对分课堂在植物组织培养课程教学中的应用

植物组织培养是农业高校园艺专业的核心课程之一。对分课堂是一种新型的教学模式,有效地融合了传统讲授式教学与讨论式教学的优点,能够提高学生学习的积极性和主动性。将对分课堂教学模式应用于植物组织培养的教学过程中,有效地提高了学生的学习参与程度和团队协作能力,其理论水平和实践操作水平也有了较大程度地提升。     

植物组织培养实验的几个问题探讨

本文对植物组织培养实验过程中出现的问题进行分析并提出实验改进方法.     

植物组织培养在育种中的应用

随着植物组织培养技术的日趋完善,在农业中应用越来越广泛,分别从单倍体育种、多倍体育种、远缘杂交育种、人工种子、筛选突变体、转基因育种和种质资源离体保存7个方面论述植物组织培养在育种中的应用.     

活性炭在植物组织培养中的应用

活性炭是一种具有良好吸附特性的多孔径炭化物,近年来被广泛应用于植物组织培养中,现对活性炭在植物组织培养中的应用范围及作用进行了综述,以供参考。     

LED在植物组织培养中的应用

光是植物生长中的重要环境因子之一.LED因体积小、质量轻、寿命长、光强可调等优点,使其成为植物光环境调控的重要光源之一,并在节能和促进植物生长方面都具有明显的优势.目前,LED在植物组织培养研究中已得到一定的应用,并取得了一些可喜的进展.此文介绍了LED的主要特点及其在植物组织培养中的应用情况.     

植物组织培养实验教学研究

植物组织培养是现代生物技术的重要组成部分,也是园艺专业学生的必修课程。近几年,在植物组织培养实验教学大纲修订、实验内容设计、资源合理利用、实验考核等方面进行了研究和探索,取得了较好的实验教学效果。     

诱变结合植物组织培养在植物育种中的应用(综述)

对诱变与植物组织培养相结合进行育种的优缺点、方法及应用作了综述。     

CBL多媒体教学模式在植物组织培养实验教学中的应用

以上饶师范学院2006级生物科学专业1班作为对照班,2008级生物科学专业1班作为实验班.对照班采用演示实验教学模式,实验班采用CBL多媒体教学模式.采用问卷调查的方法,客观评价CBL多媒体教学模式在植物组织培养实验教学中的效果.结果表明:CBL多媒体教学模式可以调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力,提高其学习成绩...     

《植物组织培养》实验教学改革与实践

在《植物组织培养》传统实验教学模式的基础上,结合《植物组织培养》自身的特点,就如何提高该课程实验教学质量进行了探讨。     

药用植物的组织培养的应用

阐述了药用植物组织培养的优点、研究进展及主要应用。     

《植物组织培养技术》实验课教学改革初探

为蓰高《植物组织培养技术》实验课的教学效果,更好地锻炼学生的动手能力、增强学生的创新思维及克服困难的决心,分别从实验内容、教学模式两方面进行了改革,取得了良好的效果。     

药用植物组织培养及其应用研究

药用植物组织培养是现代生物技术在药用植物学领域中研究与应用的一个重要组成部分,是指在无菌和人为控制的营养(培养基)及环境条件下对药用植物器官、组织或细胞进行培养,用来生产药用成分或进行药用植物无性快速繁殖的技术。药用植物的发展存在许多问题,而组织培养作为一个有效的技术手段可以解决部分问题并推动药用植物的发展。综述了药用植物组织培养的基本方法,组织培养在药用植物生产中的应用。     

植物组织培养技术及应用进展

植物组织培养技术作为一种科研手段,发展异常迅猛。本文回顾了植物组织培养的基本原理、培养基、以及各种激素的作用机理和培养方法,简述了离体无性系快速繁殖与无毒化、植物育种、遗传物质的保存及植物次生代谢物的生产等组织培养技术在应用研究领域所获得的突破。     

植物组织培养实验教学改革探索与实践

针对植物组织培养实验课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方式、教学过程、考核方式等方面对植物组织培养实验教学改革进行了探索。