应用现代生物技术深化作物栽培学科研究的商榷

综述了作物栽培学科近年来的发展动态,包括作物栽培理论研究的不断深化和水肥调控技术、土壤耕作技术、节水灌溉与施肥技术等作物栽培技术研究的最新进展等。分析了现代生物技术在作物栽培学科发展中的必要性和可行性,通过应用现状和技术条件分析,提出生物技术在作物栽培学科上应用有广阔的发展前景。     

作物栽培技术在农业生产中的应用探析

作物栽培技术是我国农业生产技术中的重要组成部分,对其进行系统性的研究可提高农作物的产量和品质,进而促进我国农业经济的健康发展。本文首先分析了在农业生产中实行作物栽培技术的必要性,其次,简要阐述了作物栽培技术的特点,最后重点探析了作物栽培技术在农业生产中的实际应用。     

浅谈作物栽培的发展方向

随着我国农业科学技术的发展,我国的作物栽培技术也在逐渐的发生变化。尤其是我国人口的不断增加和社会需求的不断扩大,更加的迫使作物栽培技术成为目前作物发展的重点工作。现代社会作物发展的现状,技术上要求逐渐的简化,产量上要求逐渐的提高。因此,为了有效的促进我国作物的高产高质,文章主要从精确定量轻简化栽培技术、农业机械化在作物栽培技术、作物信息数字化栽培技术和以高产为主要目标的作物栽培技术4方面进行了对作物栽培技术发展方向的探讨。     

浅谈作物栽培科学在农业生产中的应用

随着农业技术的发展,其作物栽培科学也在农业生产中广泛应用,并且取得了一定的效果。本文从作物栽培科学具有的特点出发,分析了作物栽培科学的作用,还对作物栽培科学在农业生产中的应用作了研究。     

作物栽培学的发展历程与前进方向浅析

作物栽培学是种植业农技人员的一门专业基础科目，了解我国作物栽培学的基本概念、发展历程与前进方向，有助于我们学好作物栽培学，提升技术服务能力。本文从基础知识、历史沿革和未来发展方向等方面对作物栽培学进行阐述，以期为同行学习、研究作物栽培学提供参考借鉴。     

应用现代生物技术深化作物栽培学科研究的商榷

随着我国经济的不断发展,农业作为社会物质生产和国民经济中最基础的产业发挥着重要的作用。作物栽培活动虽是农业发展过程中最古老的活动之一,在我国作为一门学科却仅仅有几十年的发展历史。但是随着科技的进步,作物栽培技术取得了前所未有的进步,在农业发展过程中发挥着巨大的作用。本文就现代生物技术的含义,作物栽培技术的发展以及在深化作物栽培的应用领域研究进行初步探讨。     

作物精确栽培；栽培方案设计；生长指标诊断；生产力预测Development and Implementation of Crop Precision Cultivation Technology

 随着现代作物栽培学与新兴学科领域的交叉与融合,作物栽培管理正从传统的模式化和规范化,向着定量化和智能化的方向迈进。作物精确栽培技术即是将系统科学和信息技术应用于作物栽培学,并对作物栽培学所涉及的对象和过程进行数字化设计、信息化感知、动态化模拟,从而实现作物栽培管理的定量化与精确化。通过多年的探索和实践,基本构建了具有中国特色的作物精确栽培技术体系,重点在作物栽培方案的定量设计、作物生长指标的光谱监测、作物生产力的模拟预测三个方面取得了显著的研究进展,并在试验示范中实现了基于生产因子的作物栽培管理方案优化设计、基于光谱信息的作物生长指标监测诊断、基于生长过程的作物产量品质预测预报。作物精确栽培技术的未来发展将需要深入推进作物栽培学与模拟技术、传感技术、决策技术等的交叉融合,完善适用于单点到区域不同尺度的作物栽培方案精确设计、作物生长状况精确诊断、作物生产力精确预测等关键技术,加强作物精确栽培技术软件系统和硬件产品的开发应用与示范推广,从而促进现代作物栽培管理不断向着智慧化方向迈进。作物精确栽培技术的进一步完善将有助于提升农业生产的管理水平和综合效益,加快农业信息化与现代化的发展进程。     

浅谈作物栽培的发展方向

伴随着市场经济的不断发展,农业科学技术有了突飞猛进的进步,随之我国的作物栽培技术也得到了显著的改变。特别是面临着我国人口数量的增加,对农作物的需求量不断扩大,这更迫使着我国的作物栽培技术朝着高产高质的方向发展。介于此,文章就作物栽培的发展方向进行探讨,希望对促进我国作物高产具有重要作用。     

作物栽培学课程的改革与实践

以项目为载体,以生产和科研为纽带,进行作物栽培学的教学改革与实践,结合学生的就业现状调查结果,分析了在作物栽培学教学中存在的问题;试图找到更为合适的作物栽培学教学方法和考核方式,提高学生职业素质,使学生真正成为农业第一线的生产技术应用性人才。     

作物栽培学运用于农业现代化可持续发展中的探析

随着世界人口的增多,关于如何发展现代农业增加粮食的产量已经成为了全世界共同关注的问题,我国人口基数较大,作为一个农业大国,我国一直致力于通过发展农业栽培技术满足现代农业产业需求,立足现代科学的作物栽培技术,将有效推进我国农业的发展,并通过不断改进技术使农业发展持续进步。将作物栽培学中的理论知识与农业实践活动相结合,并对作物栽培技术进行不断的创新,促进农业现代化可持续化发展。     

作物栽培技术发展与农业科技创新

本文以我国作物栽培技术发展历史与趋势为切入点,就农业科技创新的作用,以及推动科技创新的相应措施方法,进行细致的探讨研究,以期为促进我国农业产业发展与升级,引导农业作物栽培技术持续创新与应用,提供有益的参考。     

甘肃省粮食作物栽培标准化技术委员会成立

正12月15日,甘肃省粮食作物栽培标准化技术委员会成立大会暨首届会员大会在兰州召开。甘肃省粮食作物栽培标准化技术委员会由甘肃省农业技术推广总站和甘肃省农业技术推广协会负责筹建,甘肃省质量技术监督局批准成立。标委会成立后,将积极配合主管单位对近年来制定的粮食作物     

浅谈作物栽培科学在农业生产中的应用

众所周知,农业是我国第一产业,是国民经济的基础。因此,必须大力发展农业,提高作物生产技术。而作物栽培科学的研究与应用,有利于提高作物的生产率与质量,确保我国经济持续快速发展。文章阐述了作物栽培科学的特点及其与作物生产的关系,研究了其在农业生产中的应用,展望了作物栽培学的发展趋势,为现代农业生产提供一种有效地借鉴。     

关于作物栽培技术发展与农业科技创新的探究

农业经济作为我国社会经济发展中的重要一环,在经济建设中发挥的作用不可比拟。新时期新的理念与技术接踵而至,农业科技创新这一概念逐渐走进公众视野,为农业经济发展增添新动力,为农村产业结构优化升级打开新局面。作物栽培技术发源于原始社会,是推动农业生产发展的关键因素,技术类型涵盖众多方面,凝结无数农业工作者的智慧结晶。现下作物栽培技术随着时代发展已发生较大变化,通过创新农业科学技术,为农作物生产质量与速度提供有效推动措施,进一步提升农业经济效益。在具体发展过程中,作物栽培技术与农业科学技术遭遇诸多阻碍,限制其更高效、更高质地发展,针对其中出现的问题,需要相关部门及时创新发展理念,摸索现代化管理手段、建设新型发展模式,全面提升作物栽培技术以及农业科学技术。基于此,本文以作物栽培技术的发展进程作为切入点,研究农业科技创新的重要意义,在科学认识问题的基础上给出相应的优化措施,比如加强田间管理力度、资金投入力度,积极开展学术交流,提升种植效率等方式,切实促进农业科技向现代化发展方向靠拢,希望以此为相关研究者提供合理有效的参考依据。     

试论作物栽培科学在微山县农业生产中的运用

农业在微山县经济中占有重要的地位,农业的发展离不开生产技术。作为农学重要分支之一的作物栽培科学,其研究作物生长发育的规律与环境基本条件之间的关系,以及基本的调控技术和原理,在农业生产中大力推广作物栽培科学,对提升农业作物产量与质量具有重要的现实意义。     

中国作物栽培科学发展的回顾与展望

作物栽培是农业生产中最基本和最重要的组成部分,是一门综合性很强的直接服务于作物生 产的科学。简要回顾了中国作物栽培科学的发展历史,指出作物栽培在人类发展文明史中占有重要 地位,明确作物栽培科学的涵义及其理论体系,强调了新世纪下发展作物栽培科学研究的必要性,并 针对当前作物栽培科学研究所面临的问题提出相应对策。现代农业科学技术的飞速发展,必将为作 物栽培科学的发展开拓许多新领域,新世纪下作物栽培科学必将与时俱进,得到进一步发展。     

浅谈作物栽培的发展方向

随着我国经济的不断发展,市场经济的日趋完善,农业科学技术也取得了显著的成果。由此,我国的作物栽培技术也随之发生了极大的改变。要把作物栽培技术作为当前农业发展的重要工作来抓。文章针对栽培技术的发展方向进行探究,确保我国农作物的优质高产。     

昌吉州主要粮食作物栽培模式的制定与实施

<正> 每一个特定的农业区域,每一种作物,都有与生态条件和作物生育规律相适应的种植制度和种植技术。所谓作物栽培模式,就是在作物栽培学原理指导下,根据当地生态条件和作物生育规律,吸收农学各学科的研究成果和当地丰产经验,为达到一定产量目标,将各种行之有效的单项技术,按农事序列的形式组装配套而成的综合栽培技术体系。它是各地作物高产、优质、高效的必备技术。昌吉州近年来制定并施行冬麦、玉米、水稻、高梁4种作物栽培模式,取得了较为显著的成效。     

作物栽培学差异化实践教学模式探析

针对作物栽培学实践教学实际和学生培养方向多元化特点,结合作物栽培学的知识结构现状,开设3个实践教学模式:类型Ⅰ是以辅助理解作物栽培学相关知识的实践教学模式;类型Ⅱ是将作物栽培学实践教学与经营相结合的实践教学模式;类型Ⅲ是将作物栽培学与农业科研工作相结合的实践教学模式。就作物栽培学如何根据学生知识需求多元化的特点,开拓新型授课模式等问题进行了讨论。     

农学专业作物栽培学课程设置的现状与改革思考

针对国内农业院校农学专业作物栽培学课程的设置与教学改革情况开展了广泛地调研,分析了湖南农业大学农学专业作物栽培学课程设置的问题,提出了改革思路,即:恢复耕作学课程,或将作物栽培学总论改为作物栽培学总论(含耕作学),并增加学时;调整作物栽培学总论与各论的开课时间,改变严重脱节现状;协调作物栽培学总论与各论、理论课与实践课的教学内容,避免重复现象。