农业的自然再生产和经济再生产

从马克思唯物主义的角度,对农业的自然再生产过程和经济再生产过程进行了阐释,并分析了这2种生产过程的关系。农业的自然再生产过程符合自然规律,有着具体的客观环境要求,是农业生物与自然环境的矛盾统一。农业的经济再生产过程是指以保持生命活力的农业生物为对象所进行的人的生产劳动过程,包括农业生产力的再生产和农业生产关系的再生产,农业生产力包括社会生产力和自然生产力2个方面,农业的经济再生产过程必须尊重客观的自然规律和经济规律。农业的自然再生产与经济再生产的关系是：农业自然再生产过程与经济再生产过程相互交织;农业自然再生产能力与经济再生产能力的变动方向一致;农业经济再生产对自然再生产起主导作用。     

走向知识经济时代的教育价值观的更新

走向21世纪，知识经济的兴起标志着社会生产方式的重大转变，必将导致社会劳动力结构发生根本性的变化，知识劳动者将日益成为社会劳动力的主体。同时，由于知识在经济生活中的作用日益重要，人们的受教育程度与其将来的收益高度相关，因此教育必然成为发展知识经济的基础，这就要求我们更新教育的价值观念。　　一、树立教育的经济内在价值观　　从工业经济时代到知识经济时代，知识、科技对经济发展的作用不仅越来越重要，而且科技的经济性质发生了变化，知识的社会性质也发生了变化，从而在知识经济时代成为生产力的内部因素。　　科技部…     

关于“三育人”工作的浅议

通过总结几年来"三育人"的实践,结合运用教育学有关理论,对"三育人"工作进行了探讨,得到了一点粗浅认识。 1 全员重视是"三育人"工作的必要前提教育的超前作用理论表明,今天的教育是为社会未来劳动力的再生产,生产新技术的再生产,科学技术知识的再生产,今天的教育是未来社会的缩影。我们的大学教育,是为社会培养高级人才的部门。今天我们培养学生的质量,将要影响今后社会的十几年甚至几十年。教育的超前作用也决定了我们"三育人"工作的超前作用。     

论大学生的社会化问题

一、大学生社会化问题的表现特征 大学生是社会连续发展的重要因素，又是社会间接性的因素，既是社会再生产的因素，又是社会变革的因素。由于社会矛盾的激化和面向未来的天然倾向，大学生往往是促进社会发展的先驱力量。     

青年教师的培养，重在“三师”教育

21世纪是知识经济时代,随着知识取代物质资本,知识的生产与物化成为经济发展中的重要因素。知识对国民经济的影响力越来越大,越来越凸显出其重要性和价值。知识经济发展战略,首先要研究教育问题,主要是高等教育问题。高等教育在人类进步和经济社会发展中发挥着显著作用。     

农业气象服务现状及趋势

<正>农业生产是在自然的、多变的气侯环境条件下进行的自然再生产和社会再生产过程,生产的每个环节都与天气、气候条件密切相关,因而农业生产迫切需要掌握当     

对知识经济时代会计创新的思考

知识经济时代的来监使会计赖以生存的社会环境发生了重大变化,对传统会计理论及相关体系也提出了挑战。本文主要探讨知识经济对会计提出了哪些挑战以及如何应对挑战,即会计创新问题。1会计环境的新变化知识经济的兴起使世界产业结构从物质型经济转向知识和信息型经济,通讯和信息技术的快速发展,已经导致大量新产业、新产品、新技术和新服务的涌现;生产过程、产品销售过程、售后服务过程越来越知识化、智能化、数字化;生产规模从大批量生产转向个性化小批量生产;生产形式从扩大再生产转向创新型再生产;电子商务有望成为贸易方式的新宠;企业组…     

试论成人教育的“能力型”培养目标

成人教育是对社会劳动力再生产的实践活动。成人教育做为培养人的社会现象,同社会经济发展密不可分。在我国以社会主义经济建设为中心的条件下,成人教育与普通教育相比较,更具有生产力性质,它是适应社会经济发展需要,对社会成年劳动者实行素质和智能再生产、再教育的...     

农林高校服务地方经济的探索与实践

21世纪是知识经济时代。知识创新已成为促进社会文明进步的最具革命性的推动力量。高等教育作为培养高素质人才和创造、传播知识的重要力量,在当今和未来经济社会发展中将发挥越来越重要的作用,成为社会经济发展的新动力。为适应这一新形势、新变化的要求,高等学校必须充分发挥     

试论马克思的社会资本再生产理论及其在社会主义市场经济中的运用

马克思再生产理论产生于资本主义主导的生产关系中,《资本论》中有关再生产理论的论述是一个完整的体系,反映了社会化大生产要求的一般客观经济规律,对中国社会主义经济发展有着重要的指导意义。因此,加强对马克思再生产理论的研究是十分必要的。