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先进适用的农业技术由农技人员传授给农民,需通过一定的途径.笔者在基层从事农技推广工作多年,觉得现行的农技推广体系存在最大弊端是忽视了农民-农业技术的最终使用者.通常的农技推广过程,由县到乡、由乡到村,逐级以会代训,传授技术,对农民培训以广播讲座为主要途径.听广播,听得到、看不到,比较抽象,对新的东西不容易理解;听得到、问不到,使用过程中出现了问题也不知道怎样解决,技术难掌握,这就造成了适用技术到位率低.我市1993年引进"农民田间学校"培训模式,在农技推广方面进行了新的尝试和探索. 相似文献
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通过对巢湖市农民田间学校建校情况、主要做法、试点效果等进行阐述分析,指出存在问题和困难,提出相应的措施与建议。 相似文献
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水稻IPM农民田间学校的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
四川省在绵竹,眉山,大竹3县举办了农民田间学校18间,培训农民479人。农民田间学校突出了“农民需要第一”、“实践第一”的观点和成人教育的特点,融科学性,实用性,趣味性于一体,有利于病虫综防技术在农村的普及。 相似文献
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张江秀 《中国农业信息快讯》2013,(5S):258-258
农民田间学校是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法,首先是农民自愿参与,然后通过以农民为中心,以田间为课堂,以实践为手段的教学模式,让农民参与分析、研究和解决农业生产中的实践问题,从而提高农民自信心和决策能力的新型农技推广方式。 相似文献
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植物新品种保护制度对发展中国家育种者创新行为的作用研究 总被引:5,自引:0,他引:5
植物新品种保护国外又称植物育种者权利.是指国家审批机关按照相关的法律、法规,依据一定的程序授予植物新品种培育者利用新品种所专有的权利。植物新品种的本质就是授予育种者对其新品种享有排他权。国际上公认的关于植物品种保护的协议是国际植物新品种保护联盟公约。除南非以外.最早参加国际植物新品种保护联盟(UPOV)的发展中国家是乌拉圭和阿根廷(1994年),当时总共有26个成员。从1994年开始,又有24个发展中国家参加了国际植物新品种保护联盟。中国于1999年4月23日正式加入《植物新品种保护公约》(1978年文本),成为UPOV第39个成员,同日,农业部和林业局正式启动实施《中华人民共和国植物新品种保护条例》(以下简称《条例》)。《条例》实施5年以来,有关的配套规章制度和体系建设已初具规模,对中国农林业的发展起到了积极的推动作用,尤其在促进育种技术创新、推动育种行业投资市场化、优化育种资源配置等方面取得了显著成效。 相似文献
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在分析河南省农民收入现状的基础上,探讨了实现农民增收的路径,提出新型农业合作经济组织是实现农民增收的现实选择。 相似文献
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DUS testing technique used for plant variety protection was reviewed in the paper, and somesuggestions were made on how to establish the appropriate technology system in China. Meanwhile, the poten-tial exploitation of the technique was discussed. 相似文献