共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
《山东省农业管理干部学院学报》2019,(2):165-166
通识教育课程的教学目的是为了弥补教育中的不足,学生通过对通识教育课程的学习能够拓展学生的知识面,从而能够培养学生多种素质。随着中外合作办学模式的兴起,将国外教育资源有效的渗透到我国教育体系中,我国高校可以更好的借鉴国外的先进管理模式与教学模式,从而实现中外通识教育课程管理模式。因此,本文着重分析国外通识教育课程特点,以此论述中外合作办学的通识教育课程设置现状,并提出中外合作办学的通识教育课程设置研究。 相似文献
2.
中外合作办学是中国教育事业的重要组成部分,在促进国际交流合作、培养一流国际化人才中发挥重要作用。通过中外合作办学可以引进大量的国外教育资源、教学理念和教学方法,然而,只有将国外的教学方法中国化才能更好地适应我国国情,真正地扎根于我国的教学实践。中外共建课程是中外联合办学形式下的一种特殊授课形式,不仅为学生提供更多学习英文专业知识的机会,也为融合国外教学模式进入中式课堂提供实践机会。本研究依据东北林业大学奥林学院生物技术(中外联合办学)专业人才培养目标,以中外共建课程为依托完成国外教学模式本土化实践,从课前、课中、课后和课程考核四个维度出发,为研究建立适合本校学情的双语教学手段,将中外教育资源有效结合,发挥中外合作办学的独特优势做出探索。 相似文献
3.
郭京帅 《信阳农业高等专科学校学报》2013,23(2):136-138
中外合作办学是我国高等教育人才培养模式的一种拓展方式。双校园模式诸如"3+1"、"2+2"、"1+3"、"1+2+1"、"3+2"等已成为我国中外合作办学的主流,这促使大学英语的角色定位限定在雅思和托福培训上。保持当前大学英语应试教育的优势,适当融入中西文化内容,处理好与专业英语教育的关系,无疑是"双校园"模式下大学英语教学应该积极扮演的角色。 相似文献
4.
任春 《北京农业职业学院学报》2012,26(4):77-80
高职院校中外合作办学项目的举办,有利地促进了我国高等教育模式的改革和整体办学水平的提高。在引进优质教育资源的同时,如何开展党性教育成为高职院校中外合作办学学生党建工作的重要课题。加强中外合作办学学生党建工作应创新学生党建工作机制,丰富党性教育载体;创新学生素质评价体系,把学生政治素质考核纳入其中;把握学生国内学习特点,探索开展党建工作的规律;践行社会主义核心价值观,提高学生党性修养;发挥学生党员的示范作用,带动学生党建工作;建设"专家型"学生党建工作队伍。 相似文献
5.
高职院校中外合作办学是高职教育国际化的客观要求,也是增强我国高职院校国际竞争力的有效途径。随着中外合作办学规模的不断扩大,教学管理工作已成为影响中外合作办学发展的重要因素。通过对中外合作办学教学管理中问题的分析,提出了相应的优化策略,以期进一步提高中外合作办学质量。 相似文献
6.
为提高观赏园艺学科的教学质量,选取美国乔治亚大学和西北农林科技大学为对象,对中美观赏园艺本科教学分别从课堂教学内容、教学方式、教学实践和课程考核体系进行比较,分析了中美两国观赏园艺专业课程教学的异同,提出将科研成果融入课堂教学,建立师生互动的课堂教学方式,加强教学实践和逐步完善课程考核体系4个方面促进我国大学观赏园艺教学水平的提高。 相似文献
7.
罗志雄 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2009,(6):89-93
分析了中外合作办学项目开展思想政治教育面临的机遇和挑战,以福建农林大学海外学院中加合作项目为例,从理念、途径、课程、优势、特色等方面研究大学生思想政治教育的模式,并阐述了中外合作办学项目开展大学生思想政治教育必须处理好的三个关系。 相似文献
8.
9.
10.
教育质量是衡量大学办学水平的重要指标。"全美大学生参与度调查",通过对大学生学习性投入和社会活动的分析,测量高校本科教育质量,为本科教育质量保障提供了新的视角。对NSSE项目的介绍和分析,可以为我国本科教育质量评估提供参考。 相似文献
11.
12.
国内外农科本科人才培养模式研究及启示 总被引:2,自引:1,他引:1
分析和研究了主要发达国家研究型大学以及我国部分大学农科本科人才培养模式的特点,提出建设高水平大学必须坚持本科教育主体和基础地位,构建基于研究的教育模式,注重课程设置的基础和综合化,分享研究型大学优质教育资源等。 相似文献
13.
14.
15.
16.
《信阳农业高等专科学校学报》2017,(4):123-125
结合地方应用型本科院校的办学定位与特点,从课程内容的整合、教学手段与方法等方面论述了食品微生物课理论教学的改革;从课程实验教学时间的整合、实践教学考核方式、以科研带动学生创新能力培养等方面论述了实践教学之改革。 相似文献
17.
18.
王锦霞 《山东省农业管理干部学院学报》2013,30(2):172-174
近十年来,我国高职院校中外合作办学得到了长足的发展。然而发展过程中也遇到了一些困难和挑战。高职院校中外合作办学项目的可持续性发展引起了中外教育界人士的高度关注。本文认为高职院校中外合作办学主办双方应树立正确的办学理念,加强过程与质量管控,建立风险预警机制,不断改革创新;同时加大宣传力度,以市场手段提高中外合作办学的经济和社会效益,打造品牌项目,从而实现中外合作办学项目的健康可持续发展。 相似文献
19.
农业领域博士层次研究型人才培养对于乡村振兴战略的全面推进具有重要的现实意义。中外合作办学为当前国情下的人才培养提供了新的模式。以中国农业科学院研究生院—比利时列日大学合作项目为例,对乡村振兴战略背景下农业领域中外合作办学博士学位教育项目人才培养机制进行了较深入的分析,发现中外合作办学项目博士人才培养能够有力提升培养学生的科研水平、较全方位地带动合作共赢、使学生培养质量得到国内外社会高度认可,以及毕业学生的就业质量有较明显优势等;其成功因素主要集中在强强合作共赢、优质师资配套、中外分工合理、项目管理科学以及发挥党建功能等5个方面。在案例分析的基础上,进一步对如何提高农业领域中外合作博士学位教育项目的社会效益进行了对策思考,提出了结合院所发展规划、聚焦合作办学项目培养目标等启示建议。最后,对乡村振兴战略需求下中外合作办学博士学位教育项目的社会价值进行了展望,认为这种模式作为国内农业领域博士培养的重要补充,将助推“一懂两爱”高层次农业人才的培养,同步促进中外农业院校间的合作共赢。 相似文献