赏识教育与惩戒教育融合的实践与探索

不批评学生如何上好课是教师关注的问题。教学实践表明,赏识教育和惩戒教育必须在大学教学中融合;教师根据上课班级学风类型选择不同教学模式;以赏识教育为主的教学模式适合学风较好的班级,但容易忽视师生自身的缺点;以惩戒教育为主的教学模式适用于学风较差的班级,但会使部分学生敏感、自卑,甚至抵制;赏识教育和惩戒教育融合要求教师对学生做到以情感人,以理服人,依法治人。     

赏识教育与惩戒教育融合的实践与探索简

不批评学生如何上好课是教师关注的问题。教学实践表明,赏识教育和惩戒教育必须在大学教学中融合;教师根据上课班级学风类型选择不同教学模式;以赏识教育为主的教学模式适合学风较好的班级,但容易忽视师生自身的缺点;以惩戒教育为主的教学模式适用于学风较差的班级,但会使部分学生敏感、自卑,甚至抵制;赏识教育和惩戒教育融合要求教师对学生做到以情感人,以理服人,依法治人。     

邓小平教育思想初探

本文在重新学习邓小平教育思想的基础上，对小平的教育优先发展的战略地位、“三个面向”的战略方向、“四有”人才的培养目标、教师地位等方面集中地进行了论述。指出它为中国教育改革与发展提供了理论依据，指明了方向，对建立和完善中国社会主义的教育体制将产生巨大而深远的影响。     

农村“留守儿童”教育问题思考

家庭教育的缺失，办学条件差，教育体制不健全是造成“留守儿童”教育问题的主要原因。应通过改善办学条件和教学环境，提高教师素质，加大政府对农村中小学教育投入的力度等途径，为农村“留守儿童”营造一个良好的教育环境。     

论高校的惩戒权

学生管理是高校管理的重要内容,也是开展人才培养的基础,而惩戒是高校学生管理的重要手段之一。高校惩戒权存在着必然性和合理性,但在实践中也出现一些问题。高校管理要坚持以人为本,建立和完善学生管理规章制度,同时也要加强法律监督,保障大学生权益,规范惩戒程序。     

基于转型中独立学院的教师工作满意度的研究

随着我国教育的不断改革,衔接答案的教育体制越来越多样化,独立学院作为一个新颖的教育模式,由于它的优势已经引起了广泛的关注。但是同时也存在着许多的不足,随着生源的不断增加,这种教育模式造成了对教师队伍的忽视,引起了教师对工作满意度的变化,所以为了不让教师在工作中产生消极态度,就要对教师的工作满意度进行研究。     

澳大利亚教育体制和悉尼大学研究生教育给我们的启示

介绍了澳大利亚的教育体制和构建其终生教育的国家资格框架，归纳分析悉尼大学的研究生教育．提出了我国高等教育，特别是研究生教育可以借鏊的几项建议。     

论教育需求多元化视域中的教师教育权

市场经济催生了教育需求的多元化，从而要求教师教育权的独立存在，并为这种独立存在提供了现实可能性。教师教育权实为社会教育权的回归，需从法制建设、政府管制、学校管理、社会互动、教师自身等多方面加以强化。     

农村“留守儿童”教育问题思考

家庭教育的缺失,办学条件差,教育体制不健全是造成“留守儿童”教育问题的主要原因。应通过改善办学条件和教学环境,提高教师素质,加大政府对农村中小学教育投入的力度等途径,为农村“留守儿童”营造一个良好的教育环境。     

知识农业与农业教育创新

知识农业的兴起对我国的农业教育提出了新的挑战，传统的教育体制已不适应发展的需要。本文根据知识农业对农业教育在知识生产、扩散、运用等环节的新要求，提出了改革和发展农业教育的对策     

教师的教育观念和职业道德

当前,我国的教育现状既令人兴奋又令人担忧:传统的教育思想和全新的教育理念发生碰撞,习惯的做法和时代对教育的要求产生矛盾。教育体制问题、教育结构问题、教育内容和教育方法问题、学生素质问题、教师职业道德问题、家长问题、社会问题等等,仿佛一夜间都暴露出来。 我认为,对学校和教师来说,最重要的是教育观念和职业道德问题,而后者又是以前者为条件的。     

谈统计在教学改革中的应用

高等学校教学改革势在必行,只有不断地进行教学改革,才能提高教学质量,为社会主义建设培养出大批的合格人才。由于教学改革工作千头万绪,其根本的问题在于教育体制的改革.我校在围绕教育体制的改革中,首先抓着定编、定岗、教师职务评审、试行教师工作量等,并对教师结构的模式提出了初步的合理化建议。     

中国农民教育研究亟待深化

中国农民教育伴随着历史的发展而形成了不同的教育理论和教育实践，。和发达国家相比较，中国农民教育不论教育理论、教育体制还是组织实施过程，教需要进行深一步的研究与创新。     

国内外大学创新教育的实践研究

创新教育是社会、经济发展到一定阶段的必然。本首先考察了教育发达的美国、德国和日本的大学创新教育，总结出了这三个国家大学创新教育的六点基本经验；然后回顾了我国大学创新教育的发展，分析了影响我国大学创新教育的五个关键因素。在此基础上从教育制度、教育体制、教育机制、师生关系、教育方式等方面展望我国大学创新教育的发展趋势。     

浅议农村人力资源的开发

改革开放以来，我国农村教育有了较大的发展，但城乡居民受教育的差距仍然存在。为此要改革教育体制，增加农村教育投入，加强农村基础教育，积极发展农村职业技术教育和农村成人教育，缩小城乡人力资源开发差距。     

公共课“教育学”定位的误区探析

公共课"教育学"性质与任务在教育界的认识上有所不足,使得这门课程定位上有一定的误区,随着教育体制的改革,改革的课程也随之增多,但教育学的定位仍然没有放到重点之上,教育学应以现行基础教育课程改革根本问题与德育根本问题为重点,构建可以关于中国现行教育结构和教师工作的基本的理性知识,让学生对教师工作与教育结构有一个全面的认识。     

解读西部农村女童教育的障碍性因素

女童教育是世界各国教育当中的棘手问题，特别是在发展中国家。本文聚焦中国西部地区农村女童教育问题，通过对其现状的深入分析。从社会经济、角色心理、教育体制三个层面揭示影响西部农村地区女童教育的障碍性因素，并在相应层面上，力图探寻解决问题的可行性对策。     

浅析制约学生英语口头表达能力的因素

系统分析了学生在口语表达能力方面的制约因素，将其分为语言因素及非语言因素，并从语音、语调、词汇、语法、教育体制、文化、性格等诸方面予以剖析，最后提出了对学生及教师双方都有针对性的对策。     

谈教师备课素材库建设

教师备课素材库是将教师备课所需的一切材料制作成电子文档 ,教师在备课时可以直接从素材库中获取内容。微型计算机和网络的发展为教学改革提供了新的思路 ,建设教师备课素材库为教师采取新的教学方法提供了可能。1　 2 1世纪对教育和教师的需求据联合国教科文组织的统计 :人类近 30ａ来所积累的科学知识 ,占有史以来所积累科学知识总量的90 %。知识总量正以爆炸式的速度增长 ,而低效率的传统教育体制与教学模式难以适应信息社会中知识的爆炸式增长并且迅速更新换代的教育需求。按照传统的教学模式与落后的教学方法 ,许多知识学生还没学会 ,…     

高师院校师资配置存在的问题及对策研究

本通过对影响我国师范院校人才资源配置的因素的研究与总结，努力探寻适应21世纪知识经济时代我国高等师范教育发展的科学道路。对我国师范教育如何克服传统教育体制的弊端，提出了自己的对策。