当前高校大学生礼仪教育现状及对策思考

在社会急剧变革中成长起来的90后大学生,作为社会文明和发展的传承者,他们的礼仪修养现状并不让人乐观。分析当前大学生礼仪修养现状及当前高校礼仪教育现状,同时思考未来礼仪教育的发展,是高校培养全面人才的需要、也是社会文明进步的时代需求。     

高职院校公关礼仪课程社会课堂教学法浅析

礼仪课程是素质教育的重要组成部分,是适应当今社会对于人才的全面能力需要和大学生自身素质提高的迫切要求而开设的、颇具时代特色的课程。然而高职院校的教育系统中,公关礼仪教育的现状非常尴尬。大学生的礼仪意识急需培养和加强,任课老师的专业水平需要提高,教学方法需要从根本上改变。本文从礼仪教育问题的表象出发,分析了教学方法的不足之处,并谈论了社会课堂教学法的独特价值。     

加强大学生礼仪教育的必要性及途径

加强大学生礼仪教育可使大学生提高思想道德修养、建立良好的人际关系并促进精神文明建设。将礼仪教育引入课堂,转换教育理念,发挥网络优势,营造良好的校园氛围,是加强大学生礼仪教育的可行途径。     

浅谈当代大学生文明礼仪教育

在高校中开展文明礼仪教育,对全面推进素质教育具有重要意义。本文通过分析提出开展当代大学生文明礼仪教育的有效途径:一是思想政治课教材中纳入大学生礼仪修养教育内容;二是全面加强教师礼仪教育培训;三是开展丰富多彩的校园文明礼仪文化活动;四是学校、家庭、社会三者形成养成教育合力。     

加强大学生礼仪教育对策探析

本文论述了加强大学生礼仪教育的重要性及原因探析,并从家庭、学校、社会以及新媒体等方面探索礼仪教育的对策。     

高校整合礼仪与道德教育的策略分析

随着新课改的不断深入,其对大学阶段的教育工作提出了更为多元化的要求。礼仪与道德教育作为高校教育的重要组成部分,要求高校加强对学生礼仪与优秀道德品质的培养。对此,本文阐述了高校开展礼仪教育与道德教育的必要性,探讨了礼仪教育与道德教育的联系,并提出整合礼仪教育与道德教育的有效策略,旨在提高大学生的综合素质和道德水平,促进其全面发展。     

农业院校武术课程与大学生民族精神培育的耦合机制

农业院校武术课程是农业院校大学生接受传统文化教育的重要载体,其中蕴含着丰富的传统文化、历史和礼仪,这与农业院校大学生思想政治教育中加强民族精神培育的思想耦合,因此,在农业院校大学生武术课程教学中融入民族精神教育是加强大学生思想政治教育的重要途径。农业院校的武术课程教学要树立大教育观,重视武术课程中文化精神的渗透,明确武术教育在大学生思想政治教育中的地位、目的和内容,从教材、教学和教改入手,并加强大学生武术社团的管理,全方位加强大学生民族精神的培育。     

普通高校形体礼仪课程构建的实验研究* ——以深圳大学形体礼仪课程为例

高校的体育课教学已经成为学生全面发展的重要手段，对学生形体的塑造和礼仪的教育越来越成为 高校教育的重要内容。将形体训练与礼仪教育相结合，融合到高校体育课教学中，成为一个具有开创性的 尝试。将形体课程的内容与礼仪教育的内容有机整合，构建出系统完善、目标明确、内容详细的形体礼仪 课程，将形体训练的操作性与礼仪教育的理论性相结合，使得形体课程摆脱单纯的练习形式，赋予其人文 教育气息。为在大学生中开展形体塑造和礼仪教育提供一个有效的学习途径，拓展体育课的课程价值。通 过文献资料、访谈、教学实验和问卷等研究方法，构建了较为系统和完善的大学形体礼仪课程体系，并对 实验过程和结果进行了评价。研究结果表明，设计并实施的形体礼仪课程是可行的，并能在高校教学实践 中进行广泛的运用。     

对大学生礼仪教育的思考

针对当前大学生礼仪、公德等失范行为,本文论述了当代大学生礼仪意识淡化的原因,并提出了增强大学生礼仪意识及修养的措施。     

“互联网+”背景下的高校大学生思想政治教育创新研究

在"互联网+"新形势下创新高校大学生思想政治教育研究具有重大意义。它是适应新时代高校大学生思想政治教育发展要求的需要、增强高校大学生思想政治教育吸引力的需要、提升高校大学生思想政治教育自主性的需要。由此,我们可以通过转变高校大学生思想政治教育观念、创新高校大学生思想政治教育形式、提升高校大学生思想政治教育教师素质等策略来实现高校大学生思想政治教育创新。     

我校大学生学习礼仪知识态度的调查及分析

目的 了解我校大学生学习礼仪知识的态度,为如何开展礼仪教育提供依据.方法 采用问卷调查法对我校2005级和2006级临床医学专业各300名学生进行调查.结果 2006级与2005级学生对学习礼仪知识的态度不同,2006级认为有必要、很有必要学习礼仪者占89.3%(268/300),高于2005级的67.3%(202/300),差异有统计学意义(P＜0.01).2006级与2005级学生学习礼仪的目的和途径有所不同,2006级学生学习礼仪的主要目的在于提高交际能力、精神质量和个人修养,主要通过学校课程和阅读书籍获得;2005级学生学习礼仪的主要目的在于提高交际能力、个人修养和更好地塑造形象和仪容仪表,主要通过阅读书籍和实践获得.结论 对礼仪知识的学习越来越引起学生的重视;开展系统、多层次的礼仪教育对构建和谐校园具有非常重要的作用.     

论高等学校礼仪教育激励机制体系的构建

高校礼仪教育的激励机制是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式;其构成要素有诱导因素集合、礼仪行为导向制度、礼仪行为幅度制度、礼仪行为时空制度、礼仪行为归化制度;构建高校礼仪教育的激励机制体系,可以从校园文化、目标管理、激励方法、评价模型等环节系统展开。     

浅谈农村教育中的礼仪培训

礼仪教育是人的素质教育,是民族的文明素养教育。农村教育中纳入礼仪培训,是为了增强农村人的道德品质,培养礼仪意识,培育高素养的新型农民,以适应社会主义新农村建设的要求。在统筹城乡发展的今天,要提升农村人的整体素质,促进农村全面发展。文章从当今农村礼仪现状出发,分析礼仪培训的必要性。     

对苗区学生实施礼仪教育的探索

礼仪教育是学校德育的组成部分。本文针对苗区苗家学生多,学生在校时间少,学生孤僻内向、戎备排外的实际．采用礼仪教育课程化、课堂化、生活化、社会化,以及发挥教师的榜样作用等方法对初中学生进行礼仪教育行之有效。     

90后大学生礼仪素养缺失现状及原因对策分析

近年来,作为高素质群体的高校大学生,其礼仪素养缺失问题备受热议,日益成为社会关注的焦点。本文以90后大学生作为研究对象,从家庭、学校、社会三个层面对其礼仪素养缺失的原因及对策进行分析。     

图书馆馆员礼仪学构建

图书馆是人们讲文明、树礼貌的公共场所,图书馆员的礼仪是图书馆礼仪形象的代言人,其礼貌、礼节、仪表、仪态都会潜移默化地影响着读者的一言一行,起着图书馆的教育功能,图书馆员礼仪学是图书馆学和礼仪学相结合的一门新兴学科,同时它也是服务礼仪的一个分支学科。     

后疫情时代大学生价值取向和心理需要特征分析——以1011份网络调查为例

为了解疫情后大学生的价值取向及心理需要,对1011名大学生进行网络问卷调查。结果发现:大学生认为国家经济社会发展会受到疫情消极影响,但是对疫情后的恢复发展充满积极预期;经历疫情后,大学生更加热爱祖国,更加认同传统文化,并更加珍惜生活;疫情后大学生主导心理需要依次是:建树、友情、秩序、自尊自立,需要层次由强至弱分别是:贡献、发展、尊重、安全、交往、生理。高校教育管理者应加强开展思想政治教育生活化教育,提高学生分析和解决复杂问题的能力;重视传统文化教育、生命教育和健康教育,培育积极社会心态;加强大学生实践能力培养,为国家建设储备高级复合型人才。     

试论高校公寓文化建设与荣辱观教育的有机结合

社会主义荣辱观教育是当前大学生思想政治教育的主题。把社会主义荣辱观教育与大学生公寓文化建设有机结合起来,这既是大学生思想政治教育的现实要求,也是大学生提高自身素质的需要。社会主义荣辱观教育与大学生公寓文化建设的有机结合主要是提高道德选择能力和实践能力、营造良好的道德氛围。从而提升大学生的道德选择能力与实践能力。     

金工实习是工科大学生科技创新能力培养的重要途径

培养大学生科技创新能力是社会发展的需要 ,是高等教育改革和大学生自身成长的需要。影响工科大学生科技创新能力培养的主要因素有传统教育、教育环境和实践环节。指出金工实习的教学环境和内容、教学方法和手段、管理和考核方式有利于培养和加强科技创新意识和能力 ,是工科大学生科技创新能力培养的重要途径     

论当代大学生道德责任教育的内容及途径

当代大学生的道德责任教育关系到社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴中国梦的实现,加强大学生道德责任教育是非常必要的。大学生道德责任教育应以耻感教育为基础,以道德责任感教育为重点。大学生道德责任教育需要理论联系实际、完善道德责任机制以及优化家庭环境、学校环境和社会环境。