发挥农广校主体作用培育造就职业农民

1 准确把握农广校面临的大好形势 1.1大力培育新型职业农民已上升为国家战略 习近平总书记指出,要把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略,以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点,建立专门政策机制,构建职业农民队伍,形成一支高素质农业生产经营者队伍,为农业现代化和农业持续健康发展提供坚实的人力基础保障。李克强总理强调,农业科技成果最终是由农民使用的,要在提高农民科技文化素质、培育新型职业农民上下功夫;要加快发展农业职业教育和成人教育,逐步建立有效的农民免费培训制度;加大对大中专院校农林类专业学生的助学力度,鼓励更多青年人学农务农,使农业后继有人。2014年中央1号文件、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部等6部委发布的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》等文件,都对大力培养培训新型职业农民提出了明确要求。教育部、农业部制定了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》,农业部正式启动实施新型职业农民培育工程。     

大荔县职业农民培育调查报告

造就一大批能够掌握应用现代农业科技、能够操作使用现代农业物质装备的新型职业农民成为当务之急。为此大荔县农机化学校经过近几年来的阳光工程培训及职业农民培育,共有1450余农机户受益,取得了较好的社会效益。     

大力培育新型职业农民

正实施乡村振兴战略,广大农民群众是主力军。做好三农工作要以农民为中心、以富民为根本,切实发挥农民在乡村振兴中的主体作用。为此,需要大力培育新型职业农民,促进传统农民向现代职业农民转变,通过激发农民创造力提升农业农村生产力。在社会分工中,农民实际上是一种职业而非身份概念,是指专门从事农业生产和经营的     

丰城市:大力培育新型职业农民培育

正为深入贯彻习总书记视察江西时提出的建设现代农业,首先要解决好人的问题的重要指示精神,认真落实江西省农业厅、江西省财政厅《关于印发2016年江西省新型职业农民培育工作实施方案的通知》的要求,丰城市农机局结合本地实际,精心筹划,开设了该市第一期新型职业农民培育班。12月5日,培     

鼎城区新型职业农民培育模式

新型职业农民培育是阳光工程农民工培训的转型升级,是党中央新时期对农业农村工作的重大战略部署,是农民致富、农业转型、农业现代化发展的客观需求.新型职业农民培育坚持"立足产业、政府主导、多方参与、注重实效"的原则,就是要着力培养一支"有文化、懂技术、会经营、善管理、讲文明"的新型职业农民队伍.     

论新型职业农民及其培育

新型职业农民是未来现代农业经营的主导力量,新型职业农民的突出特点在于其具有较高的市场主体地位,职业的稳定性和高度的社会责任要求。新型职业农民的成长需要特定的社会环境,包括土地流转制度、新型的城乡关系和尊重农民的社会心理环境,也包括提供完善的教育服务。对新型职业农民的教育内容不仅要有农业科技教育,还要包括农业的本质、农业发展理念、农业文化与农业管理等内容。      

浅谈如何培育新型职业农民

<正>随着我国工业化、城镇化进程的加快,农村劳动力转移分化也在加剧,职业农民作为一个新兴职业,已经渐渐进入人们的视线,并不断发育成长。本文将从新型职业农民的定义、国际发展现状、我国农民职业化道路发展历程以及存在的问题等四个方面进行研究分析,并提出培育我国新型职业农民的措施建议。一、新型职业农民的定义职业农民是一个特定的概念,是指将农业作为产业进行经营,并充分利用市场机制和规则来获取报酬,以期实现利润最大化的理性经济人。职业农民隐含三个前提条件:一是必须从事农业生产和经营,二是必须以获取经济利润为目的,三是必须作为     

新型职业农民培育模式探索

服务乡村振兴是职业教育的新方向,农业职业院校需要在涉农专业学习和新型职业农民培育方面创新教学模式。阐述新型职业农民培育的新政策、新目标和新要求,构建了4种新型职业农业培养模式,提出了创新培养模式、丰富学习模式、提高培育质量等对策。     

做好新型职业农民培育工作

新型职业农民是发展现代农业的中坚力量,而且是实现科教兴农、人才强农、新型职业农民固农战略目标的主力军。新型职业农民培育工作,是提高农民综合素质、加快农业产业结构调整、加快社会主义新农村建设的最有效方法,是解决三农问题的有力措施。     

培育农机化新型职业农民是当务之急

<正>2015年中央1号文件指出,要积极发展农业职业教育,大力培育新型职业农民,为加快构建新型农业经营体系提供人才支撑。结合贯彻中央1号文件精神,我们深入陕西省南郑县农村,就农机新型经营主体人才培训需求展开专题调研。1.新型农机经营主体发展现状及人才培育的紧迫性目前,我国农机化从业人员约5 500万人,农机经营服务收入达5 600亿元,农机化综合水平超过61%,成为农业生产的主力军。农机化服务体系     

新型职业农民的培育教学方法探讨

发展现代农业必须要有与之相适应的现代农业从业者队伍,需要培养大量的新型职业农民。农广校作为培养新型职业农民的主阵地,其教师教学水平的高低对其培养的人才质量高低起着决定性的作用。文章通过对新型职业农民培育教学方法的探索,归纳和概括出最适合我国新型职业农民培育的教学方法,为农广校教师及其他同类型学校教师的教学提供借鉴,更好的为新型职业农民培育工作服务。     

新型职业农民培育改变了我

<正>俗话说秧好一半谷,说明育好秧苗是水稻机插秧技术的关键。说起水稻机插秧,十里八乡没有不知道丁文华的。今年除了自己流转的1 160亩(1亩≈0.067 hm~2)水田全部机插外,还代育代插1 000多亩。目前,已经育了8批秧了,清明过后丁文华就在为育秧而忙碌着。丁文华是怀宁县小市镇毛安村的一位种粮大户,2012年开始流转土地种植水稻,流转土地面积从最初的不足100亩,逐年增加到了1 160亩。刚开始由于流转土地面积少,雇请一些劳动力,单靠人工也能应付。随着土地流     

加快培育高素质的新型职业农民

今年中央一号文件突出强调加快农业科技创新,首次提出要大力培育新型职业农民。这是中央科学把握现代农业发展规律作出的重大决策,是新形势下加快推进“三化”同步发展的重大部署。加快推进农业科技创新,一是要加快农业科研创新,     

谈如何做好新型职业农民培育工作

鼎城区农业机械化学校成立于1974年,主要从事全区农机化推广与农民工培训工作,学校作为最基层农机培训机构,在全区农民工培训工作中发挥了重要作用。14年来,共计为全区培育有技术、会创业、留得住、能带动的职业农民12 413人。为全区快速实现农业全程机械化提供了重要保障。下面结合学校14年的培训工作,就如何做好新型职业农民培育,提出如下合理化建议。     

精准培育职业农民 助力乡村振兴

正党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,用"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"20字描绘了乡村振兴的美丽蓝图。而美丽乡村为谁而建、靠谁来建、因谁而美,说到底,关键在人,是与这片土地不离不弃、与自己家乡守望相依的新型职业农民。没     

攀枝花市培育新型职业农民的对策

<正>随着工业化、城镇化进程加快,农村青壮年劳动力向城市和非农产业大量转移,造成农村劳动力老龄化、妇女化、低学历化现象日益突出,农村整体科技素质呈现结构性下降,导致农业科技推广面临较大困难,难以满足现代农业和农村经济发展需要;一定程度的农村空心化,对农业生产造成消极影响,成为农村现代化建设和农业可持续发展的一大隐患。这不仅关系谁来种地、怎样种地的现实问题,更是事关国家粮食安全战略的深层次问题。     

浅谈如何开展新型职业农民培育

分析了丹阳市农民素质现状,对如何扎实开展新型职业农民培育展开阐述:新型职业农民培育以促进农民提升致富本领、促进农业经济繁荣和农村社会全面进步为目标,全方位的农民职业技能培训的新形态、新阵地和新课堂要适应当前的形势的发展,首先要构建规范化的培训制度,为培训打下坚实基础,其次要理论与实践相结合的培育模式多样同步进行,使生产经营型、专业技能型、社会服务型3类新型职业农民在丹阳市稳步快速地成长起来。     

岐山县职业农民培育发展现状及建议

随着农业的标准化、规模化、集约化深入发展,对农民也提出更高的要求,如何解决好谁来种地如何种地的问题已迫在眉睫,作者结合岐山县现状,综合分析,就如何搞好职业农民培育发展提出一些建议。     

关于新型职业农民培育的初探

2012年中央一号文件中首次明确提出“大力培育新型职业农民”。这是中央科学把握现代农村、农业发展规律作出的重大决策,将对农业和农村的发展起到积极的推动作用。 新型职业农民的概念是：自主选择在农业一、二、三产业充分就业,专业从事农业生产、经营或服务工作,具有较高生产技能,具有一定生产规模,其主要收入来源于农业生产和经营服务的职业化农民,是农业现代化和新农村建设的主力军。