大学英语教学改革设想

《大学英语课程教学要求》为深化教学改革、转变教学观念提出了明确指导方针。文章根据因材施教原则，提出大学英语分级教学是提高教学质量有效手段之一，同时对创建科学有效的评价体系、加强师资培训等问题提出了自己的看法。     

基于人本主义理论的大学英语教学改革探究

本文以人本主义理论为基础,从"以生为本,教师主导"、"个性教育,分级而教"、"网络化课程,开放式课堂"等几个方面,对大学英语教学进行探索研究,旨在为当前的大学英语教学改革提供一些启示.     

论我国大学英语教学改革的重点

怎样提高大学生的英语应用能力以适应２１世纪的挑战是我国公共外语教学所面临的重大课题。为此大学公共英语教学必须作相应的调整与改革，在教学思想、教学内容、教学方式、教学设备等各方面寻找改革的突破口。本文就世纪之交我国大学英语教学存在的问题和改革的重点进行了分析     

大学英语教学改革初探

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。如何在大学公共英语的教学改革中更好的将素质教育予以实践,本文从中国素质教育的发展、公共英语教学现状、公共英语教学改革等方面进行了粗浅的分析。     

需求理论对大学英语教学改革的启示

大学英语教学过程牵涉到许多的变量.课程内容与国家需求、社会需求、学生个人需求、教师需求等紧密相关.本文在简述大学英语课程特征的基础上,分析上述需求的变化,提出下一步继续推进大学英语教学改革的方向和目标.     

基于二语习得理论大学英语教学改革策略

大学英语教学改革是目前学界讨论的热点,而讨论的核心就是大学英语教学由"知识型"教学向"综合能力型"教学的转变。在基于二语习得理论的基础上,对大学英语教学改革的策略做了深入透彻的分析。分析了教学改革的背景、现状及其必要性,阐述了二语习得理论的形成与构建,探讨目前大学英语课堂教学方式中存在的弊端,论述了大学英语教学改革的方向和策略。     

跨文化交际与大学英语教学改革

本文从跨文化交际的概念入手,对当代跨文化交际研究的内容做了简单概括,指出大学英语教学是跨文化教育的一部分。本文回顾了大学英语教学的发展,分析了教学中的问题和相应的改革措施,并从跨文化交际的角度提出一些深化改革的建议和思路。     

略论孔子的教育思想与大学英语教学改革

笔者以《论语》为依据，对有关部分进行整理和归纳，提出“交际法”教学模式——“以学生为中心”实际上是与孔子的教学思想一脉相承。孔子的教学思想对大学英语教学改革有着重要的指导作用。     

调整思路强化应用——大学英语教学改革设想

在当前高校外语教学中，应把提高学生外语素质放在首要位置上，及时调整教学思路，改进传统的外语教学法，并实行高校英语教学四年一贯制，从而全面提高学生的英语实际应用能力     

情感教学在音体美大学英语教学中的运用

在对音体美学生进行大学英语教学中，情感教学法能使学生身临其境，使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，激发学生的学习兴趣，使学习英语的活动成为学生主动的、自觉的活动。     

基于网络的大学英语教学模式的探讨

大学英语教学改革已经成为这两年英语教学的热点话题,尤其是在教育部推行的网络教学模式之下,很多学校都开始了这方面的探索和实践。笔者结合网络教学实践经验,认真分析和总结了网络教学模式带来的变化,对传统教学模式的冲击,以及对两者进行了比较。     

人文精神与大学英语教学

英语教学不仅要传授语言知识,还要灌输(体现)人文情怀,让学生在丰富知识的同时增加做事的本领,完善人格。     

大学英语教学中提高学生翻译能力的模式探讨

本文在调查研究的基础上，对在大学英语教学中如何提高学生的翻译能力的教学模式进行了探讨，提出了对现行教学大纲进行必要的修订，对教学内容和方法作出进一步的改革，注重对学生的跨文化交际能力的培养等建议。     

第三代数字化语言实验室在大学英语教学改革中的作用

分析大学英语教学改革的新趋势和数字化语言实验室的特点,对我校数字化语言实验室的整合与构建提出初步设想,以期为大学英语教学改革提供参考。     

遵循语言教学规律改革教学模式适应新世纪大学英语教学需要

分析了新世纪英语教学面临的挑战,结合对98级学生英语学习的调查,认为应加强教学模式改革,以适应新的人才模式和新的大学英语教学大纲的要求.提出了英语教学改革应遵循语言教学规律,加强学生的交际能力培养,在英语教学的听力、阅读、写作等几方面给学生主动交流的机会.最后提出了教学改革中应坚持四年不断线的原则,要避免拔苗助长的倾向,并指出了教学改革合作的重要性.     

非英语专业学生英语词汇学习策略研究

本文主要通过对非英语专业大三学生词汇学习策略的调查,分析他们学习英语词汇时最常使用的学习策略,以及学习策略的使用与词汇学习的成功率之间的关系,并试图从中找出一些有利于大学英语词汇教学的有效信息。     

语言与专业交融知识与能力并重——我国大学英语教学模式分析及改革思路

如何构建出适合我国国情并具有中国特色的大学英语教学模式,已经成为当前我国大学英语教学改革必须审慎思索并着力予以解决的问题。本文着重对影响和制约改革传统教学模式的种种因素进行了分析,并对现阶段大学英语教学模式的多样化改革进行了大胆探索,指出了较为适合大学英语教学模式的思路应该是突出专业性,强调实用性,即：语言与专业交融、知识与能力并重。     

信息化环境下大学英语教学体系改革研究

现代信息技术的发展为大学英语教学改革提供了有效手段和发展空间。本文分析了大学英语教学面临的矛盾,比较了传统大学英语教学模式和新教学模式的差异,提出利用现代网络技术和计算机技术构建多种教学模式和教学手段为一体的大学英语教学体系。     

变传统应试教育为综合素质教育--大学英语教学改革的思考

本围绕如何贯彻英语教学大纲，就搞好大学英语教学，改革传统教学模式，应用综合素质教学法提高大学英语教学水平等提出了新的思考。     

《大学英语课程教学要求》下的英语教学设想

《大学英语课程教学要求》(简称《课程要求》)于2007年正式颁布实施.对照以往教学要求,语言教学重心从夯实学生语言基础转为培养学生的有效交际能力,由注重阅读能力转为为训练学生英语综合应用能力,尤其听说能力.同时,新要求基于网络计算机技术推行个性化学习和自主学习方式.该文剖析教学大纲要求,提出设立医学通识英语的新设想.