关于农村留守儿童社会情感发展的研究综述

随着留守儿童规模的持续增大,其社会情感发展问题也备受关注,培养积极的社会情感对留守儿童个人成长甚至社会发展都有至关重要的作用。从自我认知、自我管理、人际交往和社会认知方面梳理了留守儿童社会情感的发展现状及影响因素。为了促进留守儿童社会情感的良性发展,学者们提出了弘扬优良家风,提升学校软实力,发挥社区组织的作用,建立社会支持网络等建议和对策。     

农村留守儿童的教育问题探析

通过分析得出在农村留守儿童教育的过程中,存在学习成绩差、德育教育少、心理创伤多、安全风险大、农村师资力量弱、教学资源不足等问题,由此指出,需要通过家庭、学校、政府三方合力来改善存在的问题,促进农村留守儿童幼有所依,健康成长,长大后为农村的发展贡献力量,成为祖国的希望.     

从社会支持制度视角探析农村留守儿童幸福感提升路径

当前我国农村留守儿童已经成为特殊的社会群体,由于与父母远离,缺乏必要的家庭关爱、学习监督与行为引导,加上其处在世界观、人生观和价值观的形成时期,辨别是非能力及心理、行为易受到外界影响,需要社会给予足够的支持与关爱。同时,由于家庭关爱缺失,留守儿童存在不同类型、不同程度的心理问题,包括社交障碍、暴力倾向、自闭倾向等,缺乏主观幸福感,需要通过完善社会支持对此进行必要的干预和解决。基于这一背景,本文主要探讨如何通过加强社会支持来提升农村留守儿童幸福感。     

中国农村留守儿童问题分析

随着中国工业化、城市化、现代化脚步的加快,大量农村青壮劳动力进城务工,其子女却留在家乡生活,被称为留守儿童.由于家庭教育的缺失,这些孩子在人身安全、成长成才教育等方面存在很多问题.在查阅、分析国内大量相关资料的基础上,结合对留守儿童及其教师的访谈,介绍了我国农村留守儿童的生存现状,分析了留守儿童问题产生的原因,并提出了解决这些问题的建议.     

农村留守儿童的问题分析及应对策略

该文基于实践调查和实证研究,深入分析了当前留守儿童出现的主要问题及其产生的原因,并从学校、家庭、社会3个方面提出了解决留守儿童问题的对策。     

农村留守儿童问题的形成原因分析

2013年"中央一号"文件着重提出:各级政府和社会各界应高度重视农村留守儿童,保证其基本权益和人身安全。可见,农村留守儿童问题已成为国家"三农"工作的重要方面。从农村留守儿童现状入手,深入剖析农村留守儿童问题产生的根本原因及直接原因,从家庭、学校及社会三个层面分析该问题的影响因素及形成原因。为农村留守儿童问题的解决提供借鉴,为发展农村社会经济、构建和谐农村提供参考。     

农村留守儿童受教育权保护探究

公民受教育权同国家民族前途命运息息相关。随着社会进步,教育公平问题日益受到各界人士的重视。但 是由于城乡发展的不平衡,农村教育资源与城市相比较为匮乏。农村学校师资短缺、硬件配套设备不足等现象普遍存 在。同时,由于农村劳动力外流,留守儿童群体也普遍存在家庭教育的缺失。此外,社会仍存在由于户籍制度和法律 保护不完善所导致的留守儿童受教育权瑕疵。综上所述,留守儿童受教育权是否得到有效保障是衡量教育公平与否 的重要指标之一,也是受教育权和人权应有之意。     

农村初中留守儿童常见心理问题及应对

农村留守儿童常常会出现自卑、抑郁、叛逆、孤僻等等不良心理现象,对于这些留守儿童的教育问题,是人们关心的重要方面之一.在农村经济落后不发达地方,留守儿童心理健康更应该得到教育工作者的重视.     

农村留守儿童问题及其社会工作介入

为了促进我国农村留守儿童的健康成长,树立正确的价值观、人生观,分析了农村留守儿童存在家庭结构功能失衡、社会支持不足等问题,较易出现身心发展异常的状况,对此梳理了既有农村、社会工作的相关介入模式,对优势因素进行整合,提出以专业为基,社区为本,相融合的农村社会工作实务模式,将两者有机结合起来,共同服务农村留守儿童,推动农村社会的发展和进步。     

农村留守儿童社会情感发展现状及影响因素研究

为了解农村留守儿童社会情感能力的发展状况,对江苏省徐州市2个区进行了实地调查,并运用多元回归分析方法探讨了影响留守儿童社会情感发展的因素。结果表明:农村留守儿童的社会情感发展总体状况良好,但在人际交往、社区融入和亲社会行为方面存在一定问题。农村留守儿童社会情感的发展受到不同因素的影响,其中年级、亲子间沟通频率、教师行为和社区基础设施条件对留守儿童社会情感发展的各个方面都有影响,此外,成绩排名、班级团结度对留守儿童的人际交往有显著影响,亲子分离形式、是否为独生子女、社区关爱留守儿童活动的开展情况对留守儿童的社区融入有显著影响,性别、校园活动的丰富度对留守儿童的亲社会行为有显著影响。     

亲子教育缺失与农村留守儿童社会化问题探讨

在调查亲子教育的缺失给留守儿童的社会化过程中带来不利影响的基础上,探讨了促进留守儿童正常社会化的措施,为建设社会主义新农村、构建和谐社会作出贡献。     

农村留守儿童权益保障初探

目前中国农村留守儿童权益保障普遍存在“四个令人担忧”,一是监护状况令人担忧;二是受教育权保障状况令人担忧;三是健康权保障状况令人担忧;四是人身安全权保障状况令人担忧。有效保障广大农村留守儿童权益,关系着广大农民群众的切身利益,是建设社会主义新农村的需要,也是构建和谐社会的要求。笔者对中国农村留守儿童权益保障状况进行分析,并尝试提出解决建议。     

破解农村留守儿童教育难题研究

农村留守儿童是农村劳动力转移过程中的产物,成为当前教育的一个难题。本文从农村留守儿童的特点出发,分析农村留守儿童教育存在的问题,以及影响留守儿童教育问题的因素,提出了破解农村留守儿童教育难题的办法。     

高校图书馆在农村留守学生“补偿教育”中的作为

农村留守学生在全社会同龄学生的教育中处于弱势地位,他们的教育问题是当前教育界面临的突出难题之一,如不及时解决,他们的弱势地位还会持续下去,影响他们的一生甚至还会遗传下去。高校图书馆作为一个不可或缺的教育阵地,必须突破现有的瓶颈,拓宽服务对象和范围,创新服务措施,对农村留守学生进行＂补偿教育＂,从而在创建和谐社会中尽一份力。     

图书馆为农村留守儿童服务之探讨

随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化进程的推进,农村青壮年人口外出务工的数量不断增长,农村留守儿童的问题越来越突出。在简述我国农村留守儿童现状的基础上,分析了图书馆为农村留守儿童服务的可行性．并提出了图书馆为农村留守儿童服务的措施。     

农村留守儿童安全问题调查与分析

农村留守儿童问题一直以来是国家和社会关注的重点,安徽作为农村劳动力输出大省,随之而来的留守儿童问题也更显严峻。从安全问题角度出发,对留守儿童安全现状做出研究和分析,并提出相关对策。     

湖北农村弱势留守人员现状及对策

随着城镇化的推进,大批农村青壮年流入城市务工,农村留下了大量的留守老人、儿童与妇女。为系统地找到农村留守人员问题的应对之策,帮助留守人员解决其遇到的问题,从社会管理视角对湖北省农村留守人员问题进行研究。结果表明:湖北省农村弱势留守人员存在许多问题,应从建立服务型社区、亲情社区、搞好农村社区学校建设和发展家庭服务业方面切实解决农村留守人员的困难。     

农村留守与非留守儿童健康状况调查分析——以连云港市为例

[目的]调查连云港地区农村留守和非留守儿童的生活习惯与健康状况及二者之间的关系,为构建农村留守儿童健康管理模式、开展针对性的干预措施提供参考。[方法]采用整群抽样方法,使用问卷调查农村中学15～17岁初三年级637位同学的生活习惯和健康状况,其中留守儿童422人(66.2%),非留守儿童215人(33.8%)。[结果]农村留守儿童处于亚健康的比例显著高于农村非留守儿童(P<0.05),近视率和贫血率极显著高于农村非留守儿童(P<0.01),此外,农村留守儿童还存在便秘和痔疮现象,但与农村非留守儿童之间无显著差异(P>0.05)。在生活习惯上,农村留守与非留守儿童均存在日饮水量偏少、睡眠时间不足、运动量不足、吸烟、喝酒等问题,且在多数方面,留守儿童的生活习惯问题更为严重。[结论]农村留守儿童的健康状况不容乐观,其生活习惯有待改善,值得社会关注。