技能竞赛视角下高职“园林工程施工技术”课程改革的建议与措施

"园林工程施工技术"是园林工程技术专业的核心课程,为了让"以赛促教,以赛促学,以赛促改,以赛促建"先进教学模式扎实落地,提升学生的职业素质,本研究基于高职院校技能竞赛园艺赛项的内容研究,通过对"园林工程施工技术"课程从教材选用、实训指导书拟定、实践教学方法等方面进行探讨,提出课程改革的建议与措施。     

多层次创专业竞赛品牌 多层面促“花卉学”课程学习

“花卉学”是园林专业的骨干课程，构建着园林专业的核心技能。针对“花卉学”课程内容庞杂、记忆量大的问题，华中农业大学历时8年，创设了3个花卉技能竞赛品牌——“爱花不寂寞”学习竞赛、“凭谁花解语”演讲竞赛和“花事知多少”知识竞赛。3个竞赛形成互补，品牌效应良好，以赛促学，循序渐进，科学全面地促进了园林专业的花卉学课程学习。     

赛教结合模式下生物化学实验的教学探索

生物化学实验是把生物化学知识转化为实际操作的基础实验课程,是从事有关生物学领域学习和研究所必须学习和掌握的基本技能,在培养学生动手实践和科研素养中起着至关重要的作用。学校为了培养学生创新能力、实践能力以及分析问题、解决问题的能力,改变传统教学的弊端,把竞赛纳入到生物化学实验教学中。通过“以赛促教、以赛促学、赛教结合”的教学模式促进学生自主学习、自主思考和动手实践能力的提升,培养更多高质量优秀人才。     

融“岗、赛、创”为一体的高职《插花与花艺设计》课程教学改革探索与实践

针对目前高职院校部分专业技能课程存在岗课对应不一致、课赛对接程度不高、创新创业培养等方面不足等问题,以《插花与花艺设计》课程为例,探索集结合岗位、技能竞赛、创新创业于一体的课程教学改革,以期为同类院校相关教学改革提供借鉴。     

2016年唐山世界园艺博览会精品兰花展赛成功举办

2016唐山世界园艺博览会“国际精品兰花展赛”是由唐山市人民政府主办,中国花卉协会兰花分会承办的一场精彩的兰花盛会.精品兰展赛以“兰品荟萃、香沁世园”为主题,设置了“国兰单株竞赛展区”、 “洋兰单株竞赛展区”、 “小型景观竞赛展区”、 “大型景观竞赛展区”、 “花艺组合盆栽竞赛展区”、 “科普区”等六大版块.     

应用型本科院校园林设计课程建设初探

园林设计课程是园林专业的专业核心课.从课程性质、课程特点、课程教学内容与课时安排、课程实施、课程考核、课程建设效果等方面,对应用型本科院校园林设计课程建设实践探索进行了总结,探讨了运用OBE理念修订教学大纲、全面深化课程思政、线上线下混合式教学,达到以赛促教,以赛促学,共同提高高校园林及相关专业的园林设计课程建设水平.     

应用型本科园林、风景园林“赛学融合”教学模式探究

在总结园林、风景园林专业竞赛设置情况的基础上,结合河北科技师范学院近几年参加竞赛的经验、对学生的问卷调查,分析竞赛与学习的互动关系,进而探讨"赛学融合"的教学模式构建,为应用型本科院校园林及风景园林人才培养提供借鉴。     

国家级技能竞赛组织方案与训练方法探究——以园林园艺类项目为例

全国职业院校技能大赛和世界技能大赛全国选拔赛是我国2类重要的国家级技能竞赛,二者在竞赛组织上有一定的相似性和差异性。围绕竞赛训练主要有团队组织、选手选拔、基地建设、专业训练等工作,专业训练包括基础训练、专项训练、综合训练、赛前训练等阶段。     

端午情切 雨中花香——2016中国技能大赛湖北省第二届插花花艺技能竞赛举行

正6月3日,2016中国技能大赛湖北省第二届插花花艺技能竞赛在湖北生态工程职业技术学院开赛。此次插花花艺技能竞赛由湖北省林业厅、湖北省人力资源与社会保障厅、湖北省总工会联合主办,湖北生态工程职业技术学院、湖北省花木盆景协会共同承办,是省级一类竞赛。湖北省人大常委、湖北省花木盆景协会会长左雄中出席开     

高职院校以市场需求为导向的课程教学改革思路探讨——以《园林规划设计》为例

在阐述园林规划设计课程教学现状的基础上,通过分析人才市场对园林专业设计人员的岗位需求,提出5种教学方法(启发思维、以学生为主的案例教学、设计方案汇报点评、以赛(证)促学、优化考试内容及考核形式)的改进与优化。     

技能竞赛与风景园林设计专业高职人才培养融通研究与实践

通过对广佛地区园林大中小企业进行访谈以及高职应届毕业生进行调查,发现当今高职人才与企业需求不对接的根本原因是学生对自身定位不准确、学习方向不明确。而近年技能竞赛的改革紧跟人才需求动态,建立从设计到施工一体化教学是培养高职园林人才的有效途径。以广东环境保护工程职业学院为例,通过构建基于技能竞赛的课程体系,制定了课程校企共建考核标准,并针对师资团队和实训场所提出了相对应的策略和条件要求。     

职业院校《园林工程》课程技能化实践教学改革初探

通过对课程模块化教学、模拟实践教学、联合实训教学、以赛促教、丰富教学考核手段等众多方面开展教学改革,建立了符合职业院校人才培养方案的教授模式和学习方式,完成了《园林工程》课程以理论教学为导线,以实践教学为主线,理论引导实践、服务实践,以培养学生实践能力为最终目标的教学改革探索。     

千姿百韵总相宜——北京世园会组合盆栽国际竞赛展示

正6月22日下午,2019北京世园会组合盆栽国际竞赛展示在北京世园会生活体验馆举行。组合盆栽国际竞赛展示于6月22日至7月28日在北京世园会国际馆B馆持续展示。本次组合盆栽与组合造景展赛是首次在我国主办的世界园艺博览会上亮相。本次竞赛展示有来自全球多个国家和地区的93家单位和选手参赛。160余件组合盆栽参赛作品、25组造景及300余盆精品     

国有林场职业技能竞赛思考与探索

在林业系统内部适时开展不同层面和多种内容职业技能竞赛,势必对提升国有林场一线职工技能和综合素质起到积极的促进作用。     

翁源县夺得第九届中国花卉博览会精品兰花展赛29枚奖牌

正9月1日,第九届中国花卉博览会精品兰花展赛在宁夏银川花博园四季馆举办。该协会送展的33盆兰花在参加国兰、洋兰单株竞赛中,除龙须兰'黑糖'、卡特兰'女神'和建兰'粉蝶'获得金奖外,还获得4个银奖、14个铜奖和8个优秀奖。持续到9月14日的本次精品兰花展赛是本次花博会的     

学科竞赛对园艺本科专业人才培养的意义与作用

学科竞赛是指由政府职能部门、高等院校、学术团体组织举办的与学科专业紧密相关的大学生课外科技竞赛活动。园艺本科专业师生积极参与的相关学科竞赛,包括高等学校园艺专业技能竞赛、中国"互联网+"大学生创新创业大赛、全国大学生电子商务"创新、创意及创业"挑战赛、创青春全国大学生创业大赛等竞赛。对提升园艺专业本科生的学科专业技能,培养创新意识与创新能力,加强专业认同感,提高人文素养等具有积极作用。     

基于技能大赛的高职园林工程课程教学改革与实践

园林工程课程团队通过研究技能大赛高职组园艺项目2020年改革试点赛的变革情况,分析行业企业对园林行业技能人才的新需求,对照技能大赛园艺项目新的考核内容和考核标准,研究园林工程课程教学的问题与不足.结合实际,采取了调整教学目标、修订人才培养方案、重构教学项目及任务,以及优化教学手段和改革考核方式等措施.经过一系列实践研究...     

浅析花艺职业技能竞赛——第44届世界技能大赛花艺项目全国选拔赛引发的思考

随着人们物质和精神生活水平的提高,花束、悬挂花饰、花项链、新娘花饰、惊喜盒等鲜花礼品作为探亲访友、居室婚宴等喜庆节日的一种高雅装饰品,已经走进广大市民的生活中。各种花艺职业技能竞赛应运而生,其中世界技能大赛代表了各领域职业技能发展的世界水平,是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。我国将首次组团参加2017年10月中旬在阿联酋阿布扎比举行的第44届世界技能大赛花艺项目竞赛。为做好本次大赛,国家人力资源与社会保障部于2016年8月在上海举办了花艺世界技能大赛全国选拔赛。     

技能大赛引领的园林类专业人才培养模式创新实践

首先从教学组织模式、课程体系、教学标准、教学模式、教学方法、学业评价、竞赛机制7个方面,论述了技能大赛引领的园林类专业人才培养模式,接着从学生成长、教师发展、校企合作3个方面介绍其成效,最后查找不足,努力实现更多的技能大赛成果转化。     

第九届中国花卉博览会精品兰花展赛

第九届中国花卉博览会精品兰花展赛（2600平方米）将是我国西北城市首次承办此项展会,将邀请全国知名兰花企事业单位及个人参展,通过室内国兰、洋兰竞赛评奖颁奖等活动,搭建一个展示兰花品种资源、交流栽培技艺的兰花盛会.充分利用中国花卉协会兰花分会资源,组织邀请境内外（包括港、澳、台地区）参展单位不少于20家.