景观生态学与生物多样性保护

景观生态学是一门新兴而又发展迅猛的学科,它为生物多样性保护提供了新理论、方法和技术手段。介绍了景观生态学与生物多样性之间的相互关系,分析了景观破碎化、景观格局、景观规划和干扰与生物多样性保护之间的关系,并对景观生态学在生物多样性保护研究中的应用做出了预测和展望。     

乡村景观建设过程中的生物多样性保护策略

生物的多样性丧失是一个全球问题,已引起了广泛关注。乡村环境是生物的重要栖息地,随着乡村中景观建设的进行,乡村的土地利用、农业活动、居住区建设等方面发生了很大的改变,这些改变对原有生物的生存有着潜在的威胁。生物的多样性是人类发展的基础,乡村景观建设过程中需要生物多样性保护技术的支撑。介绍了合理布局乡村景观、发展生态农业、保护生物栖息地、建立生态园与生态廊道、建设富含生命的乡村文化5种措施,通过乡村景观布局的设计,划分合理区域,保护多样化的生物栖息地,建立生态廊道,形成乡村生态园与生态农业景观,结合乡村文化建设,达到生物多样性保护的目标。     

景观生态学原理在城市生物多样性保护中的应用探讨—城市园林建设对策

作为人类聚集中心的城市，其生物多样性不仅是城市中人们生存与发展的需要、维护城市生态系统平衡的基础，也是城市中人、自然、环境相互协调的重要标志。但随着城市化进程的加剧和人类盲目建设、污染、环境的恶化，城市生物区系组成受到破坏，城市生物多样性急剧下降，影响了城市生态环境的稳定和协调发展。景观生态学作为一门研究景观生物群落与主要环境条件之间错综复杂的困果反馈关系的学科，认为在景展。景观生态学作为一门研究景观生物群落与主要环境条件之间错综复杂的因呆反馈关系的学科，认为在景观生态学上，城市是由不同性质、不同功能的景观要素-基质、廓道、斑块构成的景观。因此，景观生态学的斑块-廓道-本底（基质）理论、景观异质性理论、景观连接度及连通理论对城市生物多样性保护有重要的指导意义。作为城市生物多样性载体的城市园林绿地，在规划和建设时可以充分应用景观生态学原理提高城市生物多样性。     

高速城市化时代的城市生物多样性保护和规划

随着我国城市化进程的飞速发展,城市生态环境遭到严重破坏,城市原有的自然生境支离破碎,对城市的可持续发展造成严重威胁。而城市生物多样性是城市生存与发展的基础,是实现城市生态系统持续性的保证。为此,本文分析了生物多样性对城市生态系统的价值,并运用景观生态学原则与方法,探讨了城市生物多样性保护的景观生态途径,重点介绍了在城市及周围地区设立自然保护区的规划方法。     

城市园林绿化与生物多样性保护的关系

生物多样性保护是人类在可持续发展过程中面临的首要任务。城市园林绿化必须与生物多样性保护相蛄夸。包头市在团林绿化的实战过程中。在对景观生态规划的同时，对生物栖息地和保护区也进行合理规划。从而迭到园林绿化与生物多样性保护协调发展，取得了很好的效果。     

生物多样性保护与城市绿地建设

城市中的生物多样性保护越来越受到重视。但是,诸多的研究都停留在物种多样 性的保护 上。通过对城市特殊的自然系统的分析,提出了城市中的生物多样性保护应该从景观多 样性入手, 自上而下。进而,运用景观生态学的方法,指出城市绿地系统结构和城市绿地控制性规 划是实现城 市生物多样性的主要途径,生物多样性保护是城市绿地系统的重要目标。     

优化绿地景观格局促进城市生物多样性保护的实践——以武安市为例

城市绿地是城市生态系统的重要组成部分,发挥着不可替代的生态作用.运用景观生态学理论,对城市绿地景观格局优化促进生物多样性保护进行了探讨.立足于绿地景观格局优化,提出在城市绿地建设中,通过增加绿地关键点、增强绿地生态网络化结构、促进绿地景观的连通性和完整性建设是维持物种生存和各种生态过程的保护途径.     

生物多样性保护与城市绿地建设

城市中的生物多样性保护越来越受到重视.但是,诸多的研究都停留在物种多样性的保护上.通过对城市特殊的自然系统的分析,提出了城市中的生物多样性保护应该从景观多样性入手,自上而下.进而,运用景观生态学的方法,指出城市绿地系统结构和城市绿地控制性规划是实现城市生物多样性的主要途径,生物多样性保护是城市绿地系统的重要目标.     

生物多样性保护的景观生态规划研究

对景观稳定性途径、绿色廊道途径和焦点物种途径3种景观生态规划途径进行阐述和分析,从不同的角度提出了生物多样性保护的规划方法。认为在进行生物多样性保护规划时,应当将3种途径结合起来考虑,扬长避短,取长补短,从而创造出一种更加完善的生物多样性保护方法,以期对我国的景观生态规划起到借鉴和促进作用。     

自然保护区生物多样性保护与社区经济发展的探讨——以贵州雷公山国家级自然保护区为例

自然保护区的生物多样性应在得到有效保护的前提下再进行合理开发和利用,才能符合保护的要求和经济发展规律,也才体现出建立保护区的重要性。针对当地经济发展与生物多样性保护存在的突出矛盾,在对雷公山国家级自然保护区经济发展进行调查研究的基础上,总结分析并提出实施管理模式、合理生态补偿、加大宣传教育、发展特色经济和改变生活能源模式5项建议,为决策者提供参考。     

昆明市云龙水库饮用水源区生物多样性保护规划研究

以云龙水库水源区生物多样性保护规划为研究案例,依据生物多样性理论和“生态位”原理,从规划地的生物多样性现状分析、物种选择与增补、规划实施与保护措施等方面,探讨饮用水源保护区生物多样性恢复与保护的着力点,提出有效改善水源区生物多样性的具体措施,以合理的物种结构分布和生物总量,促进水源区的水质和水量的提升.     

海岛型城市绿地系统规划研究——以福建省东山县为例

以福建省东山县为例,总结了海岛城市的特点,在相关规划原则和思想的指导下,结合景观生态学＂斑块-廊道-基质＂等相关理论,从区域、分区和微观具体设计3个尺度层面上对城市绿地系统的结构和布局进行了规划研究,突出了防护林体系规划的生态意义,以实现海岛城市的可持续发展,为以后其他相关海岛城市绿地系统规划提供一定的指导和借鉴。     

景观绿化设计在铁路建设中的应用

工业化社会的发展带来了严峻的环境危机,落实和完善建设行业的生态环境保护措施已经迫在眉睫。铁路建设作为"十三五"规划中"一带一路"的领军行业,有着重要的指向和示范作用。景观绿化不仅是保护和改善铁路沿线生态环境的重要措施,而且是提升沿线景观水平,打造舒适乘车体验,创造绿色经济效益的有效手段。该研究阐述了景观绿化对铁路沿线生态环境的有利影响,并通过对当下我国铁路景观绿化建设现状的分析,结合国内外铁路景观绿化的成功案例,依据相关铁路政策和景观设计的生态性、功能性、艺术性,对铁路景观绿化范围进行了合理划分,制定铁路景观绿化设计的总体原则,对铁路路基、桥梁、站场等重点部分的景观绿化设计方法进行详细研究,探索废弃铁路景观绿化改建的措施,最终形成生态环保、科学系统的线性景观绿化设计体系。     

漯河市的园林绿化建设规划刍议

随着对于城市园林绿化认识的不断提高和深化,园林绿化正经历着从注重视觉效果为主向视觉与生态功能兼顾的转变,从集中在建成区的内部绿化美化向城乡一体化的城市森林生态系统的园林绿化建设的转变.结合漯河市自然、经济、社会发展状况,探讨了漯河市园林绿化城乡一体化、生态化途径.     

大学校园景观生态格局研究

采用2009年10月5日的QuickBird卫星影像,分辨率为0.61 m,在MapGIS中分别对河南省郑州市金水区3所大学校区进行影像解译判读分析,结合实地调查,建立解译标志,对图形进行校正,得出3个校区的3所学校景观层面的景观指数,景观类型层面的斑块分维数及斑块形状指数,用于比较3所大学的校园景观环境,分析各校区景观格局的差别,最后提出合理布局,保持原有地貌、地形,合理设计校内景观,增加校园景观的人文建设的建议,旨在为大学校园建设的景观布局提供参考。     

基于生物多样性保护的土地开发整理分区评价中AHP法研究

以关岭县为例,根据基于生物多样性保护的土地开发整理分区评价的特点,建立客观反映该县基于生物多样性保护的土地开发整理分区评价的指标体系,采用层次分析法确定评价指标权重。阐明了该县基于生物多样性保护的土地开发整理分区评价中各评价指标的影响程度,所得结果与实际情况相符合。     

浅论我国生物多样性保护的对策

引起生物多样性减少的原因涉及自然、人为及制度等方面,其中人为原因主要包括：生境丧失、生物资源过度开发、环境污染、外来物种入侵。结合我国实际情况,生物多样性保护应在制度方面建立、完善自然保护区制度和制定自然保护区法,建立外来物种管理法规体系,在保护中持续利用生物资源,加强国际合作与行动,以促进我国生物多样性保护工作健康发展。     

廊道研究进展与主要研究方法

阐述了廊道的基本理论,从景观格局、生物多样性保护、城市、道路规划和河流廊道几个方面评述了廊道的生态学意义,介绍了中外学者近年来就廊道所作的理论和实证研究中的廊道研究方法,总结了国内外关于廊道景观的研究进展,提出了当今廊道建设的不完善之处和今后的研究方向。     

从育人角度谈校园景观设计

校园环境是与学生密切接触的环境,对学生成长起到潜移默化的作用,因此校园环境景观应强调其育人功能。在校园环境景观中纳入以教育为主题的景观,可为学生提供健康的学习环境,培养学生的学习兴趣,扩展学校的实习基地,突出学校的办学特色。以教育为主题的景观有历史人文类、科学知识类、思想道德教育及时事展示类,具有教育的间接性、对外的开放性、受众需求多样性等特点。笔者通过例举实例说明了教育主题景观在校园景观和学校的教育氛围中发挥的重要作用,提出教育主题的校园景观设计需要科学合理地总体规划、细致充分地调查研究、多种教育题材和设计手法,从而营造出可以引导学生学习兴趣、参与性的,与周边建筑协调的,使用功能完善的教育主题景观,以期为今后校园环境中教育主题景观设计提供思路。