创新农业科技培训 切实提高农民素质

农民是农业生产的主体,其素质的高低直接决定着农村经济发展的速度和农业生产效益的提高.加强农业科技培训,提高农民素质是加快现代农业建设的决定力量.如何在现代农业新形势下创新农业培训机制,有效转化科技,这意味着全市发展现代农业就必须依靠科技创新支撑农业;这也是有效搭建“一个衔接,两个覆盖”桥梁,使农民培训提质、技术培训提高、素质培训提升有着重要意义.该文就晋城市农业科技培训现状及成效,在农民创新形势下,目前存在的问题、创新方式及建议供大家商榷.     

农村劳动力素质培训的探索

实施农村劳动力素质培训工程是杭州市统筹城乡发展的一项重要举措,是提高农村劳动力素质,促进农业增效、农民增收的根本保证。“十一五”期间,杭州市以科学发展观为指导,以统筹城乡发展为导向,创新工作思路,进一步提高农村劳动力素质培训质量和水平,不断开创培训工作新局面。     

苏北农民收入现状·原因及其对策

劳动力素质是苏北与苏南经济发展存在巨大差距的最主要因素。只有抓好苏北农村基础教育和发展农村职业技术教育,才能全面提升苏北农村劳动力素质,这是江苏实现“两个率先”,构建社会主义和谐社会的关键。     

致力劳动者素质的提高 拉动以科技为先导的农村经济的发展

江总书记指出：“实现农业增长方式的转变，最重要的一环，就是要狠抓科教兴农，把农业发展转到依靠科技进步和提高农民素质的轨道上来，努力提高科技在农业增长中的贡献份额。”我省人多地少，农业生产已处在一个较高的水平，而农民素质的差距又大于农业科技水平的差距，...     

现状特点与制约因素分析:贵州农村劳动力转移

农村劳动力非农就业问题一直是困扰贵州省农村发展中的一个重要问题。笔者通过对贵州省农村劳动力现状的分析,指出农村劳动力外出转移所带来的如促进农民增收、抑制城乡差距扩大、减轻对土地的压力、提高了农村劳动者素质等积极影响;同时也分析了不利因素的影响如经济水平低下、城镇化发展滞后、劳动者素质偏低、保守的文化、政策和体制的制约等。提出了提高农村劳动力素质、完善劳动力转移市场、加快制订劳动法、进行体制创新等改善农村劳动力外出的一些政策建议。     

创新农民培训路 富民强镇跨大步

目前农村劳动力素质低下．农民科学文化水平不高,年龄层次趋于老化,亟需创新农民培训,以提高农民素质。笔者从如东本地实际出发,提出了相关措施,起到了富民强镇的作用。     

人口双向流动视角下西部地区农民科技素质研究——以贵州省为调查重点

人口双向流动将是西部地区农村社会未来不可避免的一种发展趋势,由此也必将引致西部地区农村社会分化出外出农民群体、返乡农民群体、留守农民群体。调查表明这三类农民群体科技素质存有一定差异,其原因可能是与其自身个体特征、外部体制环境等因素有关,因此要缩小三类农民群体科技素质差距就必须不断提高其科技素质水平。     

加大农业科普力度,提升农民科学素质

“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段,树立和落实创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的新理念,对提升公民科学素质提出新的更高要求。南阳作为中西部欠发达地区,全面创新农业科普工作,加强科普信息化,提升科普整体水平,对推动创新型社会建设,实现农民科学素质跨越提升,具有重要意义。     

农民素质提高的经济学分析

“三农”问题其核心是农民问题,而农民问题其关键应是农民素质问题,“人的素质差,才是所谓落后的本质规定”,在制约农业、农村发展的所有因素中,素质是最根本的因素。本从实证调查入手,通过对农民个体对素质提高的需求及愿望、农民素质提高的收益成本进行分析的基础上,为致力于提高农民素质工作的部门和有识之士提供相关建议。     

中美高等院校设施园艺类课程本科教学比较

近20年来,中国在设施园艺领域取得了长足进步,但与发达国家相比,很多方面还有较大差距,其中最主要的是科技水平的差距,说到底是人才素质的差距。只有培养大批高素质的、具有创新精神的专门人才,才能从根本上解决中国设施园艺面临的问题。     

加强农业职业培训不断提高农民素质

一、农民职业培训是建设农村小康社会的迫切需要吉林省56%的人口在农村,与全国先进地区相比,经济欠发达,农业生产力相对落后,农业科技水平和劳动者的素质与建设小康社会的要求差距较大。广大农民在传统农业走向现代农业的过程中,缺乏市场经济知识,缺少农业科学技术、生产经营能     

开展创新活动，提高学生创新素质

为实施我校培养创新型、应用型人才的办学策略，探索出一条具有机电工程系特色的人才培养路子，为学生提供一个综合性实践平台，机电工程系成立了“学生创新创业活动中心”。重点阐述了科技创新活动在学生创新素质培养体系中的作用和在培养学生创新素质中应该注意的问题，介绍了活动中心的基本组成、运行机制和效果。     

社会主义素质文化体系形成及其内在关系

社会主义素质文化的生成根植于特有的改革开放环境、特有的批判国民素质文化缺失精神、特有的文化价值需求和文化创新的实践之中,其过程清晰地显现出了六个统一的逻辑演进脉络,分别是:国民素质发展价值本质发现与素质文化价值系统的统一;培育“四有”公民、推进国民素质发展与素质文化发展系统的统一;国民素质内涵升华、结构扩展与素质文化内涵建设系统的统一;素质教育内容时代性、方法选择科学性与素质文化育人实现系统的统一;国民素质发展实现属性与素质文化价值实现系统的统一;国民素质发展基本规律探索与素质文化认识规律系统的统一。六个系统按照一定的秩序并在相互联系、相互作用中组成了具有特定功能的整体,形成了社会主义素质文化体系。     

研究生创新素质培养的思考

培养创新素质是研究生教育的核心.文中参考国内外研究生培养模式,从更新教学内容、改革教学模式、加强培养过程指导、提高学位论文的质量和学术水平等方面,对实施研究生创新素质培养提出了思考.     

塑造“新农民” 建设“新农村”

建设“社会主义新农村”是党中央提出的战略决策。而要实现这一目标,就要全面提高农村劳动者素质。笔者结合在北京、辽宁两地农村的实地调研,探讨了提高农村劳动者素质在建设“社会主义新农村”工作中的意义,对通过提高农村劳动者素质促进“社会主义新农村”建设提出了初步设想。     

创新视角下农村科普在“三农”中的地位

农村科普是创新“三农”的基础工作之一，农村科普是当代中国“三农”不可跨越的永恒主题，是农民把握创业、创新方向，实现自身价值的智慧库。农村科普是创新农民综合素质的必要途径，是创新农业产业结构转型调整的内驱力，是创新农村增收致富的根本选择。农村科普为建设社会主义新农村与小康社会推波助澜，终将酿就一个文明和谐与科学民主的“三农”新时代。     

论素质教育前提下高校教师自身素质的提高

本提出了在当今实施素质教育的前提下，高校教师的自身素质也要提高，并结合我国高校的现状，指出高校教师应在教育教学理论水平，对现代教育技术手段的应用技能、人素质和创新素质等方面得到提高，以适用素质教育新形势的需要。     

发挥第二课堂的作用培养学生创新素质和能力

 笔者通过对创新能力和创新素质内涵的各种研究观点的总结分析,初步论述了大学生第二课堂目标的核心和实质。通过对高校大学生创新素质和能力以及创新实践活动的现状分析,提出了提升大学生第二课堂主阵地效能培养学生创新素质和能力的措施。     

用科学发展观指导破解“三农”难题

要有效破解“三农”问题,必须用科学发展观为指导,认真贯彻“统筹”原则,狠抓各项工作落实。要加快农业发展,解决“三农”基础问题;抓好农村发展和稳定两大重点,解决“三农”关键问题;提高农民素质和生活质量,解决“三农”根本问题。     

提高农民素质加快贫困地区脱贫致富步伐

改革开放以来农村取得的巨大变化证明,随着经济的不断发展和人们的思想认识的深化,要实现脱贫致富奔小康的总体目标,决定性的一条就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,切实提高农民的思想道德素质和科技文化水平.分析贫困地区经济形势严峻和发达地区收入差距加大的原因,其中主要一条就是科技教育落后和劳动者文化科技水平低下.为此,依靠教育,提高农民素质,以适应我国现阶段经济发展建设的新形势,为脱贫致富提供强有力的保证.