高校践行延安精神办学育人的创新思考

延安精神是民族精神的升华,是革命精神的结晶,是中国共产党和中国人民永恒的精神财富,对大学生成长起着强大的精神推动作用。本文结合现实分析了当代大学生价值观的嬗变及延安精神缺失的表现,提出了用延安精神办学育人,培养品学兼优大学生的现实策略。     

试论南泥湾精神与延安精神的内在关系及其新时代价值

作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，南泥湾精神与延安精神虽在主要内容上各有侧重、各具特色，但二者在精神实质上是契合贯通、一体相融的，在价值意蕴上是一以贯之、一脉相承的，统一于中国共产党人在延安时期的伟大实践。南泥湾精神因其所具有的鲜明特质及其所承载的价值意蕴而又区别于包括延安精神在内的中国共产党人精神谱系的其他精神，因此需要厘清南泥湾精神与延安精神的内在关系和逻辑关联，使之成为中国共产党人续写新时代辉煌篇章的强大精神动力。     

延安精神指引下推进乡村振兴的实践路径

延安精神是中国共产党宝贵的精神财富。乡村振兴是继脱贫攻坚取得全面胜利以来,中国共产党针对“三农”领域提出的又一项重大战略决策。革命的胜利需要延安精神的指引,乡村振兴同样需要延安精神的指引。该文通过回顾总结延安精神,以期通过延安精神丰富的精神内涵指引我们更好地推动新时代乡村振兴。     

试论对大学生加强延安精神教育的意义和有效途径

为进一步加强大学生的思想品德教育,对延安精神在高校德育教育中的意义和作用进行了探讨。延安精神是中华民族解放和振兴的精神支柱,用延安精神对大学生进行理想信念教育,有利于提高学生对拜金主义、享乐主义、极端个人主义的免疫力和抵抗力;提出把延安精神作为培养学生高尚品德的重要内容,加强延安精神的研究与宣传工作,让延安精神走进校园,并在营造校园文化氛围、建立相应的考评体系方面进行了阐述。     

用“三个代表”重要思想加强大学生的人生价值观教育

加强当代大学生人生价值观教育是当前我国思想政治工作的一项重要任务。“三个代表”重要思想不仅为大学生的成长提供了精神动力和智力支持,而且对他们树立正确的人生观价值观有着重要的指导作用。     

按照"三个代表"要求,搞好邓小平理论概论课程建设

全面贯彻党的十六大精神，以“三个代表”重要思想统领我们的各项工作并教育和武装当代大学生，是当前高校邓小平理论概论教学必须肩负的历史重任。本从邓小平理论概论课程教学的特点与规律出发，就如何按照“三个代表”要求，搞好邓小平理论概论课程建设提出建议。     

新时代大学生担当精神存在的问题与对策

大学生作为未来社会发展的青年力量,担当精神的培育直接关乎国家与民族发展的前途命运。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出"新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当,民族振兴是青年的责任"。重视培育担当精神在大学生思想政治教育中的价值,通过思政理论课与社会、家庭以及自身的共同努力,将担当精神内化在大学生思想与行为中,使当代大学生真正成为担当民族复兴大任的时代新人。     

论当代大学生社会主义核心价值观的缺失与培育

培育社会主义核心价值观是当前大学生思想政治教育建设的基础性工程。处于社会转型时期的大背景下,当前大学生的社会主义核心价值观出现了不同程度的缺失,主要集中表现在马克思主义信仰淡化、共同理想模糊、民族精神和时代精神丧失、社会荣辱观教育缺失等,这严重影响当代大学生心理的健康发展和未来道路的选择。因此,高校思想政治教育要从强化马克思主义理论教育、凝聚中国特色社会主义共同理想教育、用民族精神和时代精神鼓舞大学生和树立社会主义荣辱观这四个方面来帮助当代大学生培育社会主义核心价值观。     

试论北大荒精神（上）

<正>北大荒是中国垦荒事业的典型代表，北大荒精神是北大荒人在特定历史条件和极其艰苦的环境下培育和锤炼的伟大精神，是推动北大荒农垦事业发展的不竭动力和力量源泉，被第一批纳入中国共产党人精神谱系，是中华民族精神、中国革命精神、农垦精神的重要组成部分。她跨越时空，历久弥新，是民族精神和时代精神的生动写照，是中华民族宝贵的精神财富。北大荒精神根植于华夏文明，体现了中华民族自强不息、勤劳勇敢、吃苦耐劳、艰苦奋斗的传统美德，继承了中国共产党及其领导的人民军队的光荣传统，传承和发扬了长征精神、延安精神、南泥湾精神，     

依托地域优势培育大学生民族精神——以安阳地区为例

大学生作为国家和民族的未来,是民族精神传承的中坚力量,弘扬和培育大学生民族精神是高校德育的重要内容,是新时代人才培养的必然要求。作为精神文明建设的前沿阵地,安阳地区高校应依托红旗渠精神等地域文化优势,构筑弘扬和培育民族精神的新平台,从而提升大学生民族精神。     

知识经济时代大学生的思想道德建设研究

思想道德建设是精神明建设的核心部分。对于当代大学生来说，其思想道德建设尤其重要。大学生的思想道德面貌如何，不仅标志着社会明水准的高低，而且是将来能否成为社会主义事业建设和接班人的关键。本分析了当代大学生的思想道德现状、成因，提出了加强大学生思想道德建设的几项措施。     

音乐艺术素养与大学生“精神成人”的调查与分析

音乐艺术素养对大学生“精神成人”有着无法替代的意义与价值。根据对1000名不同专业的大学生进行的问卷调查表明：当代大学生音乐素养普遍比较缺失,在“精神成人”方面也存在着比较严重的问题;而少数有着相对较高音乐素养的大学生,往往有着去功利化的人文情怀和宽容精神,显示了音乐艺术素养与大学生“精神成人”的同步一致性。针对调查中发现的问题,提出了提升大学生的音乐艺术素养以促进大学生“精神成人”的相应的对策建议。     

浅析"非典"带给高校德育的思考

“非典”病毒的突如其来带给高校德育工作者许多思考，尤其应加强大学生的民族精神、集体主义、抗挫折能力和思想道德教育。     

加强高校道德教育之浅见

道德教育是我国高校教育的重要组成部分。青年大生的道德素质状况如何，不仅直接决定着社会的形象和民族的精神在貌，还直接关系着建设有中国特色社会主义事业的前途。道德教育历来受到党和国家的高度重视。然而，近年来随着社会上“功利主义”，“利已主义”等思潮的滋生和蔓延，大学生们的良好道德观念受到很大冲击，于是，他们为道德而困惑和迷惘。由此作认为，进一步加强对大学生的道德教育刻不容缓。     

试论当代大学生人生价值观教育

试论当代大学生人生价值观教育沈阳农业大学董庆斌人生价值是人生观的核心问题，是西方“和平演变”战略同我们争夺接班人的重要方面。大学生的人生价值观制约着他们思想和行为，我们要从反“和平演变”的战略高度来认识大学生价值观教育的重要意义。教育他们正确处理个人...     

新时代弘扬大别山精神的路径研究

大别山精神作为我们民族、我们党伟大精神的重要组成部分,是中华民族走向伟大复兴的强大精神动力。在新时代,要弘扬大别山精神,就要发挥大别山精神的引领作用,依托信阳的优秀红色资源,借助互联网和高校思想政治教育,通过理论和实践相结合的方法,让当代大学生切身感受大别山精神的魅力,从而继续传承和弘扬这种伟大精神。     

论高校德育中的大学精神教育

大学精神中凝聚着大学的理想与宗旨，是大学时理念也即大学的指导思想的延展、深化和具体化。高校德育中的大学精神教育，可通过“两课”教学、校园化建设等途径具体实施，从而促使当代大学生的成长，能在新时代的大学精神指引和激励下达到新的更高的目标。     

加强当代大学生人文素质教育的理性思考

大学生人文素质滑坡的主要原因是民族精神和文化精神的滑坡所致 ,提出 2 1世纪大学生人文素质教育的新理念是倡导吃苦奉献的责任意识、忧国忧民的社会良知、参与社会实践的变革精神、追求以创新为核心的科学精神 ;大学不仅是制造学问的“工厂”,更应是培养思想和精神的殿堂     

北京奥运精神遗产对高等教育的启示

北京奥运会留下的精神教育遗产是相当丰富的,对高等教育而言主要有2部分。理论层面：北京奥运精神是高校思想政治教育的一面旗帜,奥林匹克精神是当代大学生不可或缺的精神财富。实践层面：北京奥运会志愿者服务活动是当代大学生有效的社会实践活动,北京奥运会涌现出的感人事例,是对大学生进行思想政治教育的优良资源;奥林匹克文化与民族文化整合活动课,有利于提高学校德育的实效性;＂三大理念＂是未来高校文化体育活动的指导思想。     

农业院校武术课程与大学生民族精神培育的耦合机制

农业院校武术课程是农业院校大学生接受传统文化教育的重要载体,其中蕴含着丰富的传统文化、历史和礼仪,这与农业院校大学生思想政治教育中加强民族精神培育的思想耦合,因此,在农业院校大学生武术课程教学中融入民族精神教育是加强大学生思想政治教育的重要途径。农业院校的武术课程教学要树立大教育观,重视武术课程中文化精神的渗透,明确武术教育在大学生思想政治教育中的地位、目的和内容,从教材、教学和教改入手,并加强大学生武术社团的管理,全方位加强大学生民族精神的培育。