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1.
澳大利亚新教师入职教育的发展动力及策略 总被引:6,自引:0,他引:6
新教师的入职阶段是教师生涯中一个重要的部分,是从事教学专业工作的关键适应期。本文以阐述澳大利亚新教师入职教育的发展历程为出发点,探讨澳大利亚新教师入职教育的发展动力和策略,以期为我国的新教师入职教育提供借鉴。 相似文献
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为提高高职院校英语教师素质,促进高职院校英语教师专业发挥,保证高职教育的可持续发展,本调查以河南省6所高职院校的110名英语教师为调查对象,就教师的教学、科研、专业发展状况进行了调查.结果显示,河南省高职院校英语教师的工作繁重,教师的科研意识较低,科研水平不高,专业发展状况不容乐观.因此,高职英语教师要树立自我发展意识,不断提高自身专业素养;高职院校要为教师营造良好的工作氛围,为教师专业发展创造良好的外部环境;社会应充分肯定高职教师的社会地位,从教师的待遇、科研、社会地位、职称评定等多方面予以保证. 相似文献
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吴艳秋 《北京农业职业学院学报》2016,30(6):73-76
现代学徒制是以企业职业岗位能力为培养目标,以校企联合培养为基础,教师与师傅联合传授,以技能培养为主的现代人才培养模式。实施现代学徒制,师资队伍是关键。从现代学徒制视角下对职业院校教师的要求及定位进行分析,对教师的发展进行研究,以此促进现代学徒制人才培养模式的探索与实践,全面提升技术技能人才培养质量。 相似文献
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高职素质教育应该紧扣时代发展步伐,以强化理想信念教育、培养学生职业责任感、加强创新素质教育、重视实践技能培养和落实就业教育为重点,将高职素质教育落到实处。高职素质教育的实施离不开高素质教师的支撑,素质教育的实施情况与教师素质相辅相成,辩证统一。因此,高职教师应从高职发展大局出发,注重自身素质的提高,在专业发展的道路上,成就事业,成就自我。 相似文献
6.
《信阳农业高等专科学校学报》2015,(4):128-131
本研究通过对河南省三所民办高校英语教师专业发展的分析,挖掘出民办高校英语教师专业发展的现状,最后,试图提出提高民办高校英语教师专业发展水平的建议。 相似文献
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李红梅 《辽宁农业职业技术学院学报》2014,(1):41-42
教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在专业知识、专业技能、专业品质等专业结构方面由不成熟到成熟的发展过程,即指教师由一名新手教师发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。影响教师的专业发展的因素有很多。只有理解教师专业发展的内涵和影响因素,才能更好地实现教师的专业发展。 相似文献
9.
在调查问卷、座谈和课堂观察基础上,指出我国英语教师专业发展中存在的突出问题,提出英语教师专业发展的途径:充实英语学科知识;加强敬业精神;建立教师学习共同体;开发和运用教学策略。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2019,(2)
教师从传统的强调专业个人主义向共同体内的互助合作者转化已成为教师专业发展的应然之选,专业学习共同体是促进教师专业发展的重要途径和现实诉求。然而目前高校教师专业学习共同体的建立却受阻于个人主义思潮泛滥,行政干预方式不恰当,以及评价制度不完善等。可尝试通过唤醒合作愿景,开展协作学习;改变传统领导角色,搭建教师合作文化的平台;完善评价机制等来实现突破,从而为教师专业发展提供更为有利的实践空间,促进深度的教学创新。 相似文献
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目前,高职院校教师专业发展状况不尽如人意,存在认识不足、素质不高、学位低、职称低、“双师型”教师匮乏等问题.反思性教学是英语教师专业发展的有效途径,是教师对专业知识和经验知识不断反思和实践的循环过程.通过反思性教学,可以快速提升教师理论素养,实现教师专业实践的升华;通过反思性教学,可以真正实现以学生为本,从而最终实现从经验型教师向学者型教师的转变. 相似文献
12.
绩效评价是教师教学评价的重要方式,其目的是要促进教师的专业发展,使教师的职业道德、教学理念、教学技能、理论与实践知识得到提升与发展。在评价实践中,应遵循公平原则和发展原则,以保证教师绩效评价的科学性与有效性,真正发挥评价在促进教师专业发展中的重要作用。 相似文献
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王向华 《信阳农业高等专科学校学报》2014,(1):139-142
随着基础教育课程改革进程的不断推进,促进教师的专业发展水平,提高教师的素质已经成为时代和社会发展的迫切需要。基础教育课程改革,赋予初中思想品德课教师专业发展以新的内涵,对其素质提出了独特的要求。明确初中思想品德课教师专业发展的内涵及素质,既是教师个体持续专业发展的需要,也是教师教育发展的要求。 相似文献
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王平 《山东省农业管理干部学院学报》2013,30(1)
建构主义理论,是西方教育学的最新理论。建构主义理论给外语教师专业化发展提供了一个新的研究视角。在建构主义理论的指导下,提出了对外语教师专业发展的几点启示。 相似文献
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职教教师的专业发展与其职后培训密不可分,职教教师的职后培训工作主要依靠职教师资培训基地进行。从职教教师专业发展的视角看,当前各基地在职教师资培训中存在诸多问题。职教师资培训基地要长远发展就必须重视职教教师的专业发展,加强自身的内涵建设。 相似文献
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目前,职业院校毕业生就业率较高,但就业质量和就业稳定性较差。树立正确的就业观念,寻找正确的职业定位,摸索出行之有效的职业生涯发展教学方法对于提升高职毕业生就业质量和实现可持续发展具有重要意义。 相似文献
20.
苏伟东 《吉林农业科技学院学报》2012,(4):122-124
随着教育理念的发展,教师专业发展成为教师教育的核心话题。分析了教师专业发展的内涵,探讨了反恩性教学的内涵及特点,得出反思性教学是教师专业发展的推动力,并指出其实施的途径。 相似文献