高中英语词汇教学探讨

词汇是用英语表达思想时所需要的最基本的要素，词汇教学在高中英语教学中至关重要。目前高中英语词汇教学存在一些误区，成为制约学生学好英语的障碍。本文探讨了词汇教学的各种有效方法，以期促进高中英语词汇教学现状。     

高中英语词汇教学常见问题分析及解决途径

就目前高中英语词汇教学常见的问题,结合教学实践,探讨高中英语词汇教学的途径,并提出一些意见与建议。     

新课程标准下高中英语词汇教学的思考

词汇教学历来都是高中英语教学中的基础核心组成部分,扮演着极其重要的角色。自从英语《新标准》颁布以来,英语教学便有了更加清晰的指针与方向,同时其中也专门对词汇板块做出了更新更高的要求。掌握科学的方法以提高词汇学习效率,从而高质量地扩大词汇量,对高中学生的英语学习意义重大。     

高中英语教学中培养学生跨文化交际意识和能力研究

语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。本文结合新课程高中英语教材的特点,从词汇教学、听说教学、语法教学、阅读教学和写作教学等五个方面论述如何培养高中学生跨文化交际意识和能力。     

高中英语词汇学习策略研究

英语词汇教学在高中英语教学中有着不可忽视的重要作用,改善学生英语词汇学习的策略很多,元认知策略和词汇记忆策略是其中重要的策略,因为很多国内外学者都认为学习的成功与否取决于元认知策略使用的成败与否。元认知策略具有很强的调控性,可从各个方面促进英语学习。而词汇记忆策略能改变学生死记硬背的习惯,从根本上解决遗忘问题。     

过程写作法在高中英语写作教学中的应用研究

高中英语写作是高中英语教学的重点,如何有效提高学生的英语写作水平是每个高中英语教学工作者关注的重点话题,本文尝试研究过程写作法在高中英语写作教学中的应用,希望有助于高中英语写作教学理论的发展与完善。     

浅谈CAI在高中英语教学中的应用

多媒体辅助教学已成为优化高中英语教学不可缺少的现代教学手段,CAI课件教学打破了传统教学的单调模式。本文阐述了CAI在高中英语教学中应用的重要性,结合教学实践分析了如何利用CAI来提高高中英语教学,最后提出CAI运用于高中英语教学应该避免的误区。     

谈概念隐喻理论对高中英语词汇教学的启示

概念隐喻是语言中的普遍现象,跨域隐射是理解概念隐喻的关键。在此理论启发下,针对目前高中英语词汇教学的现状,本文分析了帮助学生建立概念隐喻的必要性。借助生动的语言实例,展示了高中学生如何有意识地通过概念隐喻"自助"而"可持续"地学习英语词汇。     

如何激活高中英语词汇教学

根据高中英语词汇的要求及特点,本文探讨提高英语词汇教学效果的途径与方法,提出了改善"教"与"学"的一些措施。     

任务型教学在高中英语课堂中的应用及实践

在当前的高中英语课堂当中,任务型教学是一种十分有效的教学方法,它能够使高中英语课堂变得更加生动、高效.为了研究任务型教学在高中英语课堂中的应用及实践,本文首先对任务型教学的意义进行了阐述,然后分析了其在高中英语课堂中应用的必要性和基本原则,最后对其在高中英语课堂中的应用及实践进行了分析.     

新时期高中英语教学的创新与发展

高中英语教学对于高中学生来说是重要的，英语学习的压力相对较大，教师在教学的过程中需要不断的创新与发展，才能满足学生对英语学习的需求，随着素质教育改革的逐渐深入，高中英语教学的创新与发展才能不断满足素质教育的要求，通过对教学过程中教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面的不断创新发展，才能实现高中英语教学的目标。本文将对新时期高中英语教学创新与发展的必要性进行阐述，并根据新时期高中英语教学中存在的问题，提出相应的创新对策。     

问题教学法在高中英语教学中的应用研究

高中英语是高中学科体系中非常重要的一环。提高高中英语的教学水平是每个高中英语教师工作的重点。随着新课改的深入推广与实施，学生的问题解决能力的提高已经成为培养规格的具体要求。因此，推广与借鉴以问题为教学主题的问题教学法在高中英语教学中有着一定的现实意义。     

浅析交际法在高中英语课堂中的应用

高中英语课堂教学在新一轮基础教育课程改革中从教学理念到教学方法上都有很大的变化和革新。本文从交际教学法在高中英语课堂教学的实践出发，浅析交际教学法在高中英语教学的实施效果以及需要注意的问题。     

浅析交际法在高中英语课堂中的应用

高中英语课堂教学在新一轮基础教育课程改革中从教学理念到教学方法上都有很大的变化和革新。本文从交际教学法在高中英语课堂教学的实践出发，浅析交际教学法在高中英语教学的实施效果以及需要注意的问题。     

浅谈初高中英语教学的过渡

初中与高中是中学时期两个重要阶段,但一些初中毕业生进入高中学习,感觉不适应高中英语教学,形成了学习障碍,一个很重要的原因在于初高中英语教学的过渡存在问题。那么,如何在教学方面帮助学生做好两者的自然过渡;如何使刚升入高中的学生在较短的时间内适应高中英语教学,从而真正实现高中英语教学目标是高一英语教师必须认真思考的问题。本文通过分析初、高中英语教学的衔接问题,探讨如何做好初高中英语教学的过渡。     

刍议将元认知训练纳入高中英语听力教学

在英语教学过程中,听、说、读、写是学生需要掌握的四项基本技能。随着新一轮基础课程改革的实施,高中英语听力的比重也有了很大的提高。本文尝试将元认知训练纳入高中英语听力教学,希望对高中英语听力教学的发展有所裨益。     

浅谈对外汉语词汇教学

对外汉语教学中,词汇教学是非常重要的一部分。帮助学生理解和记忆词汇是词汇教学工作的重点和难点。要做好词汇教学,老师们应该注意词汇的教授方法。和其他外语教学一样,对外汉语教学要十分重视词汇教学,因为语言是一个表意的系统,词汇在这个表意的系统中承担了绝大部分的职责。老师们都希望把词汇教学做到生动形象,让学生在使用的过程中掌握词汇,使他们能够准确、地道地使用汉语。本人在教学过程中也对对外汉语词汇教学中的一些方面进行了思考。     

浅谈新课程标准下的高中英语语法教学

新课程标准下高中英语语法教学的一些定势思维需要转变,教师教语法过程中应遵循系统性原则、交际性原则、多样性原则.本文就高中英语语法教学提出几点建议,指出将语法教学和生活实践结合起来.     

探究式教学在高中英语写作课堂中的应用探讨

探究式教学法是近年来教育教学界的一种新型教学法,探究式教学在我国教育界的推广,不仅有利于我国教育的长远发展,而且对我国教学水平的提高发挥着不容忽视的促进作用。本文结合高中英语教学情况,深入的分析了探究式教学在高中英语写作课堂中的应用,以供广大教育工作借鉴与参考。     

高中英语“过程写作”教学模式的实证研究

本文基于"成果教学法"和"过程教学法"理论,结合国内高中英语教学的现状,提出并验证了高中英语过程写作教学的范式及语言输入形式和纠错方式的多样化,调查了高中生对过程写作教学的态度。