提高动物外科手术实践教学质量的探讨

笔者针对目前动物外科手术实践教学中存在的问题，从调整教学内容、改进教学方法、强化基础训练及培养风险意识等方面进行了教学改革和探索，并取得了一定成效。     

浅谈强化《家畜外科手术学》教学效果的体会

《家畜外科手术学》课程是本科生兽医专业教学的一个重要环节,是提升学生学习兴趣、强化实践操作能力的重要桥梁。提高《家畜外科手术学》的教学质量,对于学生培养基本技能和掌握手术的基本操作技术,具有非常重要的意义。经过多年教学实践,摸索并总结出"兴趣+理论+实践"的教学方法,取得了良好的教学效果。     

病例教学法在《兽医外科与外科手术学》课程教学中的应用

病例教学法不断应用于兽医专业的各门课程。根据《兽医外科与外科手术学》课程特点,将该教学方法在教学过程中进行了应用实践,总结了该教学方法的病例选择、应用及注意事项,以期为提高教学效果提供参考。     

“跟踪式”考核在《兽医外科手术学》实践教学中的应用——以安徽科技学院为例

兽医外科手术学是一门与兽医临床实际工作联系紧密的动物医学专业核心课程,其知识专业性强,对学生动手能力要求高,课程实践教学受到广泛关注。为深化兽医外科手术学实践教学改革,以构建兽医外科手术学课程内容为基础,在教学过程中引入"跟踪式"考核方式,强化实践教学,提高动物医学专业学生兽医外科手术学习积极性、学习效果和职业素养。结果表明采用"跟踪式"考核方法有助于培养动物医学专业大学生的兽医外科手术的实践动手能力,对内涵式发展时期应用型高水平人才的培养有较强的助推作用。     

兽医外科手术学课程中学生无菌观念培养的几点体会

兽医外科手术学课程中的手术基本操作技术是动物医学专业学生必须掌握的基本技能。课程的特点决定了实践教学是兽医外科手术学课程教学的重要组成部分,是培养学生基本技能和技能综合运用的重要环节。然而,其教学目的不是学会某种或某几种手术的具体做法,而是掌握兽医外科手术学的基础理论、基本操作,其中无菌观念的培养是兽医外科手术学教学的核心内容之一。     

重视科学探究 提高学生素质

物理学在新的课程改革中,要我们开展探究式教学的实践活动。我们以前的教学方法,是一个注重结论轻视过程的教学,来适应我们的应试制度。而现在的教学方法,是一个更注重过程的全新的教学方法,让学生经历基本的科学探究过程,激励学生学习的自主精神,培养学生多方能力,提高素质。本文结合自己多年来的教学实践,对科学探究在物理教学中作用谈一些认识和看法。     

新形势下《兽医外科与外科手术学》教学改革的研究与实践

按照21世纪动物医学人才培养的要求,以培养动物医学创新性专业人才为目标,结合近年来国家推行的执业兽医资格证考试制度,依据四川农业大学提出的"大基础教育、宽口径培养、按需要选课、主辅修结合、强能力训练、重素质培养"的总体教改思路,四川农业大学兽医外科学课程组通过对《兽医外科与外科手术学》教学大纲的调整,改进教学方法和手段,形成了以启发、提问、录像、多媒体、临床病例相结合的教学模式,培养学生的兽医外科手术素养,夯实基本功,改革教学考核方式,促进学生理论与实践操作能力的全面发展。     

大动物在兽医外科手术学教学中的作用与思考

随着社会与经济的发展,及规模化、工厂化养殖的普及,大动物(牛、羊等)对外科手术的需求逐渐降低。目前,外科手术在宠物上应用的更多,但在教学过程中,外科手术教学仍能起到自身独特的作用。鉴于此,笔者主要探讨了新时期大动物在外科手术实践教学中的特点和所能起到的作用。     

高职院校畜牧兽医专业实践教学体系改革与探索

畜牧兽医专业实践性强,教学过程中重视理论和实践相结合,着重培养学生操作能力和解决实践生产问题的能力。文章通过高职院校畜牧兽医专业实践教学体系改革与探索,以"就业"为导向,以"能力"为本位改革人才培养模式,完善实践教学体系构建,创新实践教学方法与手段,全面提高畜牧兽医专业人才培养质量。     

《丝纺织工艺学》课程教学改革与实践

<丝纺织工艺学>是纺织工程专业学生的专业必修课.本文结合教学实践,从教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了教学改革的探讨与实践.理论教学注重教学内容的凝练,实习教学注重培养动手能力和自主思考能力,在教学过程中灵活运用多媒体教学、互动教学等多种手段,努力提高教学质量.     

动物繁殖学课程的教学改革与探讨

为了提高实践教学质量,培养具有创新能力的应用型人才,北方学院动科院动物繁殖实验室在实验教学改革与人才培养模式方面进行了多年的探索,确立了以能力培养为主线的教学过程,形成了理论教学与实践教学相互渗透、相互交叉的教学体系,加强了学生的技能教育,取得了良好的教学效果。笔者就教学内容、教学方法、学生实践操作能力培养、课程考核等方面对该课程的改革探索作一简单介绍。     

高职动物外科手术实践教学现状及改进措施

动物外科手术实践教学是高职院校动物普通病防治技术课程中最重要的部分，具有很强的可操作性和实用性，对培养学生的实践动手能力起着重要作用，可以说外科手术水平的高低，是执业兽医师职业能力的重要体现。     

《纺织结构复合材料》课程教学改革与实践

本文针对纺织工程专业本科生《纺织结构复合材料》课程教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、实践教学和考核体系等方面入手,就纺织结构复合材料教学实践改革提出了一些方法和建议,以期达到提高学生学习兴趣、提升教学效果、培养学生的综合能力及创新能力,实现高效优质教学的目的。     

“电子技术”教学方法改革初探

我校致力于培养高素质应用型、技术技能型人才的培养,为了适应我校的人才培养定位,在教学过程中除了必要的理论分析能力外,更要加强实践应用能力的培养。借助仿真软件强大的虚拟实现功能,在电子技术课程教学过程中以实际的工程项目为载体,在课堂教学、实验教学和实习教学中嵌入仿真设计,充实教学内容,以实现应用型、技术技能型的培养目标。通过该教学方法的实施,对比结果显示,学生的实操能力确实得到了提高。     

浅谈建筑工程预算课程教学改革

本文针对建筑工程预算类课程在教学过程中出现教学效果不理想的情况,分析其原因,对教学措施、教学实践等方面进行改革。,提出了一些实用的教学方法及措施,建立起以多媒体技术作为手段,以能力培养为中心,理论与实际操作练习相结合的教学模式。     

手术大赛在兽医外科手术学教学中的探索与实践

兽医外科手术学课程在讲授理论的同时,重点在实践教学环节锻炼学生手术基本功。通过外科手术大赛以点带面,以赛促学,充分利用课堂讲授,多媒体教学,实验操作等实践教学环节,力求培养出满足社会需求的临床兽医人才。     

浅谈兽医外科手术学实验课教学中的几点体会

兽医外科手术学是一门以动物手术为主要诊疗手段的兽医临床基础课,外科手术实验课教学是手术课教学的重要组成部分,是培养学生基本技能和技能综合运用的重要环节,对培养学生的临床思维能力、手术整体意识、强化无菌观念等有着积极而重要的作用.为此,我们进行了一些教改尝试,旨在培养学生的兽医外科实践能力.     

基于计算思维的案例教学法在C语言教学中的实践研究

培养大学生的计算思维能力是C语言程序设计课程的重要任务。通过对当前课程教学中存在的问题进行分析,阐明了面向计算思维的教学理念,提出了基于计算思维的案例教学法,并详细介绍了该教学方法的教学实践过程。实践表明,基于计算思维的案例教学有助于挖掘算法的思想内涵,从而使学生对知识的理解更加深入,同时有利于培养学生的计算思维能力,并提高其分析问题和解决问题的能力。     

专业基础课教学中培养学生实践创新能力探索

以《信号与系统》教学为例,对专业基础课课堂教学中,如何进行实践创新能力的方法进行了探讨。改革教学内容,注重培养解决问题的能力注重培养,提高学生学习专业基础课基本理论的兴趣。在教学中注重要理论联系实际,加强实践教学,培养工程实践能力。改革教学方法和手段,加强学生的自主学习、实践能力和创新精神的培养,提高学生实践创新能力。     

信息技术支撑畜牧兽医外科手术类现代学徒制课程教学新模式的实践

畜牧兽医专业和专业群外科手术类现代学徒制课程的教学着力于培养学生(本文中的学生也是现代学徒制中学徒)的职业实践动手能力和强化职业心理素质。为突破传统教学,研究以"宠物外科手术技术"课程为载体,以宠物医师工作流程设计教学过程,课前、课中和课后运用优质适宜的教学资源和软件工具支撑教学,在校内教师和宠物医师(本文中的宠物医师也是现代学徒制中的师傅)双导师的指导下,在知识呈现方式、教学组织形式和教学评价方式等维度的改革取得了突破,建立了以学生为中心的校企合作育人、共同评价"双主体"育人的畜牧兽医专业和专业群外科手术类现代学徒制课程教学新模式,实现了现代信息技术与现代学徒制教学的全面深度融合,确保了教学目标的达成和学生的学习质量。