普通高校形体礼仪课程构建的实验研究* ——以深圳大学形体礼仪课程为例

高校的体育课教学已经成为学生全面发展的重要手段，对学生形体的塑造和礼仪的教育越来越成为 高校教育的重要内容。将形体训练与礼仪教育相结合，融合到高校体育课教学中，成为一个具有开创性的 尝试。将形体课程的内容与礼仪教育的内容有机整合，构建出系统完善、目标明确、内容详细的形体礼仪 课程，将形体训练的操作性与礼仪教育的理论性相结合，使得形体课程摆脱单纯的练习形式，赋予其人文 教育气息。为在大学生中开展形体塑造和礼仪教育提供一个有效的学习途径，拓展体育课的课程价值。通 过文献资料、访谈、教学实验和问卷等研究方法，构建了较为系统和完善的大学形体礼仪课程体系，并对 实验过程和结果进行了评价。研究结果表明，设计并实施的形体礼仪课程是可行的，并能在高校教学实践 中进行广泛的运用。     

高校女生体育课学习兴趣的现状分析及对策

结合教学实践,对某高校部分女生进行了问卷调查,结果发现：40.36%的女生喜欢上体育课,38.76%的人态度一般,20.88%的人不喜欢上体育课;并从高校女生的生理、心理特点;教师的教学内容和方法以及教学环境3个方面探讨了对学习兴趣的影响;最后,提出以端正女生正确的体育态度、重视女生心理素质培养、加强教师素质培养、现代化的教学手段优化课程教学等措施。     

女大学生学习网络街舞课程的效果分析

网络融合时代使大学体育选修课中街舞课程的网络化成为可能,将现代信息化教学引入高校体育课中,为高校体育服务,提高大学女生参与体育的积极性和主动性,为提高大学生体质健康提供理论依据.     

高校体育课多媒体网络教学平台设计

在高校体育课程特点的基础上,分析了体育课教学内容的组织方式和层次结构,并剖析了传统高校体育课教学模式的弊端。通过三层架构模式及网络编程技术,设计和构建了高校体育课多媒体网络教学平台,为高校体育课理论教学提供了参考。     

构建普通高校立体化体育教学体系的探索与分析

本文立足于高校体育课程教学改革,对高校现有的体育教学资源进行优化整合,形成以班级授课为中心,课外辅导、俱乐部锻炼、学校竞赛活动、网络化教学平台等多种活动形式相结合的立体化高校体育教学体系,并将体育人文精神理念引入体育教学中,从而培养学生养成终身体育的思想意识、能力和习惯,实现体育课教学与终身体育的完美结合,提高高校体育课的教学效果。     

浅谈体育课教学中兴趣的作用

<正> 提高学生的身体素质,是全面教学质量的重要组成部分,而体育课教学是实现这一任务的主要手段。为此,高等学校体育课教学大纲规定了实施体育课教学的目的要求、内容任务和方法步骤等,作为实施体育课教学的原则和根据。如何在大纲的指导下,最大限度地发挥教师和学生在教学过程中的能动性和主动性,是提高教学质量的关键。     

网络教学在高校公共体育课应用现状及影响因素分析

通过查阅文献资料、网上调查等方法,归纳了网络教学在高校公共体育课的应用现状,分析了影响网络教学在高校公共体育课中应用的主客观因素。研究发现:网络教学的教学效果明显优于传统教学模式,但网络教学在高校公共体育课的应用尚处于起步阶段;网络教学系统的设计水平普遍较低,网络教学实施的系统性不强,教学的理论体系尚未形成。     

论文献检索课教学与服务的融合

从文献检索课教学活动离不开图书馆的角度出发，分析了教学实习改革中遇到的阻力，及兼职教师在教学与服务工作中所起的特殊作用。提出了教学与服务相融合是提高文检课教学质量，解决教学改革中出现的难题，促进图书馆服务工作向纵深发展的有效途径。与服务相融合，需要高校图书馆的大力支持。     

高校足球专选课教学原则探讨

对高校足球专选课的教学原则问题进行了探讨。足球专选课的教学原则主要有自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、巩固提高原则。除了上述原则外,高校足球专选课作为高校体育课教学的一部分,还必须遵守高校体育课教学的教学原则,即身体全面发展的原则、合理的运动负荷原则等。     

高校健美操教学中探究式教学的应用探析

健美操是高校体育课中深受学生喜爱的项目之一,它融体操、舞台、音乐为一体,以艺术创造为手段,运动者既能够使全身关节和部位得到有效的锻炼,同时还能够在节奏明快的音乐中感受艺术的魅力。探究式教学是一种引导学生进行发现、探索、求知的教学方式,有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。本文就如何在高校健美操的教学中采用探究式教学作出了相关阐述,希望能为有关教师提供一定参考。     

对河北农业大学体育课考核改革的思考

体育课考核是体育课教学中的重要组成部分,是实现教学目标、评价教学质量的基本手段。分析了河北农业大学体育课考核现状,发现考核标准不能适应新课标要求、理论课比例太少、同课教师考核标准不能统一化等问题,并提出了终结性考核观念向过程性考核观念转变、重视理论知识传授与考察、变"教考分离"为"教考离合"模式等体育课考核改革思路。     

以力量素质为主的体育课教学对比实验研究

以力量素质为主的体育课教学对比实验研究表明:通过力量素质的训练,能全面促进身体素质的提高,5项达标指标大幅度提高;同时发现力量素质与爆发力相关程度很高。在高校公共体育课中长期坚持系统的力量素质练习,是一种时间短、见效快,全面发展身体素质的教学方法。     

论高校思想政治理论课教学实践中的三重结合

高校思想政治教育是一项综合工作,为了达到理想的教学预期,在教学过程中应坚持教师主导与学生主体相结合,把学生的要求与建议反映在实际的教学过程中;借鉴优秀的中国传统文化,使文化认同与指导思想相融合;同时选读马克思主义经典原著,提高学生对马克思主义的理论认知度,充分调动学生的学习积极性。     

高校难美类体育课程“自主学习”模式研究

采用文献资料法、实验对照法和数理统计法对“自主学习”模式在高校难美类体育课中的应用进行了研究.结果显示,高校雅美类体育课程采取“自主学习”模式,有助于培养学生的主动性和独立性,也有利于培养学生的创新意识与团队精神.此外,有利于发挥教师在教学中的主导作用,同时减轻了教师的工作负担.     

高校普通体育课课时安排与教学内容改革初探

一、选题依据和目的高等学校体育最根本的任务是增强学生体质。体育课教学是高校体育工作的核心,教学质量的高低将直接影响学生的体质。但是,当前大部分高校体育课的课时安排仍是沿袭五十年代的形式,现行部颁高校体育教学大纲的主教材和选用教材也仍然受竞技体育和竞赛体系的束缚,达无疑将影响学生体质的增强。因此,从学生体质发展的实际需要出发,打破以竞赛为体系的教材选用原则,根据学生体质全面发展的需要来选用教材,是当前高校体育课教     

乡村人才振兴视域下农业高校人才培养的困境与出路

乡村振兴战略是新时代做好"三农"工作的总抓手,重点是解决关系国计民生的农业农村农民问题。人才振兴是乡村振兴的关键所在,是破解乡村发展不充分的有效举措。农业高校是农科人才培养的主阵地,具有独特优势,也是使命所在,应为乡村人才振兴发挥好人才培育功能。农业高校人才培养过程中面临与产业需求不匹配、理论教学与实践教学相脱节、通识教育与专业教育相冲突、内涵发展与特色发展不契合等问题。结合乡村振兴人才需求,农业高校亟需主动对接产业发展与市场需求,调整培养结构;坚持实践教学与理论教学并重,完善保障措施;加强通识教育与专业教育融合,促进思想转变;促进内涵建设与特色发展机能共生,实现创新发展。     

对高校体育课学习评价体系的研究

在知识经济和创新意识作为经济发展主导的今天,高校体育教学改革也在不断深入开展。然而,河南省高校现行的教学评价体系已经不能适应新形势的要求,影响和制约了学校体育教学的改革和发展。通过对高校体育课现行评价体系现状的分析,提出高校体育课评价体系改革的具体措施和新的思路,是培养大批高素质的综合人才的必由之路。我国高校体育课受传统教育模式和体育评价体系的制约,越来越明显地表现出许多学生是在被动地参与课程学习和锻炼,这种状况严重地影响着快乐体育的落实和终身体育的实现。学生在课堂上消极被动,主要原因是体育课的内容体系…     

经济欠发达地区体育教学改革方向浅析

针对体育课的实际情况及大学生对体育课的需求,根据经济欠发达地区教学、师资的特殊性,调查现有体育课的授课内容及模式,提出高校体育教学改革的具体方向及方法。     

德育与专业教育相融合的有效途径探索——举办大学生食品加工创意大赛的启示

育人是高校的根本任务,也是一个系统工程。德育是素质教育的灵魂和核心。实现德育与专业教育的融通,是新世纪高校发展和德育创新的内在要求。德育可以通过校园文化、社会实践、等途径与专业教育相融合,承办专业性大赛就是有效途径之一。笔者通过在学院开展大学生食品加工创意大赛打造的多元化实践教学。通过大赛实现高效培养人才对于社会的参与性,提高学生的实践水平及从业能力,来探索德育与专业教育相融合的有效途径。本文就此次大赛的成效、对学生的启示与对本科生与研究生之间起到的积极作用展开论述。     

食品科学与工程专业教学与科研相协同的人才培养体系探索

教学与科研是高等学校的基本职能,教研关系是高等学校长期以来一直探讨的重要课题.该文在介绍国内外高等院校教学与科研现状基础之上,分析了食品科学与工程专业教学与科研相协同人才培养的意义,探讨了教学与科研有机融合的运行机制,对我国高校处理教学与科研的关系具有一定的借鉴意义.