农村教育问题不仅是教育问题

由于城乡二元结构,我国农村社会经济发展水平相对较低,我国农村教育在目标定位、教育资源、师资条件、教育经费、教育收益等方面均存在一定程度的缺陷或问题,这些问题或缺陷影响了农村教育发展,制约了农村社会经济的发展。解决这些问题需要从农村教育的参与主体、农村教育研究、农村师资队伍建设、农村教育目标定位、农村教育经费保障等方面着手。     

黑龙江省高校"三位一体"创新创业教育人才培养模式及契机分析

在振兴黑龙江省经济背景下,基于高等院校创新创业教育理论及黑龙江省社会和经济,给出黑龙江省高等院校的"三位一体"创新创业教育人才培养模式;并结合国家经济发展规划、黑龙江自然资源特点,分析该模式实现的契机.     

税费改革后农村基础教育困境分析及对策

农村基础教育的发展事关农村劳动力的整体素质，影响农村经济发展的全局．是农村建设小康社会的重要内容，但长期以来，农村的教育在我国整个国民教育体系中处于最薄弱的环节。教育经费短缺、教育资源配置不当是当前农村教育问题的“症结”所在．农村税费改革势必进一步加大这种局面。     

关于教育投入的财政政策分析

改革开放以来，我国政府致力于经济增长的同时，越来越清醒地认识到教育对于经济增长和社会进步的巨大推动作用。“科教兴国，教育为本”已经成为家喻户晓的教育方针，教育是发展科学技术和培养人才的基础．在现代化建设中具有重要作用，必须摆在强调优先发展的战略地位。财政作为国家收入分配的重要工具，是政府履行社会经济职能的财力基础．支持教育事业应该成为财政责无旁贷的重大任务。但由于我国总体经济实力较弱，政府财力水平较低，财政性教育经费支出范围不规范，没有建立起规范的财政教育资金转移支付制度，而且教育资金使用效益不高导致我国教育投入仍存在很多的问题与不足。本文从当前我国教育财政投入的现状出发，具体分析了教育投入各环节中存在的问题，最终提出了加快完善教育投入的时策．     

教育投入与经济增长关系的实证分析

教育是社会高度发展的产物,是社会化的产物,民众教育的普及率,象征着一个国家民族的进步,更是文化的传承。教育是祖国建设的根基,涵盖于综合国力之中,一个国家的强大,必将有着良好的教育体系作为支撑,为国家发展提供大量的人才。我国现在各地区经济发展差异比较大,一个很大的原因就是教育资源分配不均,落后的地区通常教育投入的经费和高等院校的数量都远低于经济发达的地区。教育方面基础设施建设不足,学校教育质量良莠不齐,优秀类学校数量并不能满足当地就学需求,是制约当地经济发展一个重要的因素,因此如何改善这类问题,是一个需要重点研究的学术问题。通过选取各省教育经费占全国教育经费比重和受高等教育人口占就业人口比重来分析教育投入与经济增长之间关系。     

高校管理队伍中存在的问题及改进意见

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布已近四年了,高等教育管理,尤其是教育管理研究却大大落后于经济发展的要求,教育体制改革尚未取得突破性进展。虽然高等教育事业在发展中遇到的诸如扩大学校自主权,增加教育经费,改善教师的社会经济地位等问题已经成为社会舆论的热门话题,但对教育投资的浪费还没有受到足够的重视,许多高校人员严重超编,师生比例失调,约占学校固定资产1/3—1/2的仪器设备利用率极低。因此,若要把高校的科学技术、人才设备资源和教育经费有效地组织起来,形成巨大的生产力,对我国经济建设发     

贵州省教育发展的地区差距研究

贵州省各地区教育发展在人口受教育水平、平均每万人口在校学生数、教育经费、教师学历等方面存在着差距,经济发展水平、教育财政体制、自然地理环境、传统习惯文化观念等因素是造成教育差距的主要原因。教育差距对经济发展、社会公平、社会稳定、可持续发展和生态文明建设等方面都有影响,各级政府应在强化政府职能、制定扶持贫困落后地区教育发展的长期计划、大力加强和发展职业教育等方面多作努力,以缩小教育发展的地区差距。     

天津市国民经济发展的灰色关联预测分析

本文运用灰色系统理论分析了天津市国民经济发展状况影响因素的主次，并且试图建立一种预测经济发展GM(1，1)灰色系统模型，同时预测了2003年的经济发展，为经济的发展提出了建议．     

适应黑龙江省经济发展方式的高职高专外语教学改革实践探索

该文根据黑龙江省区域经济发展方式转型和高等职业教育外语教学改革实践与探索情况,从高等职业教育发展如何适应黑龙江区域经济形态转变的角度,对高职高专外语教学改革实践与探索状况进行研究和分析,发现问题,提出建议,期望对黑龙江省的区域经济发展提供有价值的参考。     

浅析职业教育与人的可持续发展

可持续发展是当代社会一种崭新的发展现，其核心是经济发展与保护资源、保护生态环境的协调一致。它不仅对经济、社会的发展具有重要的现实意义和深远的历史意义．而且对教育、科技、文化等方面的发展也具有重要作用。     

农村中小学财务管理的问题及对策

21世纪是知识经济时代,知识对经济、社会贡献的比重巨大,而掌握知识的人才来自于优秀的教育机构的培养。因而优质的学校教育和教育事业的发展,教育所涉及的经费也越来越多.为了进一步提高教育经费的使用效益,使有限的教育资源发挥更大的经济和社会效益,加强基础教育,特别是我国弱势的农村中小学的财务管理已经日益成为广泛关注的社会问题,必须正视农村中小学教育上财务管理所存在的问题。分析了产生这些现象的因素,然后根据实际情况进行改进和完善,为教育的全面发展打下坚实的基础。     

天津市花粉预报服务效益评估探讨

[目的]为了推进花粉预报的开展,预防花粉过敏性疾病的发生,提高人民健康水平,降低医疗费用。[方法]通过召开医学专家座谈会及进行患者问卷调查,从预报准确率、预报时效、信息覆盖率、患者预防能力4个方面对花粉预报的社会效益进行初步评估。[结果]对花粉预报有需求的占88%,满意和较满意的占75%,社会效益比较显著。[结论]开展花粉预报是社会发展的需要,是预防花粉过敏性疾病的有效措施之一。     

知识经济与我国教育创新

教育是知识经济竞争的基础，是知识经济时代社会生活的核心。教育创新是知识经济内在的要求，知识经济时代将是教育的时代。而对知识经济的挑战，需要对教育进行创新，包括树立正确的教育观，构建多元化的教育模式，转变教育行政管理模式，改革课堂教育方式，建立教育效果评价制度。而对知识经济的挑战，要加强智能教育，实施通才教育，推行终身教育，重视管理教育，为社会主义现代化建设培养高素质的，具有创新精神的优秀人才。     

高等职业院校会计教育改革的探讨

经济、科技的迅速发展，给社会经济结构带来了巨大的变化，使得社会职业岗位结构产生了巨大的变化，一些技术含量高的岗位不断出现，传统的技术含量低的岗位持续消失。由此，职业技术教育在高等教育中占有越来越重要的地位，我国会计行业也发生深刻的变革，对会计行业提出了更高的要求。会计人员不仅要精通财务方的知识，更需要具备经营计划和控制系统的设计、问题诊断相应的管理知识。就当前会计职业教育中存在的不足和高等职业会计教育改革等方面进行了探讨。     

高等农业院校服务新农村建设的路径选择

农村经济社会发展需要高等农业院校提供的人才保障与智力支持,高等农业院校应明确定位,促进教育教学改革,调整学科专业结构,改革教学模式,培养服务于新农村建设的人才,积极参与农民培训工作。     

公共财政支出与农民增收的实证分析

从公共财政支出视角来看,制约农民收入增长的因素主要有：（1）落后的基础教育,制约了农民智力素质的提升;（2）落后的交通环境和市场交易环境袁使农村发展面临较高的成本;（3）水利设施严重不足,降低了民族地区农村抵御自然灾害的能力,使农业生产面临较大风险。从理论上来看,公共财政支出对农民收入的影响是通过两大途径发挥作用的：（1）通过社会支出提高农民的健康水平和知识水平,从而增加农民的人力资本积累,增强农民的自我发展能力,提升农民获得更多收入的机会和能力,而且社会支出还通过再分配途径为那些收入特别低下的农民提升社会保障;（2）通过投资于农业、农村基础设施和农业科技,从而促进农业经济增长。利用我国1978-2009年有关统计资料进行实证分析,结果表明,公共财政支出对农业增收有较大影响。因此,促进农民增收、缩小城乡差异的一个重要途径就是加大对农业的财政支持。     

论社会主义新农村建设中农民权益的保障

分析了保障农民权益对社会稳定、经济发展及巩固社会主义政权的重要意义,指出了社会主义新农村建设中,农民在自由、平等、教育和就业中的权益没有得到切实的保障。提出了建立健全法律制度,从政治、经济和文化上维护和保障农民各项权益。     

知识经济时代高校图书馆的教育职能研究

知识经济时代的到来必然引起高校图书馆内外部结构的变化和社会传统教育观的变革,高校图书馆教育职能将日益凸显。因而,拓展高校图书馆教育职能,使之成为教学、科研的核心阵地和社会化的终身教育基地,有着重要的现实意义。笔者分析了知识经济时代高校图书馆教育职能的内容、特点及作用,论证了知识经济时代发挥高校图书馆教育职能的必要性,以及如何更好地发挥高校图书馆的教育职能。     

县级农广校在农村职业教育中面临的困境和发展思路——以资中县农业广播电视学校为例

针对农业广播电视教育在发展过程中存在的资金投入不足、师资匮乏、招生艰难、学员就业不理想等不能适应经济社会发展需要的问题,提出县级农广校在实施农村职业教育中的七大切实有效措施。     

以农民田间学校建设为契机,实现农民终身化教育

目前我国农民平均受教育年限不足8年,农村劳动力中,初中及以下文化程度的农民比例高达90%以上,这些文化程度不高的农村劳动力从走上生产劳动以后,就很少有机会接受系统的职业教育,这严重制约着农业生产力的提高,也影响了国民经济和社会的可持续发展。文章从农业广播电视教育的特点入手,探讨了如何以农民田间学校的建设为契机,实现农民终身化教育。