“精准资助”视域下高校贫困生认定与评审路径探究

当前,高校贫困生精准资助的认定与评审工作仍缺乏一定精准性、严密性。本文在分析了目前高校贫困生认定和评审工作中存在的现实问题的基础上,探究了采用大数据信息收集技术与学生家庭调研相结合的工作路径,以求贫困生精准资助工作顺利推进。     

新时代高校资助育人工作问题新探

新时代高校资助育人工作要落实立德树人根本任务,把精准资助和资助育人作为工作的重要内容。当前,高校资助育人工作取得了明显的成效,越来越多的家庭经济困难学生能够在国家、地方、学校的补助下,顺利完成学业。但与此同时,高校资助育人工作也存在一些问题,具体表现为:家庭经济困难学生需要培育和激发、高校资助育人的客观环境改变巨大、高校资助育人工作机制缺乏创新。     

高职院校资助社团育人功能研究——以亳州职业技术学院为例

育人是教育工作的根本,全面促进学生成长和发展是育人的工作要求。将资助工作融入教育工作全过程,新时期资助工作面临复杂的局面,在实际工作中要坚持资助与育人共同发展。通过近年来的创新实践,学院逐渐探索从思想教育、心理疏导、人文关怀、精神激励、学业帮扶、成长助推六个层级构筑多层次资助育人体系,打通经济困难学生从"受助—自助—助人"的成长发展渠道,资助育人工作取得了显著成效。     

新形势下高校资助育人作用发挥及实现途径研究

新形势下学生资助工作必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧密围绕“立德树人”的根本任务,进一步加强资助育人工作。文章通过文献研读并结合自身从事的大学生资助工作实践,基于资助育人作用发挥现状剖析了目前资助育人存在的问题,从加强高校资助工作队伍建设、确保资助对象精准化、注重贫困学生综合素质提升三个方面阐述了资助育人途径。     

发展型资助模式下高职贫困生的心理精准扶贫工作研究——以江西机电职业技术学院为例

【目的】由于生活及经济负担,高职贫困生容易产生自卑、焦虑甚至抑郁等心理问题,因此解决高职贫困生的心理健康问题是高职院校的重要工作内容。【方法】课题组基于发展型资助的背景,结合高职贫困生的职业生涯规划及角色冲突分析,对高职贫困生进行角色拆分并分析其角色冲突,以心理精准扶贫为目标理念,系统性探讨了对高职贫困生心理精准扶贫的思路。【结果】“受助—自助—助人”的发展型资助路径可以助力高职贫困生逐步成为潜心学习、注重实践、思维创新、专业过硬的高素质人才,实现青春理想与人生价值。【结论】精准扶贫视角下,要想全面、彻底实现高校家庭经济困难学生心理扶贫工作,需要整合家庭、学校、社会等多方面资源,合力构建起家庭、社会、学校一体化资助网络,从而实现高职贫困生的发展型资助,并帮助高职贫困生群体成为关心父母的好子女、爱学习的好学生、爱生活的休闲者以及爱社会的好公民。     

高职院校精准扶贫路径分析

通过教育脱贫是党中央对高校的一项政治任务。职业教育的精准扶贫是教育脱贫攻坚战的重要组成部分。高职院校要坚持以习近平总书记关于教育和扶贫工作重要论述为指导,勇于担当,通过多种方式开展精准扶贫,为打赢脱贫攻坚战发挥和贡献自己的力量。基于此,本文就高职院校精准扶贫路径展开论述,仅供参考。     

深度贫困地区精准扶贫教育体系存在问题及改进策略研究

教育精准扶贫在我国整个脱贫攻坚战中占据重要地位,采取适宜的措施有效优化与完善当前的精准扶贫教育体系,对于从根本上改变深度贫困地区教育落后的面貌具有深远意义。为了使深度贫困地区的教育精准扶贫工作更具针对性与实效性,需要相关人员深入分析造成这些地区贫困现状的因素,总结出一套切实可行的教育精准扶贫行动计划,弥补深度贫困地区的教育短板。文章就此展开论述,仅供参考。     

西部地区应用型高校保障型资助向发展型资助体系的转变与构建——以贵州理工学院为例

随着国家经济稳健上升,精准扶贫政策扶持力度加大,越来越多的贫困家庭学子,能够进入到高校更好地学习。为了使得贫困家庭学子能够均衡和全面发展,现有的资助体系逐步改善。本文以西部地区应用型高校贵州理工学院为例,根据现行的保障型资助体系,结合对学校家庭经济困难学生的基本情况、学习、就业、心理健康状况的调查,探讨保障型资助向发展型资助体系的转变,探索从“扶贫”到“扶智”到“扶德”的发展型资助模式,以期为家庭经济困难学生的可持续发展提供帮助与支持。     

心理素质拓展融入高职院校新生军训的实践研究

军训是高校人才培养计划的重要内容,既是国家国防后备力量建设的需要,也是高校人才培养、学生自我教育的需要。高校通过创新军训的形式,在传统军事理论教学、军事技能训练的基础上,将互动体验式的心理素质拓展项目有效融入新生军训,能够有效提升军训的成效,让高校新生的第一课堂更具教育价值。     

新时期高校辅导员专业化管理途径探析

新时期,全面贯彻党的教育方针和深入贯彻落实中共中央[2004]16号文件精神的重要举措,切实加强高职辅导员职业化建设。高校辅导员是专门从事一线学生工作的教育者、管理者、服务者,肩负着"教育、管理、服务"的职能,是高校教育发展改革中的关键环节。现如今科技飞速发展给高校学生的管理工作带来了很大的机遇与挑战,大学生的思想觉悟和行为方式发生了很大的改变,这些改变同样影响到辅导员管理工作的方法和方式。因此,为提高高校辅导员的教育能力和管理能力,辅导员必须与时俱进,努力学习新技术并和传统教育方式结合起来,探索研究学生管理的新模式,加快高校辅导员专业化能力建设,促进大学生综合素质的全面发展,用新时期教育改革发展的理论视角,进而探索出有利于高校辅导员队伍管理专业化的有效途径。     

中职学校学生资助理论探讨

文章基于教育公平理论、公共产品理论、成本收益理论,对我国中职学校学生资助体系进行了理论上的探讨,分析了我国中职学校学生资助体系建立的必要性及效果,并针对目前中职教育免费补贴政策,探讨了其合理性及其刺激需求不足的原因,提出中职教育的发展不仅需要完善的学学生资助体系,更加需要关注中职教育的水平和质量.     

如何实现新时期高校思政教育与就业指导教育的整合

现行社会形势下,就业形势越来越严峻,基于这种形势,加强职业指导教育至关重要。因此,在高校思政教育中,教育工作者要重视就业指导教育,将思政教育与就业指导教育整合起来,进而更好地推动学生发展。文章先分析了新时期高校思政教育与就业指导教育整合的必要性,然而提出了一些关于思政教育与就业指导教育整合的途径。     

多元入学背景下高职资助育人现状及策略探索——以盐城工业职业技术学院为例

近年来,高职院校积极推进精准扶贫工作,然而,"多元入学"制度开放后,贫困生源数量的增加及贫困生类型的复杂给高职院校资助育人工作带来巨大的挑战,文章以盐城工业职业技术学院为例,重点分析"多元入学"与"精准扶贫"背景下我校资助育人工作的现状,针对存在的不足探索相应解决策略,旨在为我校后续资助育人工作及工匠精神培育模式研究提供参考。     

大学生思想道德水平现状及提高途径

思想道德素质是现代人才素质的重要内容,是大学生应当具备的基本素质,做为培养高素质人才的高等院校,应当把大学生思想道德素质培养放在教育工作的重要位置。因此,在新时期下高校的思想政治工作者要准确把握当前大学生的思想特点,加强和改进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展。     

精准扶贫助力乡村振兴的思考及实践路径研究

精准扶贫是我国当前实现乡村振兴伟大战略中的重要一环,将精准扶贫落到实处是确保乡村振兴战略得以实现的重要保障。从当前我国各地正在开展的精准扶贫实际工作情况来分析,其中还存在着很多的问题和弊端亟待解决与完善。本文将就精准扶贫助力乡村振兴的思考及实践路径进行深入地分析和探究。     

以教育信息化推进教育精准扶贫的分析

文章介绍了教育精准扶贫的概念,教育信息化与教育精准扶贫的联系和意义,并就教育信息化推进教育精准扶贫的措施进行了探究。     

精准扶贫背景下沙市区农村经济发展研究

精准扶贫是新时期我国扶贫开发的战略导向,是对接经济新常态要求扶贫资源优化配置和发展质量提升的政策回应,是服务于“共富共赢”全面小康社会建设目标实现的关键途径。文章首先分析了精准扶贫的内涵,然后探讨了沙市区精准扶贫过程中的关键问题,最后提出了沙市区精准扶贫的实现路径。     

基于人文关怀视角下资助育人工作的研究

文章在实际工作与理论研究相结合的基础上,以保证高校资助资源的合理分配为出发点,以人文关怀为切入点,深刻分析了人文关怀在资助育人工作中的必要性,并指出人文关怀视角下资助育人工作的途径。     

精准扶贫视域下一般贫困村扶贫成效调研分析——以河北省阜平县不老树村为例

2020年是打赢脱贫攻坚战的收官之年。扶贫工作开展以来,不老树村把握"精准扶贫"的关键,精确识别、精确帮扶、精确管理,并充分利用政策优势,在增加村民收入、推动教育和医疗发展、完善公共服务设施等方面取得了显著的成效。扶贫成效研究表明,精准识别、驻村帮扶、产业扶贫、教育扶贫和医疗帮扶等是促进不老树村成功脱贫的有效措施。     

高校图书馆在精准扶贫中的作用

在国家开展精准扶贫工作的背景下,文章对高校图书馆在精准扶贫工作中的作用做了充分探究,并对高校图书馆参与精准扶贫工作的具体路径展开了深入研究。希望借助以下研究和探讨,对进一步明确高校图书馆在精准扶贫工作中的使命、责任具有一定的借鉴意义。