高校JAVA程序设计课程教学模式研究

根据当前高校Java程序设计课程教学的现状,分析了传统教学模式中存在的各种问题.以提高学生实践和创新能力和为目标,提出了较为科学的项目驱动教学模式.新教学模式从教师角色、教学内容、教学方法与教学手段、学生能力培养等都多方面进行了探索改革,显著提高了Java程序设计课程的整体教学水平.     

基于“Visual Basic程序设计实验测评系统”的教学改革与实践

针对高校Visual Basic程序设计课程实验教学中存在的一些问题,在介绍实验评测系统的基础上,以"激发学生实验兴趣、培养学生程序设计能力"为目的,从实验教学模式、实验考核方案、实验项目设置和实验教材建设等方面的改革措施进行深入研究和探讨。实践证明,这些改革措施提高了学生实验的积极性和主动性,从而进一步提高了教学效率和教学质量。     

任务驱动式教学模式在C语言程序设计课程中的应用

C程序设计是高校非计算机专业的一门重要基础课程,针对该课程旧有教学模式存在的问题,提出了任务驱动式的新型教学模式,并改革了传统的考核方式,增加了对学生上机操作能力的过程化考核。教学实践表明,新型教学模式极大地提高了教学效果。     

适合农科院校非计算机专业的C程序设计新型教学模式研究

C程序设计是高等农业院校非计算机专业的一门重要基础课程,针对该课程旧有教学模式存在的问题,提出以任务驱动为核心的新型教学模式,并配以激励型的考核方式。教学实践表明,新型教学模式极大地提高了教学效果。     

地理信息科学专业面向对象程序设计教学改革探索

地理信息科学的核心研究内容是借助计算机处理、分析、表达及存储地理空间数据,故面向对象程序设计是地理信息科学专业人才培养中必备的核心课程。然而该课程在地理信息科学专业的教学中存在若干问题,不利于本专业学生程序设计和系统开发能力的培养。为此,本文在全面分析面向对象程序设计在地理信息科学专业教学中存在问题的基础上,从教学内容、教学模式与方法、课程考核评价机制等方面提出了本课程的改革思路,以期为相关院校地理信息科学专业课程改革提供思路借鉴。     

C程序设计课程案例式教学的探索与实践

本文基于当前大学生的培养目标和计算机程序设计类课程的主要特点,分析了目前程序设计课程教学中出现的问题,结合C程序设计课程的教学实践,提出C程序设计课程的案例式教学方案,并设计了相应的教学课件。     

基于任务驱动法的Java教学模式探讨

针对面向对象程序设计—Java课程的特点及培养目标,提出了一种基于任务驱动的教学模式,由课程任务准备及设计、任务实施和学习效果评价3个环节组成。该教学模式实用性强,能够调动学生的学习积极性,增强面向对象程序设计—Java的教学实效,进一步培养学生的团队协作意识和软件开发专业素养。     

“Visual Basic程序设计”课程建设的研究与实践

以计算思维为导向、以提高实践动手能力为目标、以可视化程序评测技术为核心,从课堂教学方法改革、实验教学模式改革、自主学习和测评平台建设、立体化教材建设、云课程平台建设等方面阐述了"Visual Basic程序设计"课程建设的方法和措施。实践表明,课程建设调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生计算思维能力、分析问题和解决问题的能力,实现了优质教学资源共享,提高了课程教学质量。     

程序设计中“计算思维”的教学研究

紧跟计算机基础课程改革的步伐,将"计算思维"引入到程序设计课程的教学实践活动中,通过循序渐进的教学活动,培养非计算机专业学生的"计算思维"能力。实践证明,通过明确培养"计算思维"为教学目标,贯穿教学始终,并与所教授专业相结合,达到了预期的良好效果。     

以NewClass为切入点探索农科院校C程序设计教学改革新途径

C程序设计是高等农业院校非计算机专业的一门重要基础课程,也是一门实践性很强的课程。针对该课程难教、难学的状况,以NewClass多媒体网络教学为切入点,对教学内容、教学方法、实践教学、考核办法做了积极的改革探索和尝试,取得了良好的教学效果。     

《高级语言程序设计vb》课程的教学分析与探索

结合高级语言程序设计vb课程的学科特点,介绍了课堂教学内容、实验课教学方式以及教学方法等方面的内容,交流了在这门课教学过程的几点做法与体会,并结合教学实践提出了相应的改革措施。     

程序设计课程的改革与实践

程序设计是非计算机专业本科生的一门重要的基础课程,对该课程在教学理念、教学管理、网上机试、题库设置和网络辅助教学等方面进行了一系列的探索和实践,为程序设计课程教学改革提供一定参考。     

项目教学法在高职高专程序设计课中的应用

项目教学法即通过一个完整的"项目"进行教学活动,本文将"项目教学法"引入到高职高专程序设计课中,阐述了推行"项目教学法"的意义,并以"VB.NET程序设计"课程为例,从项目的制定、实施、成果评价等几个方面阐述了应用的方法.     

C语言程序设计课程教学方法探讨

本文从C语言程序设计课程的特点出发,结合C语言程序设计教学经验,从教学内容、教学方法和实践教学等方面对如何提高C语言程序设计课程教学效果进行了探讨与实践。     

网络环境下独立学院VB程序设计教学模式的探索

网络教学突破了时空的限制,网络教学模式将从传统的单主体模式向双主体模式转变。结合独立学院的实际,通过对独立学院VB程序设计教学的现状及存在的问题进行分析,提出了网络环境下VB程序设计课程网络教学实施方案,为VB程序设计教学方法提供一些思路。     

以教材建设为中心的VB课程改革与实践

通过分析高职VB程序设计课程的教学现状,提出以教材建设为中心,改革实验环节,改革教学方法及考核形式等课程改革的措施。     

Visual FoxPro数据库与程序设计精品课建设探索

精品课建设是提高教学质量、进行教育创新、提高教学内涵的重要手段。Visual FoxPro数据库与程序设计课程组从师资队伍建设、教学内容设置、教学手段及方法、网络教学平台建设、教学评价机制作用等方面进行建设,促进了教学质量的提升以及教师教育素养的提高,实现了教学资源的共享,提升了创新人才培养质量。     

项目驱动教学法在《JSP程序设计》教学中的应用

主要介绍项目驱动教学法在《JSP程序设计》课程教学过程中的开展和应用情况,项目驱动教学是教学改革的一个新的尝试,它改善了传统教学过程中忽视学生实践能力培养的弊端。通过项目教学法的实施,能有效地提高学生的问题分析能力、实践能力和创新能力以及培养学生的团队合作精神。     

VFP程序设计课程教学方法探索与实践

针对目前在校学生的实际情况,探索如何有效地进行VFP程序设计课程的教学.本文从改进传统授课方法、注重形象思维的教学、利用多媒体,提高教学效果、转变教学观念,构造“学习共同体“、加强上机实践等方面进行了探讨.     

“卓越工程师”背景下《算法与数据结构》课程教学改革与实践

根据"卓越工程师"培养计划的基本要求,针对《算法与数据结构》课程的特点和教学中存在的问题,总结了长江大学电子信息工程专业《算法与数据结构》课程建设的经验和成果,包括项目驱动型教学、实践教学和考核方式等方面的教学改革。经过几轮的实际教学实践检验证明,项目驱动型教学提高了学生学习兴趣、改革实践教学提高了学生动手能力、改革考核方式全面评价了学生综合能力,教学效果良好。