市场经济条件下高校师德建设的多维探析

教师的道德直接起着教育工具的作用，只有切实加强师德建设，提高教师的思想道德素质，才能教育和引导学生以德修身，把公民基本道德规范内化为自身的道德信念和行为准则。本认为市场经济条件下，加强高校师德建设必须以为人民服务为核心；必须以集体主义为原则；必须以道德自律为条件；必须以制度规范为保证。     

以德治教 立德树人:社会转型期背景下高校师德建设

教师需以德律己,以德育人,以德维护自身行业形象和影响社会。但在社会转型期大背景下,有部分高校教师师德理想迷失、师德准则失效、师德行为失范,不能更好地教书育人、为人师表。为此,应加强高校教师思想政治教育和师德教育,完善师德制度和规范,关心教师权益,激发广大教师的工作热情。     

师德新论

认为师德的根本是使学生获得精神利益。是否使学生获得相应的精神利益 ,是衡量教师师德的基本标准。要使学生获得相应的精神利益 ,教师必须具有相应的素质。在师德问题上 ,我们既要讲道义原则 ,也要讲利益原则     

搞好高校师德建设的思考

培养教师良好的职业道德,是学校教师队伍建设的重要任务,也是确保党的教育方针的贯彻落实和全面提高教育教学质量的客观要求。高校师德的建设是培养教师的敬业精神以及教师育人的良好素质和技能。师德建设的实效必须要有一个有效的完善考核制度。     

立德树人视域下高校完善“三全育人”机制途径的研究

在坚持以立德树人为中心环节,努力开创我国高等教育事业发展新局面。以立德树人视域下,着重通过加强师德师风建设、健全制度保障体系、注重多种育人形式三个方面构建"三全育人"机制的途径,以落实立德树人根本任务,提高学生思想政治教育素质。     

高校教师要以德育人

“以德育人”是教师的神圣职责，是育人的核心。本论述了师德的重要性，揭露了近年来教师中存在的缺乏道德现象，并指出了师德修养的方向。     

如何树立良好的师德形象

教师要注重师德的培养,就要尊重学生,爱学生,就要树立良好的师德形象。     

学高为师,以德育人

教师职业是一种崇高而神圣的职业。教师的思想观念、道德境界、理想信念对学生起着直接的、重要的示范作用。抓好师德师风建设,关系到一代人甚至几代人的健康成长。作为高校教师要爱岗敬业、以德育人。     

高师院校“80后”“90后”教师师德师风培养体系的构建

"80后""90后"在高师院校教师队伍中的占比逐渐增加,成为高师院校师资队伍的中坚力量。"80后""90后"教师类型偏向民主风格,能够与学生打成一片,加强这一部分教师师德师风建设,有助于更好地发挥教师言传身教的作用,营造良好的校园风气。构建师德师风培养体系,应以传统文化为支撑,采用奖惩并用的激励方式,制定科学的评价机制。     

道德养成视角下新时代师德思想内涵

新时代国家高度重视师德建设,形成了独具特色的师德体系。从心理学视角,将师德分为师德认知、师德情感、师德意志及师德行为四个维度,并进行详细阐述,为当前师德建设提供依据,从而提高教师思想道德素质,帮助学生身心健康成长。     

从提高教师生活质量来谈师德教育与学生素质教育

从伦理道德、教师生活状态、道德教育价值及教师行为习惯等方面分析了教师生活质量与师德教育、学生素质教育之间的关系,以达到提高教师师德教育和学生素质教育的目的。指出要加强学生素质教育,首先要加强教师师德教育;要加强教师师德教育,就应该提高教师的生活质量。     

关于师德教育的几点想法

<正>师德,即教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。"学高为师,身正为范",良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求。在教师中广泛开展师德教育,对于提高全面贯彻党的教育方针的自觉性,提高教师队伍的思想道德素质和业务水平,确     

学生干部的素质培养与能力提高

学生干部是一支引导学生进行自我教育和自我管理的重要力量。他们是学生团体中的组织者 ,是联系学校领导、教师和同学的桥梁。可谓在学校教育中除党政管理干部和教师之外的第三支骨干力量。他们的素质如何 ,直接影响到自身作用的发挥 ,以及良好班风、校风的形成。因此 ,学生干部素质的提高是十分重要的。一、学生干部要坚持高标准严格要求自己要做一个合格的学生干部 ,要具备德、识、才、学、体各方面的素质 ,才能适应当前越来越活跃的学生工作 ,从而保证工作质量 ,提高管理效能。学生干部要具有一个良好的素质 ,最重要的是在学习和实践中坚…     

浅析中小学师德践行的问题与对策

师德建设意义深远,关乎全民族道德水平的提高。每一位教师都应该注重职业道德和个人品德建设,树立良好的师表形象。但是随着社会的发展,教师在实际教学中出现的师德问题也越来越突出,出现了部分教师对待学生态度因学生家庭背景不同而不同等不符合师德标准的行为。希望通过对中小学师德践行中问题的原因分析及对策研究,能够引起有关教师的重视,正视自身的不足并加以改正,树立正确的职业道德观,真正做到教书育人。     

师德建设与高校和谐的育人环境营造

营造和谐的育人环境,强化师德建设必不可少。建立健全师德建设长效机制,提高教师的综合素质是关键。     

提高教师综合素质,践行爱岗敬业精神

爱岗敬业是教师基本的职业道德,社会和经济的发展对教师提出了更高的要求,新时期赋予爱岗敬业精神更新的内涵。因此,教师践行爱岗敬业精神,需要从加强师德修养、提高业务水平、关爱学生、勇于创新等方面全面提升自身的综合素质。     

职业学校语文教师提高自身素质的途径

职业学校是专门培养社会所急需的各种技能型人才的基地,职业学校的语文教师不仅要培养学生“听、说、读、写”的能力,还要陶冶学生情操,塑造学生的品德和人格.教师作为教学环节的“组织者”、“引导者”和“合作者”,自身素质的高低将直接影响教学工作的成败,因此,教师应从讲师德、讲锻炼、讲学习、讲创新等方面提高自身的素质能力,以切实提高教育教学工作效果.     

加强高等职业院校教师师德建设的探讨

近年来,高等职业教育在我国得到了蓬勃发展,成为决定工业化进程的重要因素。教师的素质直接影响着职业教育的质量,而师德建设又是提高教师素质的首要任务。文章论述了高等职业院校加强教师师德建设的重要意义和基本内容。     

浅论"以德治校"

实施“以德治校”是践行江泽民同志“以德治国”思想的重要举措，是高等教育目标的本质要求，是高等教育发展现状的客观要求。实施“以德治校”必须以“三个代表”重要思想为指导，切实加强师德建设；必须全面提高大学生的思想道德素质，着力培养德才兼备的“四有”人才；必须同“依法治校”相结合，从严治校。     

新形势下中小学教师师德建设的途径探究

师德即教师职业道德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。目前,个别中小学教师在教学工作中缺乏责任心和奉献精神等,严重败坏了教师的形象。因此,加强中小学教师的师德建设,按照习近平总书记提出的"四有"好老师标准进行严格要求,具有重要的现实意义。