安徽普通高校教师薪酬满意度影响因素分析

对安徽省普通高校的在职教师进行问卷调查,探讨教师年龄、性别、受教育程度、职称等因素对高校教师薪酬满意度的影响,并进一步探讨普通高校教师满意度对高校教师工作积极性的影响。结果显示：个体因素中教师性别、教师年龄段在30岁以下、31—40岁的教师、具有硕士学位的教师、专业技术职务为中级的教师对安徽省普通高校教师的薪酬满意度在0.05显著性水平上均有显著性影响;教师工作任务量为“超负荷”和“饱满”也对安徽省普通高校教师的薪酬满意度在0.05显著性水平上有显著性影响。     

论高校教师工作满意度测评结构及其影响因素

教师工作满意度是高校管理效能的重要衡量指标。本文采用文献法,对高校教师工作满意度的概念界定、测评结构及影响因素作了概述和分析。认为已有研究主要存在概念界定内涵不一、测评指标偏差较大、重视均值差异比较和相关因素的统计联系不足等问题。提出后续研究应将教师工作满意度纳入工作态度范畴,加强区域性协作研究,改进研究手段,完善测量工具性能,优化实验设计等观点。期望为深入考证高校教师工作满意度的内在结构及其动力机制夯实理论基础。     

高校教师工作满意度分析——对某高校教师的实证研究

高校教师的工作满意度是衡量高校教育体制改革成功与否的一项重要指标。以某重点大学部分教师的工作满意度调查为依据,结合该校的实际情况和组织行为学理论,通过分析该校教师的工作满意度现状和对工作绩效的影响,可以总结出如下规律:1)该校大部分教师对自己的总体工作和总体生活是比较满意的;2)在“融洽的同事关系”方面,该校教师表现出了较一致的满意程度;3)对工作条件这一项,过半的教师,特别是博士身份的教师表示出不满意或不太满意;4)在“心理挑战性工作”方面,高级职称的以及具有博士学位的和老年的教师比较满意,但中青年教师     

高校教师参与农技推广的意愿及对策研究——基于82所高等院校教师的调查

从高校教师参与农技推广服务意愿视角展开研究,对全国范围内的82所高等院校的涉农专业教师参与农技推广服务进行随机问卷调查。分析影响高校教师参与农技推广服务的政策、经费、平台、时间、类型等主要特征与因素并提出解决对策,为教育科技农业等相关部门的新农村研究建设与发展提供依据。     

农业企业员工满意度测量与分析方法研究——以某农业企业为例

介定了员工满意度的含义,论述了研究员工满意度对农业企业的意义,总结出员工满意度的影响因素,再根据影响员工满意度的因素制定员工满意度调查问卷,测量某一农业企业的员工满意度。结果表明,男性员工的满意度平均得分要高于女性;员工的满意度随着年龄的增长而提高;员工满意度排名前3位的是工作条件满意度、内部沟通满意度、绝对薪酬满意度。     

市场经济与高校教师思想政治工作

高校教师思想政治工作的目的是调动教师的工作积极性，教师的工作积极性受市场经济环境的影响，高校教师思想政治工作必须适应市场经济环境，适应市场经济原则，才能更好地调动教师的工作积极性。     

高校教师思想政治工作的问题与对策——我校部分教师思想状况调查

高校教师思想政治工作的问题与对策——我校部分教师思想状况调查张景书郑英宁（西北农业大学党委宣传部杨陵７１２１００）高校教师队伍的质量、素质是关系学校发展的关键因素。为了了解市场经济条件下教师思想状况,探求新形势下高校教师思想政治工作的新路子,研究新情...     

高校教师疾病谱系及疾病处理方式的调查研究——以南京四所高校为例

健康是整个社会发展的基础,健康素质提高受多方面的影响。近年来发现知识分子的健康状况令人担忧,高校教师属于知识分子人群,但是由于社会地位和工作性质的特殊性,学术界对高校教师身体健康的研究并不多。针对这一现象,作者在南京市选择四所高校的教师作为总的抽样框,对高校教师职业病的谱系进行了调查,并对高校教师的疾病处理方式进行了分析。     

新形势下加强高校教师党员教育工作的思路

新形势下加强高校教师党员教育工作非常必要,笔者从几个方面论述了加强高校教师党员教育工作的思路。主要通过改革教师党员教育方式、创新教师党员教育内容、发挥业余党校作用和提升教师党员教育的实效性四个方面来论述新形势下加强高校教师党员教育的问题。     

幼儿园教师工作满意度的影响因素及其相对优势分析

为探讨情感体验、物质交换、价值匹配、公平分配和工作量对幼儿园教师工作满意度的预测作用及这些因素在影响幼儿园教师工作满意度上的相对重要性,采用问卷法对重庆市15所幼儿园227名教师进行调查,研究发现:1幼儿园教师工作满意度总体水平及其各个维度得分均高于随机水平;2公平分配、情感体验和工作量对幼儿园教师工作满意度有显著的预测作用;3公平分配对工作满意度的预测作用最大,在可解释方差中的贡献占56%.     

高校教师课堂礼仪探析

当前高校将教师礼仪培训作为一项师资培养的重要工作,在促进人际关系、沟通情感、促进精神文明建设等方面礼仪发挥着重要的作用。教师作为学生学习的榜样,良好的礼仪修养对于课堂气氛、师生交流将会产生积极影响。从教师礼仪重要性和现状两个方面对高校教师行为礼仪进行初步剖析,最后对教师行为礼仪规范提高进行了探讨,对如何提高和树立良好的高校教师形象提出建议,为高校教师课堂礼仪的培养提供参考。     

高校教师心理健康现状与对策研究

在阐述加强高校教师心理健康教育的必要性和分析高校教师的心理健康现状及其心理问题成因的基础上,就如何提高教师的心理健康水平进行了探索性研究并提出了提高教师心理健康水平的主要对策：加强心理健康教育,丰富教师心理卫生知识;关注教师心理健康,化解教师心理压力;尊重教师的合理需要,激发教师工作热情;建立和谐的人际关系,营造宽松的工作环境;学会自我调适,保持心理健康。     

高校教师教学质量影响因素实证分析

高校教师教学质量是学校完成教学任务、实现培养目标的保障,是学校办学水平的整体反映,是学校的生命线。采用德尔菲法与层次分析法（AHP）对高校教师教学质量影响因素进行了实证分析,得出以下结论：按照重要性程度排序,教师因素、教学管理因素、学生因素、社会因素分别是影响高校教师教学质量的主要影响因素。其中,教学环节设计、教师风范、教学管理制度是影响高校教师教学质量的关键主导因素。建议积极开展教育教学改革,全面提高教师素质,逐步完善教学管理制度,以提高高校教师教学质量。     

农业企业技术推广人员工作满意度的影响因素分析

以河北省3个典型农业企业中的176名推广工作人员的调查数据为依据,运用Probit模型,对涉农企业技术推广人员工作满意度的影响因素进行实证分析.研究表明,农业企业技术推广人员文化程度、技术职称、企业推广设施设备、推广经费、企业与农户的利益联结方式、推广人员的福利待遇以及社会地位认同感对其工作满意度有不同程度的影响.并基于本实证研究,提出了对策建议.     

高校教师兼职对主体学校影响的SWOT分析与思考

高校教师兼职已成为一种普遍现象,兼职的类型有校外代课,到企业或研究机构兼职或创办经济实体等。教师兼职在创造社会效益的同时,对教师人事隶属主体学校产生了影响。进行高校教师兼职对主体学校影响SWOT分析,可以为高校对兼职教师的管理提供依据。     

高校内部服务质量对教师满意度影响的实证研究

在高校中,学校提供的内部服务质量直接决定着教师的满意度,高的满意度又会使教师工作积极性和工作效率大幅提高,从而提高教学质量.本研究以服务质量管理的基本理论为研究基础,采用理论研究和实证研究相结合的方法,探讨高校内部服务质量的评价及其对教师满意度的影响,以期为提高教师满意度进而提升教学质量提供理论指导和实证支持.     

试论加强民办高校教师职业幸福感的方法

随着时代发展,高校教师在传授知识的同时,必须不断提高自身的业务水平、信息素养等方面,特别是民办院校教师,还承担着学生管理、科研工作甚至行政辅助工作,工作状态直接影响到他们的工作实效和职业幸福感。本文采用问卷调查的方式,收集了215份有效问卷,从中分析影响高校教师工作状态的因素,进而提出了建议和措施。     

母体高校教师在独立学院兼职的工作满意度调查——以湖南农业大学东方科技学院为例

母体高校教师在独立学院兼职的工作满意度调查显示：母体高校兼职教师对独立学院的校园环境、工作条件、学院地位等具有较高的满意度;对教学质量考核评价工作、教学管理工作的满意度居中;对收入水平、工作量及学生学习情况等满意度较低。通过原因分析,认为可以采取提高课酬标准、加强学风建设、加强师资队伍建设、畅通信息传达等措施来提高母体高校兼职教师的满意度。     

工作满意度对中小学教师离职意向的影响:一个有中介的调节模型

通过方便取样的方式选取570名中小学教师为研究对象,采用工作满意度问卷、离职意向问卷、工作绩效问卷、工作-家庭冲突问卷,考察中小学教师工作满意度、离职意向、工作绩效和工作-家庭冲突之间的关系。结果发现:(1)工作满意度对离职意向有显著的负向预测作用;(2)工作-家庭冲突在工作满意度与离职意向之间起调节作用;(3)工作绩效中介了工作-家庭冲突在工作满意度与离职意向之间的调节作用。因此,中小学教师工作满意度与离职意向之间既存在调节效应又存在中介效应。     

教师职业价值观与其工作满意度的关系— — —工作绩效的中介作用分析

为探讨教师职业价值观对其工作满意度的影响,以及工作绩效在其中所起的中介作用,采用教师职业价值观问卷、工作满意度问卷和工作绩效问卷,对645名中小学教师进行了调查,运用SPSS17.0对数据进行统计分析.结果发现:①教师职业价值观在性别和教龄上有显著差异;②教师职业价值观与工作绩效和满意度之间均存在显著的相关;③工作绩效3个维度能部分中介声望地位价值取向影响工作满意度的效果,组织管理价值取向透过人际促进绩效影响教师工作满意度.