中高职汽车检测与维修技术专业课程体系现状研究

本文主要针对汽车检测与维修技术专业的课程教学体系进行探究,借鉴国内外的教学成果和经验,结合自身存在的不足进行研究分析,从教学方法、教学内容、教学模式进行全方面的创新探究。以"教、学、做"一体化的工学结合模式为准则,进行教学课程体系改革,不断完善教学模式,从而提高学生的实践操作能力、职业能力、创新能力,培养出满足社会需求的技能型人才。     

产教融合的高职汽车检测与维修专业课程体系构建

产教融合是指将学校教育和企业实践相结合,以更好地满足行业对于人才的需求。针对目前高职院校汽车检测与维修专业存在的问题,该文基于产教融合教学模式,以汽车维修技术课程为研究目标,将传统高职学校教育和企业实践相结合,构建一套符合行业需求的课程体系,并系统论述了课程体系的构建思路和实现方法,课程设置模式及实训基地内容,使其更加贴合企业的实际需求,同时也满足学生的职业发展需求。通过理论与实践的有效结合,旨在培养学生的实际操作技能、问题解决能力以及创新思维,从而更好地适应汽车行业的发展趋势和就业市场的需要。     

基于工学结合的汽车检测与维修技术专业教学课程体系探究

当代高职大学生必须掌握一门专业技能,具备专业素质和各方面的能力,以满足企业和社会对人才的需求.文章主要针对当代中高职院校汽车检测与维修技术专业课程教学体系存在的不足进行分析,并提出若干条合理性对策,希望可以帮助提高学生的实践操作能力、综合素质能力、职业能力,培养出大批让社会满意的人才精英.     

适应区域建设的《模具设计与制造》专业人才培养方案的深度开发与课程体系重构

坚持"以服务为宗旨、以就业为导向",从传统的升学导向向就业导向转变。本文主要阐述《模具设计与制造》专业大力开展专业建设和课程教学改革,积极与地方企业深度合作,积极开展订单培养,校企优质资源互补,制定出符合区域发展需要和周边辐射区域企业用工需求的人才培养方案和课程体系。     

高职院校投资与理财专业课程体系开发与改革研究

文章在分析高职院校投资与理财专业课程体系存在问题的基础上,提出了高职投资与理财专业课程体系开发与改革的方向与理念,并对该专业课程体系进行了重新构建.     

视角下旅游管理专业课程体系的优化

当大众旅游时代到来之际,传统视角下的旅游管理专业课程已不能适应旅游事业发展的需要,所以高校旅游管理专业课程设计时必须改变思路,从游客的体验视角下设计课程体系.笔者在本文先简明扼要地阐述旅游体验理论,然后对我国旅游管理专业课程体系的设计现状进行分析,接着分析了体验视角作为旅游管理专业课程体系设计的原因,最后对体验视角下旅游管理专业课程体系的设计提出了一些建议.     

智能制造背景下机械电子工程专业课程体系建设与实践

在当前智能制造快速发展的背景下,提升高校人才培养质量是制造业转型升级的重要保障,目前我国应用型本科专业人才培养存在口径过窄的问题,这种传统的人才培养模式与智能制造时代的实际人才需求明显不吻合。课题组基于机械电子工程领域,以机械电子工程专业课程体系建设为基础,归纳了该课程体系建设发展的现状与问题,对当前的智能制造人才需求现状进行了分析,从理论与实践两个层面提出了机械电子工程专业课程体系的设计方法,以期全面推动我国机械电子工程专业课程体系建设与智能制造发展。     

“1+X”证书制度下新能源汽车技术专业课程体系的构建

人才是产业发展的第一资源,培养新能源汽车技术专业人才是新能源汽车产业人才供应的保障。基于此,笔者以“1+X”证书制度为基础,以湖南财经工业职业技术学院被确定为试点院校为契机,结合课证融通的要求,对试点院校新能源汽车技术专业的课程体系进行重构。并从岗位能力与证书分析入手,构建新能源课程体系的建设方案,分析了课程体系实施中存在的问题,且给出了相应的对策。教学结果表明,开展“学历证书”和“若干职业技能等级证书”研究,有助于深化人才培养培训模式和评价模式的改革,将成为创新型、复合型、技术型人才培养的有力抓手和强劲助力。     

家用汽车发动机的检测与维修

汽车发动机是汽车三大核心系统之一,与汽车使用性能密切相关。我们必须对其进行定期保养和维护,在其出现故障时及时检修,才能保证发动机保持良好的工作状态。调查结果显示,在发动机的检修当中容易出现的故障主要有:润滑系故障、冷却系故障、电控燃油喷射系统故障、配气机构故障和曲柄连杆机构故障。这五部分的故障在发动机工作过程中很常见,出现问题要及早识别并妥善处理。     

电动汽车检测与维修技术人才培养的探讨

汽车工业的发展带来能源危机和环境污染两大问题,电动汽车产业正在呈现出蓬勃的生机,而电动汽车检修行业从业人员明显存在数量严重不足和素质普遍不高的现象。作为培养高技能人才的高等职业院校应顺应企业和市场的需求,加快电动汽车检测与维修技术人才的培养。     

构建服务产业结构转型背景下的汽车类专业课程体系

为适应区域汽车产业结构转型背景下对汽车类人才的需求,我校结合《普通高校本科专业类教育质量国家标准》,主动对接区域产业结构转型升级发展要求,根据人才能力需求,结合汽车技术发展路线及工程教育认证标准,体现教学内容的现时性、先进性和针对性,制定专业人才培养目标、培养要求、构建适应产业结构转型要求的课程体系。以达到培养较强综合能力和素质,服务产业结构转型背景下新能源汽车产业集群的创新型应用人才要求。     

基于应用能力的机械设计制造及其自动化专业课程体系构建和优化

在地方院校转型发展的新形势下,结合地方产业优势和国家战略,着重分析了目前课程体系的现状,并通过岗位群需求能力的分析,采用倒推法确定了专业核心课程,经协调各类课程的结构比例、提高实践类课程比重、整合课程和更新课程内容等措施,突出学生应用能力和实践能力的培养,构建了一套能凸显专业方向和特色、整体优化的模块化课程体系.     

汽车底盘的结构优化与维修技术探析

汽车的研发、设计及制造过程中,底盘的设计及优化方案对汽车整体性能影响很大,优化汽车底盘的设计,对于提高车辆驾驶安全性、舒适性及操控便捷性具有重要意义。首先系统阐述了汽车底盘的基本组成及工作原理,并利用模块法建立了汽车底盘设计中的层次分析模型,按照独立性原则进行汽车底盘功能划分,给出汽车设计的优化方案与方法。同时,由于汽车底盘结构复杂,承载着汽车传动装置、制动装置、行使系统及转向系统等,是汽车较易发生故障的部位之一。对汽车底盘各个系统的常见故障及维修方法进行论述,研究结果以期为提升汽车设计效率提供理论参考,对于提高汽车驾驶的安全性提供技术借鉴。     

高职农产品质量检测专业“三对接、四融合”人才培养体系创新与实践

在产教融合理论指导下，通过深入调查研究和实践探索，创新形成了“三对接、四融合”农产品质量检测专业人才培养体系，构建了新型人才培养模式和课程体系，建立了“赛训融合”的专业技能培养模式，推动了专业核心课程群的建设和理实一体实训基地的建设，有效促进教师理念转变和能力提升，校政行企结合更加紧密，显著提升了专业人才培养质量和专业服务行业、企业的能力，专业的示范带动作用成效明显。      

高职汽车检测与维修专业教学改革研究

汽车检测与维修是高职院校开设的一门重要课程,有较强实用性,在汽车日益普及背景下,对汽车检测与维修专业学生提出了更高要求,但是在专业教学中仍然运用传统模式,理论与实践之间难以充分结合,因此教学改革的实施十分必要。通过教学改革的实施,运用模块教学、校企结合、现代技术等多种方式,加强理论与实践之间的结合,进而使学生在掌握知识的同时强化技能。     

基于汽车检测与维修专业实施一体化教学的思考

当前,高等职业技术学院学生文化知识基础较差,学生学习缺乏主动性但智力良好。对他们实施有效的教育,将他们培养成为一名合格的汽车维修技师,成为汽车维修行业的骨干人才,是值得认真思考和探索的。     

“互联网+”与高职机电一体化专业课程体系融合研究

“互联网+”背景下中国正从“制造大国”向“制造强国”转变,各行业对制造类专业综合性人才的需求不断提高。而现阶段高职机电一体化专业课程体系的核心技能与“智能制造”严重脱节,探索如何将“互联网+”信息化与课程体系融合以提升专业素养势在必行。