不全,不能适应现代职工培训的发展;农村生产责任制的进一步落实,农机化服务要求不高;机构的不断变更,拆拼,造成县级农机化服务组织基础差,底子薄,资金及人才缺乏等困难。如何克服困难,适应市场经济     

新形势下农机化技术学校的挑战与机遇

分析杭州市农机化技术学校的现状和问题,探讨机遇,提出建议,以推动农机化技术学校的发展。     

开拓城区农机校生源的思考

生源是关系到学校生存的大问题,没有生源便无法办学.县级农机化技术学校虽然具有公益服务性质,得到财政支持,但没有生源,学校也难以生存.随着变型拖拉机驾驶员培训班的停办,县(区)农机化技术学校面临着生源锐减的窘境,出现"生存危机".本文从北仑区农机化技术学校实际出发,分析该校生源不足的原因,并提出对策措施,探索城区农机校破解生源不足难题、求得生存发展的路子.     

新疆巩留县农机化技术学校现状及发展

分析了巩留县农机化技术学校现状，阐述了当前巩留县农机化技术学校在开展农机培训过程中存在的主要问题，提出今后加强并提高农机培训工作水平的发展思路及对策。     

1998年度自治区农机化科技进步奖揭晓

自治区农机局于1999年2月10日召开1998年度自治区农机化科技进步奖评审会,根据《自治区农机化科技进步奖励暂行办法》的要求,邀请10名专家对各地州农机局申报的22项请奖项目进行严格评审,并经自治区“科技兴农机”领导小组会议研究审定,共评出15项获奖项目,其中：一等奖1项,二等奖3项;三等奖5项,四等奖6项．获奖项目名单如下：获奖项目名称新疆农机化信息网络建设玉米高产机械化技术推广小麦脱粒机及操单机试验造型宽膜覆盖植棉机械化技术推广刀法来加工技术推广玉米机械化高产开发技术推广农机田间作业等级收费、代外合同制研究机…     

临沂组织开展县级农机化学校普查活动

本刊讯为认真贯彻执行<山东省县级农机化学校规范化建设管理办法>,自去年11月10日开始,临沂市农机办组成了由分管领导带队,相关科室人员为成员的县级农机校检查组,历时一个月,对所辖12个县区的农机校进行了普遍检查.     

江西开展“四有”农机化技术学校评估活动

江西开展“四有”农机化技术学校评估活动为了加强县级农机化技术学校建设，进一步提高农机培训质量，江西省农机局对“四有”农机化技术学校开展了评估活动，主要从以下四个方面进行评估：１．有独立配套的培训基地（教室、宿舍、食堂、实验室及训练场地等能满足培训规模...     

农机成人教育问题的研究

我们在对全市农机成人教育所面临的新情况、新问题进行了深入的调查和了解的基础上,就进一步探索农机成人教育改革途径,努力使农机成人教育逐步适应社会主义市场经济提出一些肤浅的看法和设想。 一、现状与问题 全市现有农机化技术学校七所,其中市级农机校一所。七所农机校均建于七十年代中后期,当时统称农机培训班,随着农机校均建于七十年代中后期,当时统称农机培训班,随着农机化形势的发展和部有关文件要求,七所农机校于八十年代后期相继完成了“班”改“校”建制,并经部、省评估和考核,有五所农机校被农业部授于“四有”农机校称号。其中南通市农机校两次被农业部评为全国农机成人教育先进集体。我市农机培训基地共占地26679平方     

县级农机校创新发展的探讨

我国县级农机校大多成立于20世纪70年代,主要负责农机管理人员、农民技术人员、农机驾驶操作人员、农机修理工等的技术培训.历经几十年的实践,农机化教育事业得到了长足的发展,各级农机化技术学校的培训规模和层次都有了很大的提高.