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本文主要研究“自主、互助、学习型”课堂教学模式,并研究了该教学模式的目的,原则,作用,该教学模式倡导以学生为中心,充分尊重理解学生,让学生积极主动参与教学过程,自主学习,实现民主化教学,从而更加有利于培养学生的创新意识。自主互助课堂教学模式改变了教师以教授为主的教法方试,把学习的主动权交给学生,充分发挥学生的主观能动性,真正做到“变教室为学室,变教师为导师”,积极培养学生自主学习的能力。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的目标是转变现有传统的教育观念,如在初中物理教学中要改变重知识轻实践能力、重解题轻情感体验、重技能轻创造革新的教育现状。要达到这样的要求,在课堂教学的方式方法上势必要加以变革,以学生主动参与的探究性学习方式取代原有的填鸭式教学模式,适应学生终身学习的需要。 相似文献
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孔子的启发式教学法揭示了教育教学的客观规律,教师在教学过程中帮助全体学生在学习中创造、在创造中学习。初中阶段是培养学生自主学习能力的黄金时期,初中生的学习方法尚未定型,培养其自主学习能力对今后的英语学习有重要意义。“学·导·用”的教学原则立足于启发、引导学生自主学习,体现了以学生为主体,教师为指导,训练为主线的教学特点,培养了学生的自主学习能力,提高学生学习英语的兴趣和英语成绩。 相似文献
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本文主要简单的介绍了在初中物理教学中培养学生探究问题能力的重要性,通过对现阶段初中物理教学中存在的问题进行分析,来探讨在初中物理教学中提高学生探究问题能力的有效措施,以保障初中物理教学质量。据此,有利于激发学生对物理学习的兴趣,充分调动学生的学习积极性,突出学生在教学过程中的主体地位,以推动初中物理教学的可持续发展,实现初中物理教学效益最大化。 相似文献
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以学生为中心教学法有利于培养学生的创新精神和综合实践能力,有力地推进课堂教学改革,提高课堂教学质量,符合21世纪教育理念,是当前中职教育中教学方法改革的要求与趋势。本文就笔者在中药调剂项目学习中开展以学生为中心教学法的情况与实践体会进行阐述。 相似文献
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Sakai等网络教学和协作学习平台在高等教育中的应用,为高校专业课程教学改革提供了新的思路。以家畜环境卫生学课程为例,介绍了基于Sakai网络教学平台进行混合式教学的一些实践,分析了基于Sakai的协作型混合教学模式之环境设计、教学设计、效果评价、模式推广所面临的问题并提出应对策略。基于Sakai的协作型混合教学模式,在师生互动、学生自主学习能力、学生学习兴趣和积极性提高等方面确实有着重要的作用,通过改善教育教学观念、加强硬件投入和建立有效机制等一系列对策可以有效解决该模式在应用过程中遇到的各种问题。 相似文献