高职农林专业实践教学的改革与探索

该文分析了高职农林专业实践教学要求的特点，强调了实践教学的重要地位和作用，结合温州市农科院（温州农校）筹建高职院对农林专业实践教学的改革与研究，分析了当前高职农林专业实践教学面临的现状与问题。提出了高职农林专业实践教学改革的探索与思考。     

农林专科专业培养模式实践效果调查报告

高等农林专科专业培养模式在二年级的畜牧、食品加工、兽医和村政管理四个实验专业的教学中已进行了一学年实践验证 ,为掌握实践效果 ,课题组在期末进行了一次调查 ,本次调查研究采取问卷、个别访谈和小型座谈会及与非实验专业对比分析多种方法。1　调研结果与发现1 .1　对培养目标的了解及实现程度从四个专业的总体情况看 ,对培养目标了解或基本了解的学生多于不了解的学生占绝对优势 ,达92 %。分专业看 ,村政专业被调查的学生全都对培养目标了解 ,食品加工专业回答“了解”的人数占被调查的 91 % ,畜牧专业回答“了解”的人数占 89% ,兽医…     

农林经济管理专业实践教学环节改革初探

一、当前农林经济管理专业实践教学存在的弊端从我们对全国部分农业高校农林经济管理专业实践教学的调查看，传统做法是：学生在课堂上学完实务课程后，安排到实际业务部门“见习”或“预岗”操作,毕业前夕再到对口业务部门进行综合性的毕业实习，由此完成专业技能的培养过程。然而，随着市场经济体制的改革和社会环境、经济条件的变化，这种实习方式正面临诸多制约而难以尽如人意，日益暴露出较为突出的缺陷：1. 实践教学时数难以保证大多数农业高校的农林经济管理专业的实践教学由于实习经费紧张，不得不把本该分阶段进行的课程实习…     

个性化培养模式在高职农林专业教学中的应用

通过对高职农林专业特点的分析,针对存在的问题,从开设定向实践课程、建立个性化辅导知识包、建立专业导师制度等方面提出了个性化培养模式在高职教育中应用的具体措施,在农林专业人才培养模式的改革方面做出探索。     

农林经济管理专业实践教学环节改革的必要性与可行性

本对农林经济管理专业实践教学环节改革的必要性及实施校内模拟实习取代传统实习方式的可行性进行了初步探讨。     

高职院校农林类专业实践教学的现状与对策

对陕西省相关高职院校的调查结果显示: 农林类专业实践教学投入不断增加,但大多数仪器设备依然比较陈旧;实践教学管理良好,实验（训）平均开出率近90%,近60%的学生认为实践教学效果在良好以上,但少数学校还没有设立相关专业能鉴定站;实训指导教师人数偏少,学历结构和专业素质有待进一步提高;实训基地基本可以满足学生技能培养的要求,但缺乏保障机制,企业接收学生实习的积极性不高。建议对策：提高认识,重视农林专业实践教学;增加投入,不断更新实验实训设备和仪器;紧贴岗位,优化实践技能培养方案;外引内培,强化实训教师队伍建设;校企合作,建立校外实习实训基地;加强管理,提高实践教学质量效益。     

农林经济管理专业实践教学模块体系构建研究

在探讨农林经济管理专业实践教学模块体系构建原则的基础上,提出该专业实践教学模块体系应该具体包括专业基础教学模块、专业核心教学模块和综合实践教学模块3大部分,该体系实施后不仅各门课程实践教学环节更加明确,而且学生的专业实践技能和综合技能明显提升。     

农林院校外语专业实践教学改革的探索

农林院校中的外语专业作为一门应用和实践性很强的学科,必须始终坚持对学生进行实践型和能力型的培育。因此,加强实践教学,对于提高学生的综合素质,培养学生的实践能力和创新能力都是最直接最有效的方式,也是创新人才培养过程中不可或缺的重要组成部分。但是当前农林院校外语专业的实践教学改革尚处于起步阶段,也存在着不少问题。针对这些问题笔者进行了总结归纳,并从实践角度对解决这些问题的途径进行了一些尝试和探索。     

农林经济管理专业新型实践教学模式构建

农经专业现行实践教学存在实践能力内生性强、专业知识转化差,专业知识与服务＂三农＂缺少有效衔接等不足。根据农林经济管理专业特点、实践阶段和学生需求,构建的三种新型实践教学运行模式,即就近选点的实践基地模式、优化项目的实验室模式和灵活多元的毕业实习模式,可以促使学生将专业知识转化为能力,实现学以致用的目的。     

农林经济管理专业创新人才培养实践教学模式研究

实践教学在农林经济管理专业创新人才培养中占有十分重要的地位,然而目前对实践教学的认识,实践教学手段等方面尚存在一些问题,在总结经验的基础上,构建了农林经济管理专业创新人才培养"133"实践教学模式,并提出了运行建议。     

农林经济管理专业实践教学平台搭建研究

根据兰州商学院农林经济管理专业实践教学的情况及农林经济管理专业的培养目标及要求,提出了搭建以实践教学体系的构建、实践教学课程设置、实验室及实践基地建设、实践教学队伍建设、实践教学教师责任及激励机制为主要内容的农林经济管理专业实践教学平台。     

高等农林院校大学英语写作教学的现状调查与反思

写作作为一项产出技能在英语教学中的重要地位毋庸置疑。为了探究高等农林院校的非英语专业大学生对目前的写作教学是否满意,英语写作教学现状如何等问题,笔者以西北农林科技大学为例,从课程设置、教材使用、教师教学以及学生总体感觉等方面着手,通过对105名二年级的本科生的调查与分析,提出了改进大学英语写作教学的相关建议。     

农林院校应用型地理信息系统（GIS）本科人才培养模式研究

地理信息系统（GIS）是一个理论与实践性很强的学科专业。因各高校GIS本科人才培养的定位不同,以致课程体系差异很大。基于农林院校GIS专业的定位与特色分析,西北农林科技大学构建了应用型GIS专业人才培养的模式,并与之相适应,优化了课程体系,强调了实践教学在GIS人才培养中的主导地位。     

基于卓越农林人才教育培养计划的森林工程专业实践教学研究

培养创新应用型森林工程专业的卓越农林人才,必须构建合理的教学实践体系。笔者通过对森林工程专业实践教学进行研究,分析目前森林工程专业教学实践体系的现状和存在的问题,寻求实践教学的创新和突破。根据森林工程专业的特点和卓越农林人才的培养目标,改革实践教学的内容和方式,完善现有的实践教学体系,制订合理的人才培养方案,以期通过践行完善后的实践教学体系,培养具有实践能力和创新能力的卓越农林人才。     

农林类学生职业规划教育初探

以完善农林类专业学生职业规划教育为切入点,通过培养优秀的职业规划教师、制定有针对性的职业教育规划、开展有效的毕业生后续跟踪服务,切实提高农林类毕业生的就业质量,扭转农林类专业招生困难的局面。     

高等农林本科教育实践教学现状及改革措施

针对当前农林高校实践教学中存在的主要问题,结合西南林学院在实践教学方面的一些探索和改革,论述了必须通过更新教育观念、调整实践教学内容、完善实践考核评价体系、建立校内外实习基地及加强青年教师实践能力的培养等措施深化实践教学改革,培养学生创新和实践能力。     

农林高校胶粘剂与涂料实验课程教学改革探索

胶粘剂与涂料课程是农林高校教学中的基础课程,作为我国胶粘剂工业发展中较活跃的门类,对林产化工等学科的发展具有重要作用,针对林产化工专业胶粘剂与涂料课程应用性强的特点,结合胶粘剂与涂料行业的发展趋势,通过优化实验教学内容、设置设计性实验、改革教学方法及完善考核制度等措施对胶粘剂与涂料实验教学进行了改革与探索。实践证明,相应措施激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,增强了学生的应用能力与创新能力,取得了良好的教学效果。     

应用型农林专业双语教学的现状及改革策略

分析了应用型农林专业双语教学现状及存在的问题,并提出了相应的改革策略。     

农林经济管理专业“产学研用”合作师资队伍建设的实践

师资队伍建设是提高教学质量的关键。产学研用合作对农林经济管理专业师资队伍建设提出了更高要求,黑龙江八一农垦大学结合农林经济管理专业师资队伍现状,通过加强产学研用合作实践基地建设、聘请农(林)专业教师和有实践经验的兼职教师充实师资队伍、建立有效考评和激励机制来推进产学研用合作师资队伍建设,取得了较好效果。