高职兽医专业动物病理学课程教学改革

在高职院校教学中,动物病理学作为兽医专业的主干课程,其重要性不言而喻.结合多年的实际教学经验,从加强与临床实践的联系、建立实践教学新模式、创新多元化教学方法和手段等方面,就高职兽医专业动物病理学课程教学改革进行了深入的探讨,具有一定的参考价值.     

农牧类高职院校动物病理学教学现状及改进措施

高职的动物病理课程是培养学生认知临床病理变化,并根据病变特点为临床诊断与防治提供依据的基本知识和技能的学科,是非常重要的专业必修课.针对动物病理学授课现状及改进措施的研究应成为农牧类高职院校重点关注的问题.本文简要阐述农类高职院校动物病理授课中教学缺少针对性、教学方式单一、缺乏充足实践、评价体系片面等问题,通过制定教学...     

高职院校动物医学专业动物生物化学教学体系改革初探

<正>动物生物化学是高职院校动物医学专业重要的专业基础课,但其内容庞杂、知识抽象,学生学习相对困难且兴趣不高。本院动物生物化学课题组根据高职院校对动物医学专业学生的培养目标,通过精简、优化、重构教学内容,并采用以应用实例为主线,镶嵌相关理论内容的教学方式,取得了良好的教学效果。动物生物化学是高职院校动物医学专业重要的专业基础课,是后续专业课程如病理学、药理学、动物防疫检疫、兽医临床诊断等学科的先导课程,是学生从事相     

高职《家畜繁殖学》课程教学改革与实践

<家畜繁殖学>是高职院校畜牧兽医专业的一门重要的专业基础课,属于学生必修的骨干课程之一.该门课程主要包括动物生殖生理、动物繁殖技术和动物繁殖力的评价与动物繁殖管理技术等内容.为了适应高职教育的发展,体现高职教育的特色,在教学过程中作了一些探讨,希望有益于高职学生的学习与发展.     

畜牧兽医类专业《动物微生物学》高职教学的实践与探讨

对于高职院校畜牧兽医类专业的学生来说,《动物微生物学》是一门应用性较强的专业基础课,为后续课程的衔接和学习提供了理论支撑。以甘肃农业职业技术学院畜牧兽医专业为例,从《动物微生物学》课程内容分析整合、教学任务与目标的明确、教学过程的创新、思政元素的融入等方面对教学过程进行了实践与探讨,旨在促进《动物微生物学》高职教学质量的提升。     

基于工作任务导向的动物防疫技术课程产教对接教学研究

动物防疫技术是高职院校动物防疫与检疫专业及专业群的一门核心职业技术课程。课程组以培养学生动物防疫职业岗位能力为目标,围绕动物防疫职业岗位需求,确立教学目标,精选教学内容,设计教学流程,强化过程考核;依托校企合作,借助校内外教学平台,进行了动物防疫技术课程"理实一体化"工作任务导向教学改革,教学成效显著。     

民办高职院校饲料与动物营养专业模块化实训教学体系的构建

近年来,我国民办高职院校迅猛发展,已经成为高职教育中一支不可忽视的生力军。民办高职院校教学的实训、实习以及校企合作正在摸索阶段。文章以饲料与动物营养专业为例,探讨民办高职院校模块化实训教学体系的构建。     

微课在动物营养与饲料加工课程中的应用研究

<正>微课作为一种新型的教学形式在各类院校广泛应用,动物营养与饲料加工课程是高职畜牧兽医专业的核心课程,本文主要研究了如何用微课形式对动物营养与饲料加工课程进行课程改革。论文根据作者的实践教学体会对微课的概念,微课盛行的原因,课程教学中微课设计制作过程,微课运用方式及微课应用效果等多方面进行了全面介绍,以期为同类课程或专业使用微课教学提供借鉴经验。高职院校担负着培养高素质劳动者及高端技能型人     

中高职教育贯通《动物生物化学》课程教学体验与改革初探

教育部副部长鲁昕提出要将中职教育、高职教育和终身教育有效地衔接起来,促进人才的培养.动物生物化学是高职畜牧兽医专业的必修专业基础课,对动物生物化学知识深刻而透彻的掌握和了解,对其后续专业课程(解剖生理学、病理学、药理学等),乃至畜牧兽医专业知识体系的整体构建和高素质技能人才的培养意义重大.因此如何提高动物生物化学的教学效果,使学生能更好更容易地学习并学会动物生物化学,使学生能够利用所学的理论知识和实践技能来分析问题、解决问题,是我们动物生物化学教师长久以来不断思考的问题,也是高职院校多年以来的教学改革重点和难点.     

高职院校《动物病理学》信息化教学方法探索

《动物病理学》是高等职业院校动物医学专业的1门专业基础课程和必修课,学习内容较为抽象难懂。笔者借教学诊改工作推进之机,形成以传统教学为主,合理使用信息化教学手段相结合的6段式教学方法,取得较好的教学效果。     

高职院校《动物病理》实训教学体系风险因素探析

《动物病理》涉及实训项目较多,又因其课程的特殊性,可能会用到患病动物,这就使得《动物病理》的实训教学面临很大的风险。高职院校《动物病理》实训教学体系存在的风险因素包括教学用动物把关不严、动物实训室设计及处理系统不科学、系统性专业性安全教育缺失、管理制度不健全等。高职院校应制定相应管理制度,严把实验动物质量关,科学设计实训场地,加强系统性的专业安全教育,确保实训教学安全进行。     

关于高职院校教学团队建设问题的思考

加强教学团队建设是提高高职院校教学质量的重要环节,对高职院校的专业建设和特色建设都有非常重要的作用。本文从研究高职院校教学团队建设过程中存在的问题入手,并提出了相应的策略,对促进高职院校的团队建设有着重要的现实意义。     

浅谈应用型本科院校教学模式的改革——以《动物病理学》为例

教学模式是教学活动的基本结构,根据应用型本科院校学生培养目标的特点,课程讲授过程中所采取的教学模式也需要一定的调整,本文以《动物病理学》课程为例对应用型本科院校教学模式的改革进行了初步探索,主要是在充分理解应用型本科院校动物医学专业人才培养目标的前提下,针对动物病理学课程的教学内容、教学方法与手段,以及实践教学、考核评价体系等方面进行了一系列的改革。     

加强实验室建设 提高《动物病理学》教学效果

随着我国教育教学体制的改革与发展,《动物病理学》作为高职高专院校兽医专业的必修课,提高该课程的教学质量成为亟待解决的问题之一。从2009年开始进行《动物病理学》课程的改革与探索,发现了病理解剖实验室中存在的若干问题,并从改善实验室教学环境、动物标本的建设和管理、实验室开放及队伍建设等方面进行了一系列的探讨,以期为提高《动物病理学》教学效果提供参考与借鉴。     

高职院校工程测量技术专业综合性实训基地建设研究

高职院校工程测量技术专业是实践性非常强的一个专业,实训基地是专业教学的施展平台,关系着教师教学水平与学生接受水平的提高。本文结合高职院校实训基地建设课题,阐述了工程测量技术专业综合性实训基地建设的必要性及意义,详细介绍了建设的内容、具体实施过程及具备的功能。     

现代宠物技术教学资源库建设主体多元化的实践研究

<正>近年来，专业教学资源库的建设与研究正如火如荼地开展，截止目前教育部和财政部陆续批准了90多个高职教育专业教学资源库的立项，平均每个资源库建设都有10多所高职院校和10多家企业共同参与，优化整合专业优质资源，提高教学质量。现代宠物技术教学资源库(以下简称“资源库”)是根据我国伴侣动物行业发展需求，由12所高职院校和27家行业企业共同完成。由此可见，专业资源库建设已离不开校企深度合作。但还存在校企共建共享长效机制尚未完善，     

高职经管类专业实践教学困境与创新思路

实践教学作为衡量高职院校教学水平的重要手段,已成为培养管理专业学生实践应用能力的重要途径。然而,在高职管理专业的实践教学过程中,仍然存在着学校实习制度、校外实习规范化等问题。为此,文章对高职管理专业的实践教学进行了分析,分析了目前管理专业实践教学中存在的缺陷和高职院校必须面对的问题。在此基础上,提出了相应的教学改革策略和教学模式。     

浅谈汽车维修专业“工学结合”课程体系的构建

对于高职院校的汽车维修专业的教学规划一直是汽车维修专业课程设计的热点问题。汽车维修专业的知识理论更为专业性、课程教学范围涉及广泛。在高职院校汽车维修专业的课程设计中要做到理论知识的专业、各课程科目之间的相互紧密关联、并在教学计划中注重专业学生的职业素养培养。如何在这些问题中寻找到平衡点,突出职业教育特色,成为高职院校汽车维修专业课程改革过程中迫切需要解决的问题。     

高职实践教学研究现状——以高分子材料加工专业为例

实践教学是高职院校的重要教学环节。本文总结了近年来高职实践教学的发展现状,发展特点以及不足,最后以高分子材料加工专业为例,分析了高材专业当前实践教学过程中存在的问题,强调了构建新的实践教学体系的重要性。     

高职《动物生物化学》实验课程教学改革探讨

《动物生物化学》是高职畜牧兽医专业的基础必修课,也是联系基础理论与畜牧兽医实践的桥梁课程。借助实验教学,可以使理论知识和实践技能与将从事的职业岗位对接,深度提升高职学生的培养质量。但是,当前高职院校《动物生物化学》实验教学的作用并没有充分发挥出来。基于高职院校《动物生物化学》实验教学现状、存在的问题及成因的分析,提出了创新能力培养视野下高职院校动物生化实验教学改革的对策与建议,以期改善实验教学效果,为畜牧兽医专业培养具有较强实践动手能力的应用型人才夯实基础。