林科大学生专业思想探析

在问卷调查的基础上分析了林科大学生专业思想的特征及成困，提出了加强林科大学生专业思想培养的对策。     

农科类大学生专业思想教育及就业能力提升研究

专业思想教育关乎到农科类大学生专业思想稳固和未来的职业发展,是保证教学水平,提高人才培养质量的首要任务.就业能力的提升关乎到就业质量.基于此,该文通过分析当前农科类学生的专业思想教育和就业能力现状,探讨如何有效开展专业思想教育和提升就业能力的途径,为大学生开展专业思想教育和提升就业能力提供参考.     

农林高校低年级大学生的特点与教育

本文对江西农业大学近５年来低年级大学生的学籍管理进行了系统地整理与分析，提出了低年级大学生已成为高校教育和引导的重点的观点，并结合农林低年级大学生的自身特点与高校思想教育规律，从加强专业思想教育与综合能力培养、树立正确的奋斗目标、严格考试制度管理等方面阐述了提高低年级大学生教育与管理效应的有效途径和方法。     

刍议利用网络媒体加强大学生思想政治教育

网络媒体对大学生的学习和思想教育具有重要影响,是新形势下高校思想政治教育的重要阵地。基于对高校专业教师、思政教师和大学生对网络媒体使用的调研,明确了大学生应用网络媒体的意愿、类别、使用目的和关注重点,分析了网络媒体对大学生专业学习和综合素质培养的影响,并进一步提出利用网络媒体加强大学生思想政治教育的方法与举措。     

专业实践教学中思政育人研究——以安徽农业大学生态学专业为例

实践教学是促进大学生思想政治教育工作的重要载体，也是提高人才培养质量的有效途径。安徽农业大学生态学专业强化实践教学，从挖掘实践教学的思政资源、搭建各类实践教学平台、完善实践教学考核体系以及增进教师的育德意识和育德能力等方面进行改革，着力构建提升大学生实践能力、创新能力和社会责任感的实践育人体系，有效促进了专业教育和思想政治教育的融合互动，提升了思政育人质量。     

基于专业承诺的农科类大学生专业思想教育研究

对当代农科类大学生的专业思想教育进行深入思考,以专业承诺为理论基础指导大学生专业思想教育,从专业承诺的情感承诺、继续承诺、理想承诺以及规范承诺四个维度,针对不同性别、年级、生源地的农科类学生进行专业思想教育,从而提高中国当代农科类大学生的专业学习及专业思想水平.     

农业院校大学生专业认同度的质性研究

[目的/意义]由于社会大众对农业院校的刻板印象，导致大学生对农业院校专业的认同存在偏差，本文旨在研究农业院校大学生专业认同状况，并提升农业院校大学生专业认同水准，为农业院校发展提供对策和建议。[方法/过程]采用质性研究方法，对被调查对象进行半结构化访谈，选取专业认同状况、类型及影响等关键节点进行编码，导入NVivo软件，运用扎根理论进行分析。[结果/结论]得出农业院校大学生对专业的认同类型、发展前景认知和外界评价等研究结果，并根据专业选择的原因将农业院校大学生专业认同类型分为行为导向型、情感导向型和认知导向型3种，分析了专业认同对职业发展和学业成效等方面的影响。从甄别认同类型，挖掘报考规律和着力专业建设3方面对农业院校专业建设提出建议。     

浅谈农科专业大学新生班主任工作

分析了农科专业大学新生普遍存在专业思想不稳定、素质发展不全面、面临经济压力大、奋斗目标不明确、心理调适能力差等问题。从班主任的角度提出了做好农科大学生新生的基本原则和对策。     

校园网络文化下的大学生思想政治教育

新形势下，加强大学生思想政治教育是关系到国家兴衰的大事情。在计算机网络迅速发展的今天，网络文化是新生的事物，它给当代大学生带来了快捷、方便的信息资源，同时也给大学生思想政治教育带来了很大的冲击和挑战，因此，在校园网络文化背景下加强大学生的思想政治教育迫在眉睫。     

新时代体育专业大学生思想政治素养现状及对策研究

体育专业大学生和各类体育人才只有具备过硬的思想政治素养,才能为推动体育强国建设贡献自己更多的力量。本文分析当前体育专业大学生的思想政治素质教育现状,总结经验,探索规律,探讨做好体育专业大学生思想政治教育工作的若干策略。     

基于“三全育人”理念的网络伦理教育路径探索

高校网络伦理教育作为网络思想政治教育的重要内容之一，既要考量大学生在网络空间中的行为规范，又要防范网络事件和舆情对大学生的影响。高校网络伦理教育需要专业教学层面和思想政治教育层面共同应对。专业教学层面主要由涉及到计算机、网络等专业的核心课程教师和其他专任教师通过课堂教学渗透的方式传授计算机专业伦理规范、网络资源使用规范等内容。思想政治教育层面则由行政管理服务队伍和思想政治教育工作队伍以隐性课程、认知道德教育、品格教育和服务学习等方式开展。两个层面形成合力将网络伦理教育贯穿至教育教学和学生成长成才全过程，形成"三全育人"格局。     

我校大学生"三观"存在问题及对策

世界观、人生观、价值观是当代大学生思想政治素质的核心。本总结教学实践，分析了我校大学生“三观”存在的问题和原因，提出了加强“三观”教育的对策：提高对“三观”教育的认识；发挥“两课”的主渠道作用；改进教学方法，提高教学效果；树立正确的专业思想；提高学生的理性思维能力。     

对大学生专业思想特点及教育途径的探讨

对大学生进行专业思想教育,是大学教育的一项重要任务,必须高度重视,加强教育,认真解决。本文试图就这个问题谈点个人的浅见。 1 专业思想的特点大学生专业思想及其发展变化,是具有自身特点的。 (1)层次性。从总体上看,学生专业思想有这样几个层次: 第一,热爱专业,决心为之献身。第二,基本上安心专业的学习,有一定的专业思想问题。第三,专业思想比较突出,不安心专业的学习。 (2)差异性。从同一个年级,不同的专业,同一个专业,不同的班级,同一个班     

耕读教育背景下农科专业经典阅读组织化推广策略研究——以湖南农业大学图书馆为例

随着互联网和移动互联网的快速发展，大学生碎片化阅读多于整本书精阅读，碎片化阅读不利于大学生形成完整的知识体系，高校图书馆经典阅读组织化推广是促进大学生群体“精”读经典的重要途径。阐述了耕读教育背景下，构建农科专业经典阅读组织化推广模型，促进大学生群体阅读农科专业经典，运用案例分析法梳析该模型的中组织目标、组织环境、组织结构、组织行为等组织化推广四要素，提出了农科专业经典阅读组织化推广策略，该策略是专业经典阅读制度化、常态化的保障，同时也是推进阅读推广专业化、数字化发展的硬核，不仅能融入思政教育目标，还能有效激发大学生爱读农科专业经典，提升阅读农科经典的技能。     

种子科学体系“双创型”人才培养模式探索分析

种子科学与工程专业是根据当前种子公司和种子行业发展要求成立的新专业。根据"双创型人才"培养模式培养的大学生应具备创新思想和创业能力。一方面满足种子公司和产业对高科技创新型人才的需求,另一方面大学生可以自主创业,为种子公司和产业发展注入新的活力,解决大学生的就业问题。     

高校思想政治理论课实践教学模式探析——以高校思想政治理论课与专业实践相结合模式为例

高校思想政治理论课作为大学生的必修课,承担着对大学生进行马克思主义理论教育的历史重任,是引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。针对目前高校思想政治理论课实践教学现状,开展了与大学生专业实践相结合的思想政治理论课实践教学,拓宽高校思想政治理论课实践教学途径,提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

大学生思想政治教育实效性思考——基于社会工作方法视角

结合当前大学生思想政治教育存在的不足,从社会工作方法视角出发,探讨专业社会工作的个案、小组和社区工作三大方法在思政教育中的具体开展方式。浅析了社会工作本身的学科特色和专业价值对于思想政治教育的启迪作用。同时挖掘了将社会工作特有的方法融入思想政治教育中的可能性、必要性和重要性。发现了社会工作在思政教育领域有所作为的理论可能和现实依据,为思想政治教育的创新和发展提供新的视角。     

与时俱进全面丰富大学生思想政治教育内容

本文围绕着大学生思想政治教育内容，从时代性出发，阐述了时代发展对大学生思想政治教育内容提出的新要求，新内容，以及如何按照时代要求，拓展大学生思想政治教育的新途径。     

“大思政”格局下的吉林省涉农高校大学生德育教育研究

在经济快速发展的今天,各种多元的文化相互融合,让青年大学生的世界观、人生观和价值观等发生了很大的变化。这些变化影响着青年大学生的文化认知、学习和生活方式。尤其农类院校的大学生,由于专业的原因涉农高校大学生的思想也和其他高校的大学生的思想有所不同。只有加强青年大学生的德育教育,才能促进他们道德意识的提高,才能更好地融入社会。本文旨在"大思政"格局下,针对涉农高校大学生的德育教育进行深入的剖析,并且提出有针对性的合理意见。     

社会工作专业大学毕业生就业难原因分析及对策

目前，大学生就业问题不断凸显，日益成为一个十分重要和严峻的问题。有学者称大学生“低工资时代”已经来临，甚至出现了“零工资”就业现状。社会工作作为一门新型专业在国内的就业前景更是不容乐观，从社会环境、社会工作专业发展和大学生自身现状等方面分析了社会工作就业难的原因并提出一定的对策。