酒店管理专业人才培养模式的创新探索

高校酒店管理专业的人才培养模式,对培养出的学生能否适应国际酒店业人才需求有十分重要的作用。本文以广东财经大学酒店管理专业人才培养模式为例,分析我国酒店管理专业人才培养现状,探讨适合我国高校酒店管理专业发展特点的、科学的人才培养模式的创新思路。     

“双创”视域下地方高校农学专业人才培养模式探析

为了适应经济发展新常态,创新创业型人才培养成为高校育人的重要目标,特别是农业院校,培养具有创新创业意识的农业人才,成为农业院校服务经济社会发展的重要使命,构建一套培养具有创新创业意识和能力的农学专业人才培养模式成为当前农业院校内涵式发展的应然追求。笔者对地方高校农学专业创新创业型人才培养模式构建的现实意义进行了阐述,提出了地方高校农学创新创业型人才培养模式的路径。     

大学生素质拓展初探

高校开展素质拓展有助于培养大学生的团队精神,提高大学生个体和团队执行力,培养大学生积极向上的心理,提高大学生人际交往能力。高校素质拓展分为5个阶段：破冰、建队、体验、分享、迁移。高校素质拓展有班级团队训练、小团队训练和定向拓展训练3种模式。目前,在高校中可以广泛开展的拓展项目类型有团队协作竞争型、团队协作型、大型器械协作型。     

浅析如何培养高校班级干部的领导能力

高校班级是否有凝聚力,首先取决于是否有一个有凝聚力的班委团队,而这其中班委团队的领导是否具有卓越的领导能力又是一个关键的因素。本文结合管理学原理中的相关理论,对如何培养高校班级干部的领导能力进行了探讨。     

提高高校学生创新能力培养的研究

高校创新人才的培养是高等教学的目标,创新实践是培养和锻炼创新人才的载体。创新实践的源泉在于发挥创新人才培养和教学方法的改革。通过构建立体式实践教学体系,改革教学方式、管理和体系,引导和鼓励学生参与科研实践项目、大学生训练等研究项目,提高学生的积极性、主动性和创造性。最终实现创新实践与创新人才培养的有机结合。     

服务地方型材料类专业“校企共建”协同培养人才机制研究

地方高校肩负着培养本地创新人才服务地方经济发展的重要使命,积极探推动材料类专业与地方发展"校企共建"人才培养模式相融合,是地方高校拓展特色人才培养的途径。     

高校实践创新型人才培养体系研究

创新和实践能力的培养是建立创新型社会对人才的需要,是高校教育改革的重要内容。目前国内大学生的创新实践能力培养模式尚不完善,与国外还存在一定的差距。以培养大学生创新和实践能力为目的,借鉴国外先进的大学生创新实践能力培养模式、方法和经验,结合日常创新实践教学工作中取得的经验,提出了一套切实可行的人才培养模式,以期为提高应用型人才培养质量提供参考。     

电工电子开放式实验室建设的研究与探索

实验室是高校人才培养的重要场所,是高等学校推进实验教学改革、提高教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量。开放式实验教学是现代科学发展的需要,也是高等学校实验室信息化建设水平的重要标志。南京邮电大学电工电子实验教学中心在建设开放式实验室过程中,以培养创新型人才为目标,以先进的智能化仪器仪表为基础,通过实验室信息化管理,基本建成了设备先进、教学方法得当、实验内容全面、具有现代化管理水平的开放式实验室,为学校创新人才培养提供良好的育人环境。     

大学生创新项目团队协作教育研究与实践

团队协作和团队管理在对大学生创新实践项目管理中是非常重要的,团队协作意识不但可以帮助团队中的成员不断完善自己的价值观和人生观,也可以帮助大学生高效的完成创新项目。本文根据大学生创新实践中的情况,对团队协作与团队管理理念进行了研究与探索。并分析了团队协作意识对当代大学生的重要意义,为大学生自身素质和能力培养提出了新的发展方向。     

应用型本科动物科学专业人才培养方案探索实践

应用型本科人才的培养是高等学校培养高素质与高技能人才不可缺少的重要内容。沈阳工学院动物科学本科专业在应用型人才培养方面取得了显著成效,动物科学专业在校内外实践教学基地建设加强实践教学、调整课程结构优化课程内容、加强“双师型”师资队伍建设、打造教学团队等方面进行了改革与实践创新,探索出一条动物科学专业应用型人才培养方案的新思路。     

探索应用型高校信息学科建设方案——以大学生创新创业项目为视角

在分析高校信息学科专业的学生在学习过程中所面临困扰的基础上,提出结合应用型院校实际情况开展系列实践活动,通过地方引导,企业扶持,结合自身人才培养方案和课程体制改革,逐步开展人才培养方案建设;提出"2+2+4"信息学科人才培养创新模式,从教学方法、科研项目、孵化基地、课程圈四个方面协同进行,以大学生创新创业训练项目为契机,探索出一套适合应用型高校信息学科的建设方案,力求培养学生团队合作意识及提升自我探知能力,提高软件开发技能,拓展综合能力,拓宽知识层面。     

探讨人力资源管理理论在高校班级管理中的应用

班级管理是实现高校培养人才目标的有效载体,班级的日常管理和建设更是高校学生管理工作的重要内容。随着一届又一届的90后大学生陆续走进大学校园,90后将最终取代80后,成为高校大学生主体并将成为社会主义建设的中坚力量。本文首先分析了90后大学生的个性特点,进而得出当今高校班级建设中存在的问题,并探讨人力资源管理理论在高校班级管理中的应用。     

动物检疫实验室安全防控体系构建——以江苏农牧科技职业学院为例

高校实验室是大学教育教学的重要场所,是高质量人才培养和国家创新体系的重要组成部分,其在学生培养、科技创新和社会服务的重要作用日益凸显,但同样面临着巨大的挑战,实验室安全事故时有发生。事故的频发引起社会各界的广泛关注,教育部发布《教育部关于加强高校实验室安全工作的意见》《教育部关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知》等多则通知,高度重视实验室安全工作,强化意识确保高校实验室安全工作扎实有效的开展。安全面前无小事,坚决遏制防范安全事故的发生是当前高校安全管理中不容忽视的一条"红线"。     

应用型本科动物科学专业人才培养方案探索实践

应用型本科人才的培养是高等学校培养高素质与高技能人才不可缺少的重要内容。沈阳工学院动物科学本科专业在应用型人才培养方面取得了显著成效,动物科学专业在校内外实践教学基地建设加强实践教学、调整课程结构优化课程内容、加强"双师型"师资队伍建设、打造教学团队等方面进行了改革与实践创新,探索出一条动物科学专业应用型人才培养方案的新思路。     

论高校图书馆服务理念的提升

现代高校图书馆是为高校教学与科研服务的重要机构,是现代化人才培养及科学研究工作的重要基础。针对高校图书馆的职能,强化高校图书馆的建设与发展有助于我国科研工作及人才培养的开展,有助于现代化社会主义接班人的培养。受传统纸质馆藏文献管理习惯及理念影响,现代高校图书馆管理工作中缺乏创新及改革意识,进而影响了数字化文献资料的利用。针对新时期高校图书馆的建设发展现状,加强高校图书馆服务理念的提升是当前高校图书馆管理工作的重点,本文就如何提升高校图书馆服务理念及服务质量进行了分析与论述。     

动物医学专业卓越人才培养模式创新研究——以吉林农业大学为例

在教育部颁布了卓越人才教育培养计划后,如何践行培养计划、设定培养模式,成为目前各高校的重要工作。文章以吉林农业大学为例,从人才培养方案的确定、教学模式的改革、教师队伍的创新三个维度深析卓越人才培养的创新模式,希望能为其他高校提供有益的借鉴。     

关于我国高校班级发展现状与建设管理的研究

班级是大学生发展、成长的基本组织形式,是辅导员对大学生进行思想教育的主要阵地,是高校教学的基本组织单位,因此班级的建设直接影响大学生和高校的发展程度。但目前我国高校班级建设存在诸多问题,影响了我国高校班级建设的发展,针对目前高校班级建设中出现的一些问题,提出一些个人管理建议:加强高校发展模式对班级的影响,提高辅导员的管理水平及转变管理模式,注重培养学生骨干力量(班委)及班级体思想建设等,以此引导班级向健康之路发展。     

“教学、实践、创新”师生协同发展新生态下创新人才培养模式探索

高校“双一流”建设和“三全育人”综合改革,是学校人才培养的大方向,创建高校“师生共创”“教学、实践、创新协同发展”的教育新生态,是教书育人的新方法,为了孕育一批具有较高潜质的优秀青年人才与优秀作品,提高大学生创新能力、创新思维及综合素质拓展,高校开展了一系列的开拓性的工作及部署,也赋予了教师和大学生更多开拓性的平台和机会,以科研创新促进教学创新,就是以学科前沿科学理论的探索创新提升科学知识的教学传授,旨在培养有潜质的青年人才接触学科前沿,发挥青年人的想象力和创新力,将科技创新转化成科技作品,自主学习,自主实践,自主探索,师生共进的新人才培养模式,摆脱单一传教,被动学习的传统模式,发挥青年学生主力军冲锋陷阵,结合教师后勤保障的协同发展路线,力争开辟“产学研”协同发展,体现“以创促教、以教促学、学以实践、实践促创”四级联动人才培养新模式及“教学—实践—创新”师生协同团队突出师生两级协同发展新生态,力争培养出一批具有冲劲、干劲、乐专研、勇探索、敢创新、敢实践、敢突破的创新型人才。     

高校毕业班凝聚力提升的有效途径

大学作为高素质人才的重要输出地,肩负着巨大的责任,承载着重要的使命。高校班级是校园的基本组成单位,毕业班教育更是学生深入社会、了解社会的重要基础。班级凝聚力作为班级文化氛围的深层内核,能够从不同层面反映出班级成员的综合素质。要针对高校毕业班级存在的各种问题,采取有效措施增强毕业班级的凝聚力,使班级成员共同进步,培养出更优秀的高校毕业生。     

高职院校畜牧兽医专业课程思政教学团队建设及实践 ——以内江职业技术学院为例

高职院校课程思政教学团队的建设是推动高职院校思想政治教育创新,将社会主义核心价值观融入人才培养全过程,推动人才培养素质培优的重要力量.以内江职业技术学院畜牧兽医专业课程思政教学团队的建设为例,通过发挥课程思政教学团队优势,汇聚形成强劲整体合力,打造有专业特色的课程思政体系,提升专业教师的立德树人能力,更好地培养服务"三农"的高素质技术技能人才.