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大学生可雇佣性和创新能力培养是高等教育关注的重点,也是当前理论研究的热点。大学生可雇佣性和创新能力培养具有内部相通性,以就业实现为指向培养大学生的创新能力既是对高等教育的现实要求,也符合国家培养创新人才的战略定位。在充分解读可雇佣性和创新能力的内涵与结构的基础上构建了基于可雇佣性的大学生创新能力要素模型,并重点从高校和大晕生自身两个层面探讨提升大学生创新能力的路径和策略。 相似文献
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创新是大学教育的核心,大学生创新能力的培养更是大学教育的重要目标。本文针对我国大学生创新能力较弱的缺点,通过对民主环境与创新能力的分析,指出培养大学生的创新能力需要更新教育理念,营造自由平等的民主环境。 相似文献
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论述了高校实验室在培养大学生创新能力中的地位和作用,着重就如何发挥实验室在培养大学生创新能力中的作用进行了阐述。 相似文献
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张翔 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2001,4(3):97-100
从培养对象,培养者以及政府行为等3个方面,分析培养大学生创新能力的艰巨性,依据教育的本质提出:培养大学生的创新能力,应以知识为载体、传授知识为手段、将其渗透融合在教学的全过程;以环境建设、机会与空间、教学环节作为培养大学生创新能力的三大要素,系统地论述如何做好此项工作,并结合工作实践,介绍了在教学过程中相机培养大学生创新能力的尝试。 相似文献
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高校是培养社会主义建设优秀人才的重要基地和摇篮,现代电子信息大学生创新能力的自我培养是大学生自我学习的的重中之重.创新意识和创新能力是决定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素,也是人类文明进步的重要动力.本文就电子信息大学生如何进行创新能力的培养做了研究与实践. 相似文献
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大学生信息素质教育与创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
在明晰信息素质教育与创新能力内涵的基础上,深入探讨信息素质教育与创新能力的关系,找出了大学生信息素质教育与创新能力培养中存在的问题,并针对存在的问题,提出促进大学生信息素质教育和创新能力培养的措施。 相似文献
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陆太宁 《农业图书情报学刊》2012,24(11):140-142
高等学校是培养创新型人才的基地,大学生的创新能力不足,高校应该加强大学生创新能力的培养。高校图书馆应充分发挥自身信息资源丰富、人力资源充足、信息服务周到、环境优雅舒适的优势,围绕创新型大学生的培养进行资源建设,为大学生的科技创新服务。 相似文献
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大学生创新能力的培养实践——以植物保护专业农药生物测定实验为例 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了大学生创新能力培养的重要性和紧迫性,从改革实验内容,更新教学模式,加强实践教学几方面提出了大学生创新能力培养的途径。 相似文献
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注重培养大学生的创新能力 总被引:3,自引:0,他引:3
岳宝德 《山东省农业管理干部学院学报》2004,20(1):133-134
新一代大学生应当具备创新意识、创新精神和创新能力,大学生的创新能力包括创造性的思维能力、操作能力、良好的人格特征等。培养大学生的创新能力,当务之急是实现学校教育创新。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(6):66-69
探索交叉学科视角下大学生创新能力的培养,已经成为当前高校的一个重要研究方向,是提升我国高等教育质量,培养社会所需的创新人才的必然选择。交叉学科是大学生创新能力培养的必然趋势,有助于牢固知识基础,提高创新能力,是大学生创新能力培养的有效途径。但目前由于传统学科观念束缚、教师传统观念制约和交叉学科之间资源共享机制缺乏等原因,高校目前仍以单一学科培养为主流,交叉学科的能力培养环境发展较差,不同学科相互交流的氛围淡薄。为此,高校应当打破学科之间隔阂,建立综合化课程体系,改革创新实践平台,优化交叉学科团队建设,从而培养具有创新意识和创新能力的高层次人才。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(5):95-98
在国家大力号召培养大学生实践创新能力的形势下,农业院校亟需建立并完善文科大学生的实践创新能力培养机制,从而不断提高大学生的综合素质,提升大学的多科性发展水平。基于多年文科学生管理工作的实践,探索出文科大学生实践创新能力培养的"三位一体、四维互动"模式,即构建教学实践、社会实践、创新创业"三位一体"的实践育人机制和制度创新、课堂创新、学术创新、文化创新"四维互动"的创新能力培养体系,重点培养厚基础、高素质、强能力、广适应的实践创新型复合人才。 相似文献
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孙晓芙 《吉林粮食高等专科学校学报》2004,19(3):31-35
高校“两课”在培养大学生创新能力、提高大学生素质方面有着重要作用。“两课”传统教学方法存在诸多弊端,不利于培养学生创新能力。因此,更新教学观念,采取多种教学方法,培养学生创新能力,是当前“两课”教学方法改革的关键。 相似文献