我国学校体育督导制度的回顾与审思

采用文献资料法对新中国成立后我国学校体育督导的发展及其存在的问题进行分析,以期为我国学校体育督导制度的完善提供参考。我国学校体育督导制度随着教育督导制度的发展逐步建立起来,在青少年体质持续下降的严峻形势下得到了快速的发展,但其自身也存在一些问题。加大理论研究,加快学校体育立法进度,修订《学校体育工作条例》和《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》,建立科学的学校体育督导标准体系。     

论“四位一体”学校体育目标体系

习近平总书记在全国教育大会上提出了“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的学校体育目标体系。文章从我国学校体育目标的演变与发展入手,系统分析“四位一体”学校体育目标体系的内涵与特点,从加强宣传力度、优化课程设置、更新课堂设计和完善学校体育评价机制四个方面,提出“四位一体”学校体育目标体系引领下的学校体育工作策略,以期为新时期学校体育的快速发展和学校体育目标的实现提供一定的理论依据和方法借鉴。     

新农村体育文化建设发展策略研究

新农村体育文化建设在改变农村传统体育观念、加快农村精神文明建设、加速精神文化体系建设等方面具有重要意义。当前,我国农村体育场地设施建设还需要加大投入力度,体育组织机构还不太健全,农民体育消费水平有待提高;需要确立"以农为本"的思想、利用现代媒体发展农村体育文化、抓好"农村体育健身工程",以激发农民体育文化意识、规范农村体育文化的组织与管理、强化学校体育工作,促进良好体育习惯养成。     

体育在精神文明建设中的作用

学校体育的特点和形式，决定了体育教学对校风建设有着不可忽视的作用，是学校建设优良校风、抓精神文明的一个重要环节。     

睢县农村学校体育教学对策研究

<正>在我国2亿青少年学生中,中小学生占1.8亿,其中1.4亿在农村,农村教育是我国基础教育的主体,是提高国民素质的根本。随着素质教育的全面推进与改革,学校体育也逐渐成为学生素质发展的重要部分。由教育部制定、国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》,就提出了"体育和美育是素质教育的重要组成部分,要加强体育和美育工作。建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的体育、艺术教育体系,保证学校艺术教育和体育教师的数量和质量,提高教学水平"的目标。笔者对睢县这个国家级贫困县的学校体育现状     

农村初中体育教学改革的探索

发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点.目前,对发展农村学校体育工作必须作具体分析,要考虑主客观的诸多因素,这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量、地区差异和传统习惯等一系列问题.     

甘肃农村学校体育教育状况浅析

发展农村学校体育教育是我国整个学校体育工作的战略重点,但由于诸多原因,甘肃农村学校体育教育还比较滞后。本文对这种现象及问题进行了分析。并找出对策,力求使农村体育教育展开新的局面。     

高校校本体育文化建设探究

和谐育人的校本体育文化是高校体育的最佳存在样态,校本体育的构建是校本体育文化形成的基础。文章从我国高校体育文化建设存在的问题入手,对校本体育文化建设的总体目标、内容和组织实施进行了研究。提出构建校本体育文化体系不要忽视对传统体育文化的继承,要把一以贯之的体育育人理念嵌入到学校整体理念之中,并与学校的物质文化和精神文化融为一体的观点。     

论体育管理观念的转变对我国高校体育教学改革的影响

学校体育管理观念上转变和学校体育教学改革的问题是一个十分重要的问题。本文通过对体育教学管理工作中的四大观念性问题及高校体育教学改革的两大关键问题进行分析研究并提出建议。旨在体育教学管理中要转变思想观念,转变思维角度和思维方式,开创全新的理念,建立起科学的管理机制,从根本上改变目前的状况,推动我国高校体育工作的改革。     

浅析高校决策督查工作的着力点

决策督查工作是学校党政工作的重要组成部分。加强高校督查工作对促进和保证党政决策的落实,提高党政工作的有效性,推动学校全局工作具有重要意义。抓高校决策督查工作,要注重发挥校办公室在决策督查工作的重要作用,着力在建立完善机制、抓重点、抓关健、抓实效上下功夫。     

高校新生体质健康现状调查分析与发展对策*

主要以四川省10所高校新生为研究对象,采用文献资料法、数理分析法、对比研究法和逻辑分析法,结合2014年国家颁布的《国家学生体质健康标准》,对四川高校2015级新生体质测试结果进行统计分析发现：当前四川高校大学新生男、女生的总体体质情况不容乐观,学生体质情况呈现不均衡性和个体差异性的特点。建议坚决贯彻落实学生体质健康监测评价制度,提升政策有效执行力;提高大学体育教学质量,完善学生体育核心素养评价体系;因地制宜,夯实学校体育社团基础,丰富校园体育竞赛活动;强化社会联动机制,构建"家庭+学校+社区"的体质健康公共服务体系;完善学生体质健康第三方监测制度,落实学校体育工作绩效评估等。     

论高等学校体育教学中有待改革的几个问题

体育教学工作是学校体育工作的基本环节。改革体育教学工作是开创学校体育工作新局面、培养德才兼备、体魄健壮的社会主义建设人才的需要。现行部颁大纲实施中的问题     

农村学校体育课程资源利用与发展对策研究

我国农村地区自然条件落后,经济基础薄弱,教育投入严重不足,主观认识滞后,使得原本落后的农村学校教育与城市相比存在着很大的差距,体育教育工作由于体育场馆、器材等硬件条件差,资源的闲置与破坏使得农村学校课程举步为艰。因此,研究农村学校体育课程的利用与开发,进而改变我国农村学校体育课程教育现状具有一定的现实意义。     

对高校体育课学习评价体系的研究

在知识经济和创新意识作为经济发展主导的今天,高校体育教学改革也在不断深入开展。然而,河南省高校现行的教学评价体系已经不能适应新形势的要求,影响和制约了学校体育教学的改革和发展。通过对高校体育课现行评价体系现状的分析,提出高校体育课评价体系改革的具体措施和新的思路,是培养大批高素质的综合人才的必由之路。我国高校体育课受传统教育模式和体育评价体系的制约,越来越明显地表现出许多学生是在被动地参与课程学习和锻炼,这种状况严重地影响着快乐体育的落实和终身体育的实现。学生在课堂上消极被动,主要原因是体育课的内容体系…     

城乡女大学生体质对比研究

2010年由教育部、体育总局等5部委联合组织开展了第6次全国学生体质健康调研工作,此次调研为掌握我国学生体质与健康现状和发展变化趋势,制定学校体育卫生工作发展规划、科学开展学校体育卫生工作提供科学依据,同时继续推进以学校体育为重点的青少年体育运动,促进青少年体质健康水平提高。依据2012年与2005年大连海洋大学在校女大学生体质测试数据,对大连海洋大学19～22岁城乡女生形态机能与身体素质的指标进行比较分析,揭示女生形态机能与身体素质的差异,以期对今后的学校体育卫生工作的进一步改善有所帮助,也给全国高校体育工作的进一步开展提供数据支持。     

新中国以来我国学校体育目标的衍变与存在问题

为了使我国学校体育目标与时代发展相适应、反映时代的要求、对学校体育课程与教学实践起到引领作用,采用文献资料、专家问卷调查以及思辨等方法,对新中国成立以来我国各个时期学校体育目标的发展过程进行研究,历史地、辩证地分析60年来我国学校体育目标的发展、衍变脉络;总结出不同时期我国学校体育目标的特点、对我国学校体育实践的影响;通过科学分析提出了我国学校体育目标存在的问题和思考。     

提高我国高校学生体质健康水平的思考

我国学生体质健康问题已经成为举国上下关心和重视的问题。学校体育教育担负着体育运动、健身技能的传授,学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,提高学生体质健康是学校体育工作的落脚点,培养学生终身体育意识是学校体育工作的归宿。通过文献资料法、统计分析法和访问法对上述内容进行研究,本着为人为本、健康第一的指导思想,深入的了解高校学生目前的体质健康现状,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于体育课程实施的全过程,确保健康第一的思想落到实处,使学生健康成长。通过多年的第一线教学经验归纳、总结,找到相对适合促进高校学生体质健康发展的主要措施,从而为实现学生身体素质的全面发展取得良好的效果。     

提高我国高校学生体质健康水平的思考

我国学生体质健康问题已经成为举国上下关心和重视的问题。学校体育教育担负着体育运动、健身技能的传授,学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,提高学生体质健康是学校体育工作的落脚点,培养学生终身体育意识是学校体育工作的归宿。通过文献资料法、统计分析法和访问法对上述内容进行研究,本着为人为本、健康第一的指导思想,深入的了解高校学生目前的体质健康现状,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于体育课程实施的全过程,确保健康第一的思想落到实处,使学生健康成长。通过多年的第一线教学经验归纳、总结,找到相对适合促进高校学生体质健康发展的主要措施,从而为实现学生身体素质的全面发展取得良好的效果。     

浅析竞技体育在学校教育中的作用

1.问题的提出 　　一个人从小学、中学,到大学的整个学习成长过程中都在接受体育教育,任何一门学科都没有体育教育有这样长的时间跨度.学校体育是学校教育不可缺少的重要组成部分.由于受前苏联教学模式和我国前期体育战略的影响,长期以来竞技体育一直在学校体育中占居主导地位.同时,学校体育也一直盲目地追随着竞技体育的发展,并将竞技体育作为学生增强体质,增进健康的主要健身方法.随着近年来体育教改的深入,人们认识到竞技体育作为健身方法存在种种不利因素.同时,由于“快乐体育“和“终身体育“教育观念的引进,越来越多的人对竞技体育在学校体育中的作用提出了疑问,甚至主张取消竞技体育在学校体育中的地位.这种观点仅仅考虑了竞技体育作为健身方法的不适性,却忽略了竞技体育进入校园的初衷,对学校开展竞技体育存在误解.……     

素质教育观下普通高校体育课程改革的实践研究

大学体育课程是高校学生全学程中的重要组成部分,是高等学校体育工作的中心环节,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。为了培养新世纪合格人才,进一步完善学校体育课程改革,从构建新的体育课程结构、丰富课程内容体系、更新教学内容、创新体育教学模式与方法、更新教学手段、教学管理科学化、规范化、加强体育科学研究、开展形式多样的课外训练课程,加强师资队伍建设等9方面论述了体育课程改革的方法和途径。