对高校体育课学习评价体系的研究

在知识经济和创新意识作为经济发展主导的今天,高校体育教学改革也在不断深入开展。然而,河南省高校现行的教学评价体系已经不能适应新形势的要求,影响和制约了学校体育教学的改革和发展。通过对高校体育课现行评价体系现状的分析,提出高校体育课评价体系改革的具体措施和新的思路,是培养大批高素质的综合人才的必由之路。我国高校体育课受传统教育模式和体育评价体系的制约,越来越明显地表现出许多学生是在被动地参与课程学习和锻炼,这种状况严重地影响着快乐体育的落实和终身体育的实现。学生在课堂上消极被动,主要原因是体育课的内容体系…     

关于农科院校数学课程改革的研究初探

剖析了农科院校数学课程教学中存在的主要问题,提出了数学在现代课程体系、教学内容、教学方法、评价方法等方面相应的改革思路与措施,对进一步提高数学课程的教学有一定的指导意义.     

新型农民移动教育学习体系的探讨

移动通信技术的飞速发展,网络环境的大力改善,特别是第三代移动通信技术3G的兴起,新型农民教育有了新的培育途径.本文分析了移动教育对新型农民培育的优势,提出移动教育学习体系结构、教学资源及学习环境的构建,以及对体系建设过程中应注意的问题进行了进一步的分析,包括与农民信箱、农网等的协作,基层人才、信息资源建设、培训过程的交互性等问题.     

关于建立乡镇社区教育体系的思考

本分析了终身教育与农村成人教育兴起的背景、现状及乡镇社区教育体系的建立。     

新时代学校耕读教育现状描述·体系构建及对策分析

新时代学校办学要始终牢记为党育人的初心，坚定为国育人的立场，以树人为核心、以立德为根本，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。“耕读传家远，诗书继世长”,传承上千年的耕读教育不仅塑造了中国的传统文化精神、视野和格局，而且作为重要文化遗产成为探索中国特色社会主义道路的重要思想资源。因此学校教育应传承耕读精神“耕”而“养生”“读”而“明道”,不断提升培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以耕读文化及耕读教育文献梳理开篇切题，论及学校耕读教育现状、成因及对策。认为学校耕读教育存在认识缺位与实践存在困境两大问题，并分析显示系耕读教育价值被低估、耕读教育传承创新不够及耕读教育制度未建立健全三大原因导致。在此基础上，基于建构主义学习理论，从耕读教育内容设计、环境条件构建及评价机制三方面设计了新时代学校耕读教育体系，提出了对策建议。     

食品化学课程多元化考核评价体系的改革与实践

根据食品化学课程的性质及现有教学资源,构建了课外网络辅助学习与讨论、课堂测验和讨论、课后作业和阅读文献、期末考试等方式的多元化考核体系.实践效果表明,多元化考核评价体系不仅能促进学生的学习动力和个性化培养,而且使课程考核真正起到检验学生学习效果和教师教学水平的作用.     

植物分类学实验多元学习评价体系的构建

植物分类学实验是通过实验获取和巩固植物分类学基础知识,激发学生对植物进化系统的学习兴趣,对于培养生物专业学生的实验操作能力、观察辨别能力以及与其它生物教学课程衔接都有着不可替代的作用。为建立科学规范的实验教学评价体系,促进植物分类学实验教学改革、提高学校的实验教学质量,根据集宁当地培养本科院校高素质、高标准应用型人才的要求,初步构建了多元学习评价体系,并在实践中取得了较好的效果。     

教学模式变革的重大探索——《参与式学习——在行动中改革中国高等农业教育体系》一书评介

高等农业教育在我国经济与社会发展中的作用日益重大,新时期任务更加艰巨;构筑具有中国特色的创新型高等农业教育体系以培养创新型与应用型人才迫在眉睫,其中最为关键的环节是培养模式的变革.<参与式学习--在行动中改革中国高等农业教育体系>一书中提出了一种全新的教育教学模式,为我国高等农业教育教育教学模式乃至整个高等农业教育体系的改革探索提供了新视野.     

关于优化数学课堂教学的思考

笔者从突出学生课堂主体地位、注重知识体系构建、尊重学生学习个性三个方面,探讨了优化数学课堂教学的方法。     

推进农业结构战略性调整的建议与思考

1我市农业结构调整的现状 与1999年相比,全市夏秋两熟已调减粮食面积近150万亩,其中转向多种经营50多万亩,粮经比由8:2调整到6:4,形成以青梅、板栗、银杏及优质茶叶、笋用林为主的林特产业;以生猪、奶牛、肉鸭为主的优质畜禽产业;以水蜜桃、葡萄、杨梅为主的优质水果产业;以中华绒螯蟹、甲鱼、青虾为主的特种水产业;以设施栽培为主的精细蔬菜产业等五大主导产业.并形成以宜兴宜南山区为主的林特产基地;以锡山东北塘、八士为主的奶牛基地;以江阴申港、青阳为主的特种水产、畜禽等区域化生产基地,涌现了一批千头猪场、千头羊场、千头兔场、万羽禽场、百头奶牛场、百亩花卉苗木基地、千亩稻田养殖基地、万亩农业示范基地,出现了30多个特色乡镇和100多个种养专业村,种养专业户发展到1万多户.全市已有上规模的农副产品加工企业200多家,其中年销售收入超亿元的10多家,江苏河埒渔工商集团公司、新安风安鹌鹑有限公司、宜兴兴立竹木制品有限公司等一批龙头企业不断壮大.在结构调整中,各地进一步加大"品种、技术、知识"更新工程实施力度,市级"农作物新品种引育中心"和"林牧副渔新品种引繁中心"投入运行,引进优质水稻、特色玉米等新品种60多个,引进、繁育、推广畜禽、水产、林果、蚕桑等优质品种100多个,其中国外新品种20多个,粮油、畜禽、水产、林果、蚕桑生产基本实现良种化.全市名特优新产品的比重提高到30%左右,水稻优质率达50%以上,农业科技贡献率达56.2%.     

基于综合能力培养的植物生理学实践教学改革

根据植物生理学实践教学改革的目标,从强化课前预习、优化实践教学内容、革新教学方法、完善评价体系几方面阐述了植物生理学实践教学改革。     

汉语词汇教学应重视的几个问题

在汉语教学体系中,词汇教学占非常重要的地位,是学生学习和理解课文的前提,是学生掌握和扩大词汇量的重要手段。如何让学生在短时间内,认识、理解、记忆词语,并最终能熟练运用所学词语进行交际,是每个汉语老师所关注的问题。     

民族地区乡村教师专业发展困境及支持策略

民族地区乡村教师是推动民族地区基础教育建设的重要力量。民族地区乡村教师专业发展则是提高教学质量和促进乡村教师队伍建设的有力保障。然而,当前民族地区乡村教师面临专业理念不足、专业知识受限、专业能力不足、缺乏进修机会等困境。面对现实困境,应坚持积极主动的理念,通过加强教师专业发展认识学习、完善政策与保障制度体系、建构基于互联网的在职教师培训模式等策略加以应对。     

高校自主学习模式探讨

随着时代的发展和高等教育的变革,自主学习已越来越受到各方面的重视。它的实施不仅关系到学生个体在校学习的成败,对将来的终生学习更是至关重要,因为只有自主学习才能使学生真正成为学习的主人。本文就自主学习模式,从教师和学生各自的角色转变、建立合理的评价体系、创建有利的校园环境、搭建以适配型教材为载体的自主学习平台以及自主学习的阶段性划分等几个方面进行了探讨。其中,合理的评价体系是该模式的核心。     

基于网络环境下大学英语自主性学习行为监控研究

大学英语教学改革已实施10余年,在此期间,基于网络环境的大学英语自主学习模式已经得到越来越多人的认可并凸显出其优势,但依旧存在学生自控能力较差,自主学习意识薄弱等问题。针对性地提出构建一套更加完善的自主学习监控体系:内部监控+外部监控+评价监控,从而实现学生的英语学习自主性的提高,利用现代化网络多媒体技术实现高效的英语学习。     

论区域品牌农业

本文提出了区域品牌农业的新概念，认为区域品牌农业是新形势下加速发展我国农业的一条新路子。文中论述了区域品牌农业的定义、主要涵义、内涵特质、功能与作用，研究了区域品牌农业的主要实施内容，提出了由监管体系、绩效体系、销售体系、生产体系、加工体系、研发体系组成的区域品牌农业建设行动系统工程。