政府、市场与大学自治——我国高等教育扩张的特征、动因分析

改革开放以来,我国高等教育规模扩张呈现出明显的阶段性特征,先后经历了“经济建设”为导向的“精英化发展阶段”,“政府和市场”双导向的“跨越式发展阶段”和“内涵式”扩张的“大众化发展阶段”.政府、市场和大学自治是推动高校运行的动力机制,三股力量博弈之下出现了高等教育规模的动态变迁.在我国高校动态扩张过程中政府力量始终占居主导地位,“精英化发展阶段”市场力量开始介入,大学自治萌芽;1999年的大规模扩招阶段市场力量不断增强,与政府力一同成为高等教育规模跨越式发展的主要诱因,大学自治力量微弱;2006年后高校扩张规模逐渐收缩,注重质量的“内涵式”发展道路的选择是政府、市场和大学自治三方力量博弈的结果,市场化和民主化的双重取向将成为我国高等教育变革发展的必然趋势.     

大学生个人价值实现与就业关系探析

教育尤其是高等教育是实现人的社会化的有效措施,是社会本位高等教育价值观的要求。高校毕业生只有在工作岗位上才能实现自身的价值。国家要在整个社会真正树立以人为本的观念,重视政府与市场在高校毕业生就业过程中的作用,通过促进就业公平的立法工作,规范用人单位的用人机制,深化高等教育改革,引导高校毕业生转变就业观念等措施帮助大学生走上就业岗位并实现其个人价值。     

关于高等教育大众化与就业市场化的思考

本文通过对高等教育在市场中的科学定位及高校学科设置的合理化、高校教师在教学中的地位和作用、学生自身的原因等方面,来分析大学生就业难的问题,并试图提出切实可行的解决办法,使高等教育更能适应当今经济的发展,发挥出大学在社会中的地位和作用。     

构建我国跨境高等教育的保障机制

通过分析跨境高等教育的界定与发展及我国高等教育监管机制的现状,从政府、社会和高校三方面论述了构建我国跨境高等教育质量保障机制的有效措施.     

高职院校学报的理性定位

高职院校学报属高校学报的范畴,但其竞争力与本科院校学报及专业性学术期刊相比差距较大。通过对高职院校学报的SWOT分析,挖掘其自身优势与劣势、机会与威胁,进一步对其做出更明确、具体的理性定位,即宗旨定位、特色定位、读者定位和作者定位,从而使其发挥自身优势,抓住机遇,脱颖而出。     

办好成人高等教育的几个问题

<正> 一、了解社会需求和成人高校在高教市场中合理定位,在专业设置上进行改革 客观地说,绝大多数成人高校都偏重职业性,而较少涉足学术性,暂时还无法以研究型大学为参照模式(在我国就是重点大学)。即使推进高等教育产业化,成人高等教育成功走向市场自我发展之后,也还是要保持自身的特点和优势,根据自我情况自我定位。     

西部地区高职院校办学定位与发展战略研究

高职教育是高等教育的一种特殊类型,高职院校合理定位不仅有利于自身的发展,而且有利于推进整个区域高职教育系统的健康运行。西部地区的崛起要靠教育和人才,高职院校肩负着培养应用型人才的重任,西部地区高职院校应在对办学定位进行理性思考的基础上,积极面对发展中存在的现实问题．制定相应的发展战略,办出地方特色,促进区域经济的发展。     

我国水产高等教育的百年沿革与战略转型

20世纪初,为维护海权,清政府、国民政府先后学习日、美等国经验,开始发展水产教育。新中国成立后,上海水产学院等若干所本科水产学府从1952年起陆续建立。20世纪五六十年代,中国学习苏联水产高校经验,奠定中国水产高等教育的主要格局。经过几十年发展,中国水产高等教育取得很大成就,为中国水产业发展做出突出贡献。20世纪末,为适应海洋产业发展需要、水产高等教育自身发展需要以及适应现代海洋社会建设的需要,中国的水产高校先后更名为海洋大学,由单科性水产高校转型为综合性海洋大学。水产高校更名为海洋大学,促进了我国海洋高等教育的发展。为有效构建海洋高等教育体系,今后海洋高等教育宜走高起点、国际化办学之路,协调发展基础学科与应用学科,进一步优化海洋高等教育结构,以及在政府、高校和社会之间构建三方良性互动机制。     

“三螺旋”模式下高校个性化教育发展路径探究

高校个性化教育是高等教育教学改革发展的一个重要契机,将高校个性化教育引入"三螺旋"模式,使政府、产业、高校之间构建起关联性,通过"三螺旋"模式组织内部巧妙的结构性设计和制度性安排,使高校个性化教育在政府——产业——高校各自独立又存在重叠作用的"螺旋链"交叉影响,协力合作的螺旋上升状态下借力探索出一条符合高等教育教学规律和学生身心发展要求的新路。     

高校图书馆创客空间研究

高校图书馆通过发展创客空间可进一步强化自身作为学术枢纽的地位,推动院校跨部门的实践合作。从高校图书馆职能、资源、用户角度分析,高校图书馆都必须通过开设创客空间优化拓展其服务,顺应高等教育变革的各项趋势。     

新建地方本科院校转型发展势在必行

新建地方本科院校是伴随着我国高等教育大众化产生的,在我国高等教育体制中占有十分重要的地位,是我国高等教育大众化的一支重要力量,由于内外部原因,在转型发展过程中存在不少问题,导致毕业生就业困难,就业质量不高,陷入发展困境.转型是一项复杂的系统工程,涉及到政府、学校、社会等方面,必须三管齐下,下大力气,按照党的十八届三中全会精神,全面深化改革部署,推动新建地方本科院校转型发展.     

地方教学型普通本科院校向应用型转化的紧迫性分析

在我国高等教育大众化时期和社会、经济、技术等领域快速发展的背景下,从普通地方院校高等教育存在的普遍问题入手,分析了普通教学型院校在自身定位、服务方向、培养模式,与经济环境、企业需求和学生自身诉求的不适应的原因,并对此提出了四个关键的解决策略。     

关于高职会计教育的几点思考

高职教育是一种以能力为本位的就业教育,既有职业技术教育的属性,又有高等教育的属性,已成为高等教育的重要组成部分.高职教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才.针对高职院校会计教育中普遍存在的问题,本文时高职会计教育应当适应日渐复杂的经济环境、找准高职会计教育的市场定位、构建符合企业需要的高职会计专业课程体系、加强学生...     

苏中地区高职院校农村籍毕业生就业问题的SWOT分析

随着我国高等教育进入大众化教育阶段,我国高校毕业生的人数不断增加,就业形势日益严峻,而作为占据江苏省高等教育"半壁江山"的高职院校,特别是苏中地区高职院校农村籍毕业生,其能否顺利就业已引起了政府、学校、家庭和毕业生等各方的高度关注。本文以人力资本理论和就业理论为基础,通过对苏中地区高职院校农村籍毕业生进行问卷调查,分析苏中地区高职院校农村籍毕业生的就业现状和存在的问题,运用SWOT分析方法,探寻改善苏中地区高职院农村籍毕业生就业状况的对策。     

关于民办高校教育保障质量体系构建的研究

我国的民办高等教育起步晚,发展之势迅猛,民办高等教育的质量问题也不断凸显,民办高等教育要生存和发展,健全和完善民办高等教育的质量保障体系工作已经刻不容缓,民办高等教育的质量保障体系的完善凝聚着政府、社会和民办高校自身共同力量。     

地方高校要发挥自身优势,自觉为“三农”服务

在当前教育高速发展的新形势下,地方高校要发挥自身优势,自觉为“三农”服务是高校为地方经济发展服务的延伸和发展。本从三个方面进行阐述,一是高等教育通向农村是实现农业现代化的客观要求;二是通向农村是高等教育自身发展的内在要求;三是提出了高等教育通向农村的对策措施。     

“互联网+"背景下农村网络扶贫新思路的探讨

本文通过分析“互联网+”时代下网络扶贫的三种新模式，指出了政府、企业、农户三方力量 各自在网络扶贫中的定位和职责，进一步夯实网络扶贫基础，从而提高扶贫治理成效。     

新疆高校女大学生就业问题探析及对策研究

女大学生就业前景不明朗是全社会普遍关注的热点问题。现今,高等教育规模不断扩大,加之新疆高校大学生就业指导体系的不完善、就业市场的不健全、女大学生自身择业观、心态、定位不明确、就业期望值过高等因素的影响,使得新疆高校女大学生就业问题因其性别特征显得十分突出。本文通过总结前人研究结果,对当前新疆高校女大学生就业难的原因进行多维度的调查研究,并提出有针对性的对策建议供相关政府部门进行参考。     

我国高校的分类定位与层次结构调整——基于大学生就业问题的分析

目前我国高等教育规模实现了历史性突破,但结构调整相对滞后,特别是高校的类型和层次结构十分混乱,由此造成了大学生的就业困难。有人认为,高校结构与就业结构存在一种耦合关系,高校办学要以就业为导向,甚至于将高等教育的人才培养质量等同于就业水平。但是,在实际生活中,这种耦合关系很难得到验证,以就业为导向的高等教育办学理念根本无法实现。相反,基于国际教育比较,量化分析高等教育结构调整的宏观目标,正确处理政府、高校和市场之间的关系,应该是我国高校优化类型与层次结构的正确方向。     

高职院校群体性事件发生的心理机制及预警机制建设研究

高职院校特殊的办学定位与管理模式和学生自身的素质特征,特别是转型期社会环境的变化,使得高职院校学生成为群体性突发事件的易感人群,给学校教育教学秩序带来一定的冲击和损害,影响到社会的稳定.因此,增强预警教育意识,提高高职院校应对群体性事件和抗风险的能力,对于维护学校正常的教学和管理秩序及社会稳定具有十分重要的意义.